隋慧笛

摘要：近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及教育改革的不斷深入，我國高校藝術(shù)教育也取得的了輝煌的成果，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校藝術(shù)教育中還存在著一些不足，教育模式缺少特色，不利于學(xué)生個體創(chuàng)造力的發(fā)展和提升。所以，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下，積極探索和構(gòu)建特色化藝術(shù)教育模式無論是對于高校的學(xué)科建設(shè)發(fā)展來說，還是對于新時期的創(chuàng)新型、創(chuàng)意型人才培養(yǎng)以及新形勢下的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言都具有非常重要的意義和價值。

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 特色化 藝術(shù)教育

中圖分類號：J0-05 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）14-0178-03

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為21世紀的新興產(chǎn)業(yè)和朝陽產(chǎn)業(yè)，在近年來的快速發(fā)展中不但為人們創(chuàng)造和提供了更加豐富多彩的的社會生活，而且對于我國的藝術(shù)教育也發(fā)揮著潛移默化的影響。伴隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的市場競爭也日趨激烈，如何能夠在激烈的競爭中獲得一席之地最主要、最核心的問題就在于人才，人才是推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)良好發(fā)展的源源不斷的動力。眾所周知，學(xué)校是人才的搖籃，高校是高層次人才培養(yǎng)的主要場所，在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)改革不斷深入的同時高校教育也應(yīng)該與時俱進的改革和創(chuàng)新，高校藝術(shù)教育在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下也應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展潮流創(chuàng)新教育模式，積極探索文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下的特色化教育新模式、新路徑，培養(yǎng)出越來越多的高素質(zhì)藝術(shù)專業(yè)人才促進新時期、新的社會形勢下的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。高校要根據(jù)自身特點、充分利用和發(fā)揮自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上積極探尋和構(gòu)建適合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的獨具特色的藝術(shù)教育模式，以使培養(yǎng)出來的專業(yè)人才能夠更好的適應(yīng)市場需要、符合社會人才需求。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和高校藝術(shù)教育的關(guān)聯(lián)性

藝術(shù)強調(diào)個性的創(chuàng)造，藝術(shù)的魅力就在于創(chuàng)造，藝術(shù)創(chuàng)造是一種充滿創(chuàng)意的活動，藝術(shù)創(chuàng)造的過程也是新事物、新形象創(chuàng)作的過程。高校藝術(shù)教育不僅是為了向?qū)W生傳授藝術(shù)相關(guān)的知識和技能，還注重學(xué)生正確的價值觀念、道德素養(yǎng)等精神領(lǐng)域的培養(yǎng)和塑造，是一種通過藝術(shù)的智慧影響和啟迪學(xué)生的教育形式，在創(chuàng)意型人才、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，在一定程度上是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)藝術(shù)教育，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了智力和人才支持。藝術(shù)教育的主要目標(biāo)就是在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力、感知力等能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)新能力，使學(xué)生符合社會和時代發(fā)展下的人才需求。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為新時期的新興產(chǎn)業(yè)，高校藝術(shù)教育為社會所培養(yǎng)和輸送的藝術(shù)專業(yè)人才較好的適應(yīng)了當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需要。在當(dāng)前我國教育事業(yè)不斷發(fā)展、藝術(shù)教育水平不斷提高的時代背景下，高校藝術(shù)教育為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了高素質(zhì)的創(chuàng)意型、創(chuàng)新型人才支持，而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展，為高校藝術(shù)教育的發(fā)展創(chuàng)造了更為廣闊的平臺，也為高校藝術(shù)教育改革提出了新的思路，使高校藝術(shù)教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相契合，從而更好的實現(xiàn)精準(zhǔn)化人才培養(yǎng)。所以說，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和高校藝術(shù)教育是相互支撐、共同進步和發(fā)展的，二者相輔相成、聯(lián)系緊密。

二、構(gòu)建文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下高校藝術(shù)特色化教育模式的有效路徑

在當(dāng)前我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的同時對藝術(shù)類學(xué)生也都提出了更多的新的要求，高校藝術(shù)教育在新時期、新的形勢下如何能夠順應(yīng)時代發(fā)展潮流積極探索出特色化教育的發(fā)展路徑，值得我們深入的思考。

（一）創(chuàng)建和發(fā)展具有鮮明民族特征的高校藝術(shù)教育

在當(dāng)前全球化發(fā)展趨勢下，世界教育的發(fā)展方向不斷向民族特色教育、地方特色教育傾斜，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下的高校特色化藝術(shù)教育模式的構(gòu)建應(yīng)該以創(chuàng)建具有鮮明民族特色的高校藝術(shù)教育為前提和基礎(chǔ)。我國的藝術(shù)教育起步相對較晚，在藝術(shù)教育中缺乏中國民族特色，無論是在教育思想方面，還是在教育模式方面都主要借鑒西方國家，時至今日，我國高校藝術(shù)教育的教育思想和教育模式還深受西方國家的影響。我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的起步也較晚，發(fā)展水平也相對不高，和其他西方國家存在著一定的差距，然而我們中國是一個具有悠久歷史和燦爛多元文化的國家，文化資源極其豐富，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景光明、潛力巨大，伴隨著我國社會和經(jīng)濟快速發(fā)展，在我國北京、上海等發(fā)達城市逐漸形成了獨具特色的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也獲得了快速的發(fā)展。所以，我們應(yīng)該在借鑒的同時進行學(xué)習(xí)和吸收，并充分結(jié)合我國國情，創(chuàng)建和發(fā)展具有中國特色、民族特色的高校藝術(shù)教育，構(gòu)建特色化的藝術(shù)教育模式，只有這樣才能培養(yǎng)出真正適應(yīng)我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型、創(chuàng)意型人才。在高校藝術(shù)教育中還要能夠充分利用我國得天獨厚、燦爛多元的文化資源，在汲取世界先進文化的精髓的挖掘和繼承民族文化的同時，創(chuàng)造和開發(fā)出越來越多的具有鮮明民族特征的文創(chuàng)產(chǎn)品，進而促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷朝著健康、良好的趨勢和狀況不斷發(fā)展。

（二）以市場需求為主，健全人才培養(yǎng)體系

伴隨著社會和時代的發(fā)展以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的高校對藝術(shù)教育有了更高的關(guān)注，對其的重視程度不斷增加，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展背景下也不斷的探索藝術(shù)教育的改革和創(chuàng)新之路，部分高校在藝術(shù)教育中也開展了文化創(chuàng)意相關(guān)的學(xué)科建設(shè)，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)和輸送專業(yè)的人才。另外，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)也得到了國家的高度重視，并設(shè)立了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的研究基地。所以，在這樣的狀況之下，構(gòu)建文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下的高校藝術(shù)特色化教育模式就要以市場為需求，健全高校藝術(shù)教育的人才培養(yǎng)體系，使高校藝術(shù)教育人才培養(yǎng)符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的市場需要。首先，高校在藝術(shù)教育中要進行文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)設(shè)置，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供有針對性的專業(yè)人才培養(yǎng)。其次，要加強對于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的宣傳，使學(xué)生對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有比較充分的認識，對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀有清晰的了解，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，進而使學(xué)生對藝術(shù)的追求不斷提升。再次，還要創(chuàng)新評價方式，建立科學(xué)、合理的評價體系。通過多元化的評價方式充分考察學(xué)生對于基礎(chǔ)知識和技能技巧的掌握情況，在促進學(xué)生更好的掌握文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識和技能的同時也利于教師對于教學(xué)中存在的問題和不足能夠及時的發(fā)現(xiàn)，并加以改進與調(diào)整，以保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。最后，高校在藝術(shù)教育中應(yīng)該在加強校企合作的同時盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造和提供實踐的機會，同時企業(yè)作為人才的使用者應(yīng)該在校企合作過程中加強對學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)和提升，以使其能夠適應(yīng)以后的實際工作需要，滿足實際崗位能力需求，盡快的融入到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中去。教師在藝術(shù)教育教學(xué)中也應(yīng)該注重理論與實踐結(jié)合的結(jié)合，進一步強化藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

（三）以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的高校特色化藝術(shù)教育改革

藝術(shù)創(chuàng)新主要依靠人才的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。所以，在高校藝術(shù)教育中教師要注重對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識逐漸植入學(xué)生的思想觀念中，有效激發(fā)、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，并在實踐中培養(yǎng)和不斷提升學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在高校藝術(shù)教育中樹立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)良好發(fā)展，以創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)作為高校藝術(shù)教育改革的重要內(nèi)容和構(gòu)建特色化教育模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)新意識和個性都相對較強，教師在教學(xué)過程中要充分結(jié)合學(xué)生自身實際狀況，盡可能的做到因材施教，注重和鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展，使其能最大程度的發(fā)揮出自身創(chuàng)造潛能。另外，在創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)過程中還要注重對于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為創(chuàng)新型藝術(shù)人才的可持續(xù)發(fā)展提供重要保障，使其沿著藝術(shù)發(fā)展的道路能夠不斷創(chuàng)新、不斷前行，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展中能夠貢獻出自身力量，推動我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的良好、健康、穩(wěn)定發(fā)展。

（四）加強創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)、強化師資力量

優(yōu)秀的師資隊伍、雄厚的師資力量是教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的重要保證，是構(gòu)建特色化藝術(shù)教育教育模式的關(guān)鍵。在近年來高校擴招學(xué)生數(shù)量不斷增多的同時對教師的需求也不斷增加，然而，在當(dāng)前高校藝術(shù)教育中存在著學(xué)生數(shù)量和教師數(shù)量比例不協(xié)調(diào)的現(xiàn)狀，而且在藝術(shù)教育師資隊伍中教學(xué)能力和教學(xué)水平都相對突出的優(yōu)秀教師相對有限，缺少對社會和市場了解較多、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀的藝術(shù)專業(yè)人才，以致于部分教師在教育改革日益深入的今天只能按部就班的進行日常的傳統(tǒng)的藝術(shù)教育教學(xué)，教學(xué)缺乏新意，特色更無從談起。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展背景下，復(fù)合創(chuàng)新型、創(chuàng)意型人才是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不竭動力，高校在藝術(shù)教育過程中必須要加強創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)，在強化師資力量的同時為特色化教育模式的構(gòu)建和實施提供有力支撐，也為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。高?？梢砸詢?yōu)厚薪資待遇吸引社會中的具有文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)新意識、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才進入高校從事藝術(shù)教育。同時也可以定期組織和安排對現(xiàn)有教師進行培訓(xùn)，以提高其素質(zhì)的同時不斷提升其教學(xué)水平、教學(xué)能力，使其滿足新時期、新形勢下的人才培養(yǎng)要求。也可以在校企合作過程中，邀請企業(yè)中的具有實際經(jīng)驗的高層領(lǐng)導(dǎo)或者優(yōu)秀員工到校兼職教學(xué)或者邀請專家學(xué)者開設(shè)講座，在壯大師資力量的同時也能使學(xué)生對當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及發(fā)展前景有更深入的了解和認識，進而更好地投入到學(xué)習(xí)中去，從而逐漸形成以高校教師為核心，以其他師資力量為輔的重文化基礎(chǔ)、重技能、更重實踐的特色化教學(xué)體系，通過優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、強化師資力量來培養(yǎng)出越來越多的符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。

三、結(jié)語

伴隨著社會和時代的發(fā)展，社會人才需求也日益多樣化，缺乏特色、千篇一律的高校藝術(shù)教育模式難以滿足社會和時代快速發(fā)展下、市場不斷變化下的人才需求，高校在藝術(shù)教育中只有積極的探索特色化藝術(shù)教育新模式，才能不斷滿足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展下的人才需求，才能使高校藝術(shù)教育在新時期、新形勢下獲得更好的發(fā)展。社會和時代的進步以及經(jīng)濟的發(fā)展為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本推動力在于人才，創(chuàng)意型、創(chuàng)新型人才是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)持續(xù)良好發(fā)展的重要保障。高校作為高層次人才培養(yǎng)的主要場所，在一定意義上也是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基地，所以，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的時代背景下高校藝術(shù)教育也要與時俱進的健全相關(guān)學(xué)科建設(shè)。隨著我國教育改革的不斷深入而適時的調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，將精英教育和普通高等藝術(shù)教育有機的結(jié)合起來，積極探索產(chǎn)、學(xué)、研并重的藝術(shù)教育之路和特色化教育模式。

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