趙慧芳

摘 要：幼兒階段不僅是幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是其身體成長(zhǎng)的重要階段。在這一階段中，游戲是幼兒成長(zhǎng)必不可少的。高效的游戲不僅有利于開發(fā)幼兒智力，而且還能促進(jìn)其身體正常發(fā)育。本文主要論述了籃球游戲在促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性發(fā)展中的作用，并且對(duì)其方法進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：籃球游戲；幼兒；身體協(xié)調(diào)發(fā)展；作用；方法

近年來(lái)，隨著人們生活方式和思想觀念的改變，對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視，尤其是對(duì)其基本動(dòng)作發(fā)展提出了更高的要求，不僅要求幼兒動(dòng)作具有一定的靈活性，而且還要求其身體協(xié)調(diào)發(fā)展，具有一定的平衡能力。這就需要在實(shí)際教育過程中，合理的融入籃球游戲，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)身體能力發(fā)展。

一、籃球游戲在促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性發(fā)展的作用

首先，讓幼兒參與籃球游戲不僅能夠提高動(dòng)作的靈活性，而且還有利于強(qiáng)化基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；@球運(yùn)動(dòng)使他們身體的各個(gè)部位都得到了鍛煉，尤其是籃球需要具有一定的腕力。在游戲過程中，幼兒腕力得到了充分的鍛煉。與此同時(shí)，腰力、腿力等也得到充分發(fā)揮，通過各個(gè)部位的鍛煉，不但可以促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性發(fā)展，而且也增強(qiáng)了其體質(zhì)[1]。此外，通過籃球游戲，從小就培養(yǎng)了運(yùn)球等各項(xiàng)技能，對(duì)其以后的成長(zhǎng)具有很大的幫助。但是由于他們安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)比較差，所以需要教師進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，在保證安全的基礎(chǔ)上，提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力。

其次，有利于激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，促進(jìn)基本動(dòng)作的創(chuàng)新?；@球運(yùn)動(dòng)本身就具有一定的趣味性，加之教師對(duì)籃球游戲的精心設(shè)計(jì)，會(huì)引起幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。在運(yùn)球、控球等動(dòng)作中，不僅可以鍛煉其身體的協(xié)調(diào)性，而且也帶來(lái)了很大的樂趣，同時(shí)也有利于幫助幼兒養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在這一游戲過程中，還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)，給其帶來(lái)勝利的喜悅，進(jìn)而使其更喜歡籃球游戲。此外，在開展不同籃球游戲中，還激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力，使其能夠探索更適合自己的動(dòng)作，不僅掌握了多種動(dòng)作和技能，而且也有利于其籃球水平的提升。

最后，有利于開發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)其語(yǔ)言發(fā)展。幼兒還正處于智力開發(fā)的重要階段。通過籃球游戲，可以充分鍛煉雙手能力。而左右手的鍛煉對(duì)開發(fā)大腦的潛能具有一定的促進(jìn)作用。一般來(lái)說(shuō)，多鍛煉幼兒的左手，有利于促進(jìn)右腦的發(fā)展，而多鍛煉右手，又能夠開發(fā)他們的左腦，使其參與籃球活動(dòng)，恰好活動(dòng)了他們的雙手，這樣就會(huì)促進(jìn)幼兒的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而可以充分發(fā)揮大腦的效率，而且對(duì)智力的開發(fā)具有重要的意義。另外，籃球游戲是一種多人參與的游戲，在游戲中需要安排人員角色或者發(fā)表自己對(duì)游戲的看法等，都需要幼兒之間進(jìn)行交流或者與教師之間進(jìn)行溝通，不僅培養(yǎng)了幼兒較強(qiáng)的邏輯思維能力，而且也發(fā)展了其口頭能力，有利于鍛煉和提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、籃球游戲促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性發(fā)展的有效方法

（一）設(shè)計(jì)相應(yīng)情景，激發(fā)幼兒興趣

興趣是最好的教師，由于幼兒年齡小，對(duì)身邊新鮮的事物都充滿著好奇心，所以教師可以利用這一點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他們對(duì)籃球游戲的興趣。教師可以根據(jù)具體的游戲內(nèi)容，精心的設(shè)計(jì)籃球游戲情景，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與籃球活動(dòng)的積極性，有利于促進(jìn)其身心健康發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)籃球游戲開展的最終目的。例如，在進(jìn)行傳球游戲時(shí)，教師可以利用跑道來(lái)設(shè)計(jì)游戲情景，先讓幼兒想象一下長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道像什么，然后讓幼兒分別站在跑到的兩側(cè)，將跑道當(dāng)作一條河流，這樣要求他們?cè)诓话亚蛉拥健昂永铩钡幕A(chǔ)上，將球投給對(duì)面的人。這樣的游戲情景，可以很容易將幼兒帶入籃球游戲中，并激發(fā)其想象力和興趣，提高身體的協(xié)調(diào)性，進(jìn)而為幼兒喜愛籃球運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。

（二）籃球游戲組合式

為了吸引幼兒的注意力，激發(fā)其參與籃球游戲活動(dòng)的熱情，可以采用籃球游戲組合式對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。如，可以進(jìn)行“一球多玩”的游戲活動(dòng)，這樣不同的游戲方式，可以鍛煉其身體的不同地位，有利于促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)性發(fā)展。例如，可以利用輪胎這一道具，讓幼兒進(jìn)行不同的籃球游戲，首先，可以將輪胎當(dāng)作炸彈，只有將籃球投進(jìn)去才會(huì)勝利，充分鍛煉了他們的雙手能力。同時(shí)，還可以利用輪胎進(jìn)行另一種游戲，如拍籃球的游戲，使其雙腳站在輪胎上進(jìn)行排球，這種游戲不僅活動(dòng)了雙手，而且也鍛煉了身體的平衡性與協(xié)調(diào)性。再如，還可以讓幼兒的全身都運(yùn)動(dòng)起來(lái)并得到鍛煉，可以進(jìn)行繞著輪胎拍球的游戲，也就是要邊走邊拍[2]。通過多種游戲開展，可以使幼兒得到不同的鍛煉，對(duì)其成長(zhǎng)具有一定的促進(jìn)作用。

結(jié)論：總之，籃球游戲不僅有利于激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，開發(fā)智力，而且還能提高動(dòng)作的靈活性，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性發(fā)展。因此，必須對(duì)籃球游戲的開展加以重視，可以通過設(shè)計(jì)相應(yīng)的籃球游戲情景激發(fā)幼兒的興趣，也可以通過籃球游戲組合式，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使其身體不同部位都得到充分鍛煉，進(jìn)而提升身體協(xié)調(diào)能力與平衡力，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張彪.淺談籃球活動(dòng)對(duì)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展的促進(jìn)作用[J].青蘋果，2017（5）：50.

[2]戴瑞絨，丁瑩瑩，金秀珍.幼兒園“趣味小籃球活動(dòng)教學(xué)”的實(shí)踐研究[J].上海教育科研，2014（02）：202.