袁艷艷

摘 要：素質(zhì)教育的不斷推進，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)越來越受到重視，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)具有創(chuàng)新、獨立思考、研究探索精神的全面發(fā)展型人才。所以教師在日常的教學(xué)中，不僅要傳授給學(xué)生知識，更要重視如何才能把學(xué)生培養(yǎng)成合格的各項素質(zhì)全面發(fā)展的高質(zhì)量人才。要想達到這樣的教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)前的重中之重就是提高初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，改善教學(xué)方法，達到教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：初中語文；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

新課改對初中語文的教學(xué)提出了新的要求，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生的身心健康發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展提供條件，全面挖掘?qū)W生的潛能。擺脫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)則，讓學(xué)生做自己的主人，選擇自己感興趣的事物。學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的興趣和堅持學(xué)習(xí)的信念，教師就可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展因材施教，制訂具體的教學(xué)計劃，創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提條件

1.教師要具有創(chuàng)新精神

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者和引導(dǎo)者，所以教師的專業(yè)素質(zhì)和是否具有創(chuàng)新精神就尤為重要。只有教師具有創(chuàng)新精神，勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新，這樣才會感染學(xué)生、帶動學(xué)生、影響學(xué)生。教師要以身作則，更要給學(xué)生做榜樣，學(xué)生會下意識地模仿教師的行為和言語。

所以要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首要前提條件是教師也要具備創(chuàng)新意識，具有創(chuàng)新精神的老師會在教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，無論是自身的教學(xué)能力問題還是教授知識水平問題，他們都會不斷地進行自我反省和思考，積極適應(yīng)和跟緊時代的新變化和新潮流，抓住學(xué)生感興趣的東西，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)計劃。

其次，具有創(chuàng)新精神的老師更容易受到學(xué)生的喜歡和歡迎，學(xué)生不喜歡古板無趣的老師，他們更加喜歡活潑親切的老師，能拉近學(xué)生和老師之間的距離，更有助于友好師生關(guān)系的培養(yǎng)和發(fā)展。

再次，具有創(chuàng)新意識的老師，思維更加活躍，在教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的問題，而不是按部就班地照著書上的內(nèi)容念完即可。特別是初中語文教學(xué)，課本上的知識不是很多，學(xué)生覺得很快就可以學(xué)習(xí)完而且很簡單，容易走神開小差。這個時候，教師就要根據(jù)學(xué)生的精神狀態(tài)及時設(shè)計一些小活動或者講些有趣的和內(nèi)容有關(guān)的課外小知識來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生重新打起精神，繼續(xù)聽課。由此可見，成為知識豐富、思維活躍、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要具備靈活創(chuàng)新精神的復(fù)合型教師，才能為學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)指引出一條新的道路。

2.學(xué)生要有創(chuàng)新意識

雖然說教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，可以幫助學(xué)生更好地成長。但是如果學(xué)生沒有創(chuàng)新意識，教學(xué)也是不完美的，所以學(xué)生要具有創(chuàng)新意識，是學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)新能力的前提條件。在教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生大膽想象、大膽思考、大膽質(zhì)疑、大膽發(fā)揮，還要給學(xué)生提供思考素材，積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究、去合作，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、質(zhì)疑問題的過程中，不斷鞏固自己的知識技能，不斷發(fā)展壯大自己的創(chuàng)新意識。

二、初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體實施

1.激發(fā)學(xué)生的求知欲

學(xué)生想學(xué)習(xí)一樣知識時，肯定是因為他們對這個知識產(chǎn)生了好奇心，想知道這個知識的所有內(nèi)容，他們才會采取行動去探究。所以首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷發(fā)問、不斷質(zhì)疑，讓學(xué)生處在疑問的環(huán)境中，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎紗栴}的答案，提供空間和素材，讓他們勇于討論。這樣的氛圍下，學(xué)生通過自己的勞動獲知了答案，會充分滿足他們的求知欲，更有利于學(xué)生樹立自信。

2.創(chuàng)新教學(xué)課堂和教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式限制了學(xué)生的多方面發(fā)展，所以要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生提供一個新的教學(xué)環(huán)境，良好的教學(xué)方法也會使得學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念，使他們樹立學(xué)習(xí)是為了變成更好的自己的觀念，充實自己，鍛煉自己，培養(yǎng)自己，這樣才會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自主參與學(xué)習(xí)活動。

3.創(chuàng)新考核評價機制

傳統(tǒng)的考核評價過于單一，沒有針對性，會忽略學(xué)生的個性化發(fā)展，所以教師要創(chuàng)新考核評價方式，根據(jù)學(xué)生的各方面能力，具體細化評價方式，讓學(xué)生學(xué)有所長，揚長補短，清晰地認識自己的長處，并認真發(fā)展自己的長處，使之成為自己的優(yōu)勢。完善的評價方式還能鼓勵暫時落后的學(xué)生，即使成績不理想也會有發(fā)光點，有助于學(xué)生完整健康人格的發(fā)展。

學(xué)生創(chuàng)新意識能力是初中語文教學(xué)的重點，也是教學(xué)中的難點。所以教師要付出很多的勞動和心力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。把學(xué)生培養(yǎng)成新時代要求的高質(zhì)量創(chuàng)新人才。

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編輯 馬曉榮