王金花 江玉芬

摘 要：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)是體育教育的重要任務(wù)之一。據(jù)全國(guó)青少年體育健康調(diào)查調(diào)查顯示，最近二十幾年來(lái)我國(guó)青少年的體質(zhì)狀況呈持續(xù)下滑狀態(tài)，尤其是小學(xué)階段孩子的體質(zhì)更是令我們小學(xué)階段體育老師擔(dān)心。為了解影響我校低年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康的主要因素，掌握我校學(xué)生體質(zhì)、生長(zhǎng)發(fā)育狀況，對(duì)我校參加近幾年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了了解和分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體質(zhì)健康；影響因素

平江新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校占地面積22500m2，總建筑面積15000m2。目前校園內(nèi)建有智能化、環(huán)保化的教學(xué)樓、行政樓、實(shí)驗(yàn)樓、餐廳、體育館、連廊、標(biāo)準(zhǔn)化體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和活動(dòng)區(qū)。隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)校確立“創(chuàng)建平等、圓融的學(xué)習(xí)環(huán)境”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教。堅(jiān)持以人為本，以德治校，堅(jiān)持走質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校之路。以“誠(chéng)信做人、恒心治學(xué)”為校訓(xùn)，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究、交流”的學(xué)習(xí)方式。

一、我校低年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試現(xiàn)狀

1.我校低年級(jí)學(xué)生中超重或肥胖的學(xué)生數(shù)量不減

我們都知道，體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目中有一項(xiàng)必測(cè)內(nèi)容就有身高和體重，它是衡量人體形態(tài)發(fā)育的一項(xiàng)基本指標(biāo)。因?yàn)閷W(xué)生的體重可以間接反映出他們的生活狀態(tài)和體育鍛煉情況。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)班級(jí)都有超重或者肥胖的學(xué)生，有的班級(jí)甚至有好幾個(gè)學(xué)生。了解下來(lái)很多孩子在飲食上喜歡吃油炸食品、各種零食，而且家長(zhǎng)平時(shí)都喜歡準(zhǔn)備大魚大肉給孩子，當(dāng)問(wèn)及平時(shí)體育鍛煉情況時(shí)，結(jié)果也不太理想。

2.反映我校低年級(jí)學(xué)生協(xié)調(diào)性的一分鐘跳繩測(cè)試結(jié)果差異較大

跳繩能增進(jìn)人體器官發(fā)育，有益于強(qiáng)身健體，開發(fā)智力，豐富生活，提高整體素質(zhì)。通過(guò)對(duì)測(cè)試結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)學(xué)生對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)的掌握參差不齊，小部分學(xué)生在入學(xué)前就學(xué)會(huì)了跳繩，而且技能掌握的不錯(cuò)；大部分學(xué)生通過(guò)體育課上的學(xué)習(xí)和平時(shí)的練習(xí)能夠達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)；但是還是有很多學(xué)生達(dá)不到理想的運(yùn)動(dòng)指標(biāo)。

二、影響我校低年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的因素

1.傳統(tǒng)的教育觀念對(duì)參與體育活動(dòng)的影響

應(yīng)試教育體制一度在我國(guó)長(zhǎng)期占主導(dǎo)地位，我們學(xué)校又是一所外來(lái)學(xué)生占絕大部分的學(xué)校，很多家長(zhǎng)文化水平不高，所以他們認(rèn)為文化課程的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比參與體育鍛煉重要，他們給孩子報(bào)了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班，卻忽視了孩子們的身體健康狀態(tài)。孩子們幾乎所有的時(shí)間都在上課、做題，很少有自己的時(shí)間出來(lái)參加運(yùn)動(dòng)。

2.學(xué)校硬件設(shè)施對(duì)學(xué)生鍛煉的影響

通過(guò)觀察和統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我校在校人數(shù)較多，現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地比較缺乏，運(yùn)動(dòng)器材也不足，體育教師配備且現(xiàn)有的教師中面臨退休的老教師居多，還有兼職其他學(xué)科的，所以各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無(wú)法比較理想地開展。尤其是我們的低年級(jí)學(xué)生，九月入校，十月就要進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，一個(gè)多月的時(shí)間除了學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，還要學(xué)習(xí)廣播操，留給體測(cè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間有限，會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展不利。

三、我校低年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略

1.學(xué)校硬件設(shè)施的改善

通過(guò)學(xué)校近兩個(gè)學(xué)期的努力，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地得到擴(kuò)展，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館得到維修，各種運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行了添置，尤其是適合低年級(jí)學(xué)生的器材，如短繩、長(zhǎng)繩、籃球、足球、沙包、小墊子等器材。在師資問(wèn)題上也逐步進(jìn)行調(diào)整，盡可能引進(jìn)年輕教師，充實(shí)學(xué)校體育組的力量。

2.以培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣帶動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性

“興趣是最好的老師。”在平時(shí)的體育教學(xué)中，我們可以通過(guò)不同的教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，讓教師與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)。例如我在進(jìn)行一年級(jí)《自然地形跑》的教學(xué)中，根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際地形，選定四塊地形各異、間隔不遠(yuǎn)的場(chǎng)地，將學(xué)生分成四組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主練習(xí)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)交換場(chǎng)地，直至每一片場(chǎng)地都練習(xí)到。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在能不能為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生“全面、自主、探究、合作”地發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生的探究精神，建立一種互相尊重、互相愛(ài)護(hù)的平等的師生關(guān)系，使學(xué)生有快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒。在這個(gè)環(huán)境中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是消極被動(dòng)的承受者。讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)動(dòng)作的過(guò)程中，看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。大大提高了每節(jié)課運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，為學(xué)生的體質(zhì)健康打好基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生體質(zhì)下降是當(dāng)今社會(huì)各種因素共同作用下的結(jié)果，我們要高度重視學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，站在教育一線的我們能做的就是利用一切可利用的資源，同家長(zhǎng)、同學(xué)校一起努力提高孩子們的身體健康水平。

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編輯 高 瓊