王 珍

(1.馬鞍山技師學(xué)院 ；2.馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽馬鞍山 243031)

近年來由于招生制度的改革，中等職業(yè)學(xué)校的生源情況不容樂觀，其對(duì)象主要都是中高考的落榜學(xué)生以及一些農(nóng)民工青年，由于家庭等多種因素造成他們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)時(shí)期沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分都是文化知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，有的學(xué)生甚至是老師“被遺忘”的一群特殊群體。因此這些中職學(xué)生在很大程度上都存在著自卑、自負(fù)的心理。另外，現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，生活條件較優(yōu)越，從小缺乏吃苦的精神，在心理品質(zhì)上表現(xiàn)為意志不堅(jiān)定，害怕吃苦，遇到困難就退縮，在個(gè)性上表現(xiàn)為自私、惰性強(qiáng)等缺陷。這些不良特質(zhì)都不利于中職學(xué)生的身心健康發(fā)展，也不利于他們畢業(yè)后順利融入社會(huì)。

在學(xué)校的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)與專業(yè)技能的主要途徑，而除了課堂教學(xué)之外的業(yè)余生活也是補(bǔ)充學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，也是彌補(bǔ)在課堂上無法學(xué)到的知識(shí)與技能。業(yè)余生活的活動(dòng)是課堂教育的重要補(bǔ)充，也是中職學(xué)生校園文化生活的重要組成部分，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好以及個(gè)人特長的發(fā)揮，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。業(yè)余生活中的各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施與課堂教學(xué)組成了一個(gè)完整的育人體系。所以通過對(duì)學(xué)生業(yè)余活動(dòng)組織實(shí)施，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1 中職學(xué)生業(yè)余生活現(xiàn)狀的調(diào)查

(一)調(diào)查的對(duì)象是中職一、二年級(jí)學(xué)生，男生200名，女生200名，年齡在14歲至18歲。

(二)調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果

1.花費(fèi)最多時(shí)間的業(yè)余活動(dòng)文體娛樂45 %，上網(wǎng)游戲18.6% ，玩手機(jī)12.6%， 去圖書館看書17.3% 社會(huì)實(shí)踐服務(wù)6.5%。

2.業(yè)余活動(dòng)文體娛樂的主要方式：看課外書籍32%，上網(wǎng)23% 逛街15%，聽音樂5.8%，交友聊天5.5%，外出游玩8.5%，看電視與電影4.9%，寫作5.3%。

3.社會(huì)實(shí)踐主要方式：主要是通過兼職65%與專業(yè)實(shí)習(xí)方式35%。

4.對(duì)于業(yè)余生活的自我評(píng)價(jià)：不太充實(shí)36.8%，非?？菰?8.2%，無聊10.6%，比較充實(shí)15%，很充實(shí)19.4%。

2 根據(jù)調(diào)查情況開展相應(yīng)的活動(dòng)

根據(jù)上述的調(diào)查結(jié)果，對(duì)中職學(xué)生業(yè)余生活的建議在學(xué)校職能部門的指導(dǎo)下開展各項(xiàng)校園活動(dòng)。

(一)組織學(xué)生參加社團(tuán)，充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)生會(huì)等團(tuán)體性組織的作用，利用學(xué)生自我組織能力，形成具有制度化和團(tuán)隊(duì)化的學(xué)生組織。組織同學(xué)們的開展各種業(yè)余活動(dòng)，例如：各種文藝晚會(huì)，朗誦比賽、辯論賽、才藝展示等多種活動(dòng)，文藝活動(dòng)的開展既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，也讓同學(xué)們相互了解，增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)和友誼。為逐步改善中職學(xué)生的自私自利的不良習(xí)慣打下了良好的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，在團(tuán)隊(duì)中不斷認(rèn)識(shí)自我，了解自己。找到自我的立足點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長。同時(shí)那些平時(shí)就屬于自卑、自暴自棄的學(xué)生在老師和同學(xué)的鼓舞下，樹立信心，積極向上。使其不良行為得到逐漸的改善。

(二)全天開放學(xué)校的體育場(chǎng)和器材室，讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉和健身活動(dòng)，學(xué)校體育活動(dòng)是業(yè)余活動(dòng)的重要組成部分，配合當(dāng)前中職學(xué)校實(shí)施的陽光體育活動(dòng)，充分利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，將課堂的體育課得以繼續(xù)延伸，可以在課余時(shí)間組織籃球賽、足球賽等體育活動(dòng)，繼續(xù)增進(jìn)同學(xué)們的合作意識(shí)與競(jìng)技提高，使同學(xué)們的身心得到全面發(fā)展。

(三)積極開展第二課堂，根據(jù)中職學(xué)生的基本情況，教師組織設(shè)計(jì)與所授課程相關(guān)的課后教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行分類如：家用電子興趣小組、計(jì)算機(jī)維修興趣小組以及廚藝興小組等。比如在家用電子興趣小組的活動(dòng)中，開展組裝收音機(jī)、維修簡單的家用電器等技術(shù)性活動(dòng)。學(xué)生在組裝收音機(jī)成功后，可以收到電臺(tái)發(fā)出聲音的那一刻，學(xué)生是非常高興和有成就感的。

按學(xué)生的興趣愛好分：各類舞蹈、器樂的興趣小組等；結(jié)合學(xué)院學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織開展一些文藝匯演等，提升學(xué)生的文藝才能。最終使學(xué)生內(nèi)心的興趣和對(duì)知識(shí)、技能的渴望被激發(fā)出來，使其創(chuàng)造能力，實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。

(四)突出技能特色與創(chuàng)新能力，在學(xué)生的業(yè)余生活中開展選修技能實(shí)訓(xùn)課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，突出中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色，在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上再增加一門技能課程的學(xué)習(xí)，例如：機(jī)械專業(yè)學(xué)生以鉗工為主，可以在業(yè)余時(shí)間增加電工取證，多一項(xiàng)技能，在今后的就業(yè)中也可以拓寬自己的就業(yè)面。融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家所提倡的，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，雖然中職學(xué)生的知識(shí)達(dá)不到一定的水平。但是適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)意識(shí)的灌輸，可以提高學(xué)生的綜合適應(yīng)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以利用視頻、案例教學(xué)，講授電子商務(wù)(淘寶等)的創(chuàng)業(yè)模式，激發(fā)學(xué)生合理利用業(yè)余時(shí)間，利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，肩負(fù)社會(huì)責(zé)任。

3 實(shí)施業(yè)余生活的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的必要性

學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)與課堂教學(xué)雖然都是實(shí)現(xiàn)教育目的重要途徑，但在內(nèi)容、形式以及組織方式上與課堂教學(xué)相比還是有區(qū)別之處的。因此，發(fā)揮業(yè)余活動(dòng)的自身特點(diǎn)，更能吸引中職學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，并在其中穿插專業(yè)課程的知識(shí)與技能，在潛移默化中讓學(xué)生身心得到愉悅又學(xué)習(xí)到知識(shí)與技能。主要體現(xiàn)在以下二個(gè)方面：

(一)靈活性。業(yè)余活動(dòng)的開展，可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和中職生的自身特點(diǎn)來確定。活動(dòng)組織形式、規(guī)模大小、活動(dòng)具體內(nèi)容等都可以靈活機(jī)動(dòng)地把控，不固定模式，突出靈活性。

(二)多樣性。 在業(yè)余活動(dòng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容上，突出活動(dòng)內(nèi)容的豐富和多樣性。開展的活動(dòng)還要起到積極向上的健康思想。

(三)伸縮性。業(yè)余活動(dòng)的開展形式和內(nèi)容并不像課堂教學(xué)那樣，要按照統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教科書的要求去做?；顒?dòng)內(nèi)容可由教師根據(jù)實(shí)際需要自行決定，在大的框架下，可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整變動(dòng)，具有一定的伸縮性。

綜上所述業(yè)余活動(dòng)與課堂教學(xué)相比，其具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。中職生的特點(diǎn)是文化知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，但他們的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。發(fā)揮他們的特長，要求學(xué)生有直接動(dòng)手，讓其親自參與的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲得課堂上所不能獲取的豐富知識(shí)和技能，同時(shí)也提高了他們的思想品質(zhì)和社會(huì)能力。業(yè)余生活是反映人們的享受品質(zhì)生活一種方式，由于中職生正處于身心和意識(shí)成長期，業(yè)余活動(dòng)的方式是否科學(xué)，內(nèi)容是否健康、過程是否安全將直接影響中職學(xué)生的心理健康發(fā)展，所以這對(duì)于學(xué)校、教師、社團(tuán)組織提出更高的要求，要以良好的政治理念，在充分尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生身心和素質(zhì)健康有序發(fā)展。

4 通過研究總結(jié)出的具有創(chuàng)新特色的組織方法

業(yè)余活動(dòng)是有別于課堂教學(xué)的自身特點(diǎn)，在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，它具深刻的影響意義。作為教育途徑中的補(bǔ)充途徑，它在學(xué)生個(gè)體發(fā)展中占據(jù)著非常重要的意義和作用。 具體的組織方法，學(xué)校的制度配套，教師的正確引導(dǎo)，學(xué)校的硬件配套(如圖書館的開放，體育場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)器材的提供等)，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的組織，第二課堂的積極開展，這些方法都是為了解決中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升。在這些方法中要突出中職學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。通過調(diào)查總結(jié)，在中職學(xué)生的教育上要轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)校開展的業(yè)余生活，真正能為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。突出業(yè)余生活其中學(xué)習(xí)實(shí)踐的創(chuàng)新意義，具體如下：

豐富學(xué)生的業(yè)余生活，陶冶學(xué)生的情操；

挖掘?qū)W生的能力潛能，提升專業(yè)知識(shí)和技能；

充實(shí)學(xué)生業(yè)余生活，提升學(xué)校管理水平；

增強(qiáng)學(xué)生自信心，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)接受。

最終通過社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的共同努力，積極做到豐富學(xué)生的業(yè)余生活。培養(yǎng)同學(xué)們合理安排自己的業(yè)余生活和提升自己綜合素質(zhì)的意識(shí)。進(jìn)而合理地參與到安排、設(shè)計(jì)自己的業(yè)余活動(dòng)中去。把業(yè)余活動(dòng)作為愉悅身心和培養(yǎng)個(gè)人興趣愛好的重要途徑。消除不積極不健康的消極思想影響，能夠讓學(xué)生自己安排的業(yè)余生活脫離低級(jí)趣味，使自己的人生變得更有意義和價(jià)值。

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