殷 勇

(連云港中等專業(yè)學(xué)校 江蘇連云港 222000)

職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)組裝和網(wǎng)絡(luò)等硬件課程教學(xué)中，大多采用硬件教學(xué)模式，動手操作多，對于學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)與提升都有好處。所謂的硬件教學(xué)模式，是指在教學(xué)過程中向?qū)W生展示計算機(jī)各部分硬件以及網(wǎng)絡(luò)硬件，或者直接發(fā)放淘汰設(shè)備讓學(xué)生動手操作，來達(dá)到教學(xué)目的。但是，硬件設(shè)備成本較高，學(xué)校無法保證硬件設(shè)備充足，導(dǎo)致一些操作只能由老師演示，或者純理論地想象理解。為解決這一難題，讓學(xué)生全面掌握專業(yè)知識，就需要在硬件不配套的情況下創(chuàng)新教學(xué)模式，引入虛擬教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)內(nèi)容。

一、網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗教學(xué)的優(yōu)勢

大多數(shù)情況下，傳統(tǒng)教學(xué)模式很難將一些抽象概念直接直觀的形象表達(dá)給學(xué)生，而實踐動手操作過程中，一些實操又帶有危險性與傷害性，導(dǎo)致學(xué)生無法全部參與?？紤]到這些問題，我們就可以借助網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗教學(xué)軟件來替代某些物理硬件操作，將虛擬教學(xué)實驗過程做到仿真效果，讓學(xué)生體現(xiàn)接近真實的場景，真正解決實驗教學(xué)過程中硬件不足、缺乏安全性等問題，體現(xiàn)維護(hù)方便、環(huán)保、重復(fù)使用等優(yōu)點。因此，借助網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗進(jìn)行教學(xué)，是可以解決一些棘手問題，并且提升教學(xué)效率與實質(zhì)性的有效手段。

二、計算機(jī)硬件教學(xué)中的難點

計算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)等硬件課程是非常重要且實用性很強(qiáng)的課程，大多數(shù)情況下學(xué)生對這些課程的學(xué)習(xí)都很積極，但可在一些職業(yè)學(xué)校的實際教學(xué)中，卻都存在一些問題與困難，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.它區(qū)別于多數(shù)傳統(tǒng)文化課，地位比較特殊，屬于計算機(jī)專業(yè)里最基礎(chǔ)的課程，操作性和實踐性都很強(qiáng)。計算機(jī)硬件課程實驗教學(xué)內(nèi)容，不僅包含抽象的原理知識，還包括實踐操作、網(wǎng)絡(luò)程序、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全等多個方面，這些內(nèi)容具有各自的獨立性，但又相互協(xié)作、對應(yīng)，聯(lián)系緊密，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.在計算機(jī)組裝以及網(wǎng)絡(luò)這部分課程的實踐教學(xué)過程中，主要是計算機(jī)的硬件安裝與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備應(yīng)用維護(hù)，看似不難，但要想做到精煉，就需要大量的時間和經(jīng)驗來進(jìn)行積累，是一個不斷嘗試總結(jié)實踐熟練的過程，這也使得許多學(xué)生剛一接觸充滿好奇與興趣，但時間一長他們就會對這門課程的學(xué)習(xí)降低積極性，當(dāng)然還有一部分學(xué)生對這門學(xué)科認(rèn)知不足，也不夠重視。

3.在計算機(jī)硬件課程教學(xué)時，需要學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，對于大多數(shù)學(xué)生來說，他們的動手操作能力、思維意識、空間想象力都是很出色的，當(dāng)然還需要學(xué)生具備吃苦耐勞的精神，與堅持到底的恒心。

三、網(wǎng)絡(luò)虛擬模式在計算機(jī)硬件教學(xué)中的優(yōu)點

1.經(jīng)濟(jì)性。傳統(tǒng)模式下的實踐教學(xué)需要大量的實驗設(shè)備，并且操作不當(dāng)會對設(shè)備造成損耗，教學(xué)成本太高，還無法保證實驗的質(zhì)量與效率。而網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗不僅可以解決這些問題，而且教學(xué)中的設(shè)備都是虛擬的并且可以重復(fù)利用，不存在磨損和損壞的問題，它不僅滿足了教學(xué)的整體需要，還可以大大降低教學(xué)成本，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

2.開放性。網(wǎng)絡(luò)虛擬模式的應(yīng)用，可以說是傳統(tǒng)教學(xué)模式全面性的補充，無論是教育者還是學(xué)習(xí)者都不必拘泥時間與空間的制約，隨時隨地都能進(jìn)入模擬實驗室網(wǎng)站中選擇自己需要學(xué)習(xí)的實驗操作視頻，學(xué)習(xí)過程中還可以根據(jù)情況來選擇實驗伙伴、互助完成，這樣不僅可以提高實驗的整體質(zhì)量，同時還可增強(qiáng)實驗的可操作性。

3.針對性。網(wǎng)絡(luò)虛擬模式具備模擬功能、動畫效果、虛擬現(xiàn)實、存儲反復(fù)等多種技術(shù)手段，不僅可以隨意調(diào)節(jié)實驗過程的速度，還可以從源頭上讓學(xué)生更容易記憶與理解。實驗操作過程也更為人性化，實驗進(jìn)度隨時控制，過程數(shù)據(jù)及時總結(jié)利用，有效反饋給相關(guān)需求者，讓實驗過程更加完整。

4.安全性。要想全部掌握計算機(jī)硬件課程中的實踐操作，就必須要操作一些具有危險性的步驟，若是學(xué)生沒有完全按照操作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)步驟進(jìn)行操作，就可能造成對人體的傷害，也會對設(shè)備造成損壞。為了避免這些危險性，尤其是在學(xué)生初次學(xué)習(xí)時，我們就可以借助網(wǎng)絡(luò)虛擬模式來規(guī)避這種風(fēng)險，將危險系數(shù)降到最低。

網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)模式運用于計算機(jī)硬件課程教學(xué)，實用性很高，且優(yōu)點多多，在網(wǎng)絡(luò)這一大背景下，操作方便、效果真實、利用率高等等，擁有完整全面的組裝配件以及流程，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而讓學(xué)生能夠快速掌握理論知識與實際操作的結(jié)合。