文_鄧 軍

黨的十九屆四中全會(huì)提出，要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機(jī)制。組織育人是指高校各級(jí)組織在遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的基礎(chǔ)上，發(fā)揮其政治、組織、管理、服務(wù)功能和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)有目的、有計(jì)劃的組織行為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人這一培養(yǎng)目標(biāo)的育人行為。組織育人重在將組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

一、堅(jiān)持把科學(xué)育人理念作為先導(dǎo)

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。推進(jìn)高校組織育人實(shí)踐，首先必須確立并堅(jiān)持科學(xué)的組織理念，把各類組織打造成學(xué)習(xí)型組織、創(chuàng)新型組織、服務(wù)型組織和引領(lǐng)型組織。

以學(xué)習(xí)型組織實(shí)現(xiàn)組織育人的資源共享和環(huán)境優(yōu)化。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“好學(xué)才能上進(jìn)?！北仨毚笈d學(xué)習(xí)之風(fēng)，通過(guò)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)育人育才，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式。高校應(yīng)在師生、班級(jí)、院系之間聯(lián)結(jié)出多層級(jí)多形式的學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)，依靠組織資源構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以服務(wù)型組織增強(qiáng)組織育人的親近感和親和力。高校基層黨組織建在教學(xué)、科研、管理、保障一線單位之上，必須按照服務(wù)型黨組織建設(shè)的要求，以人為本，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和服務(wù)功能。各類組織要在基層黨組織帶領(lǐng)下，通過(guò)多種形式，整合知識(shí)、政策、信息、技術(shù)、項(xiàng)目、平臺(tái)、物資等組織資源，服務(wù)師生教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活。

以創(chuàng)新型組織提高組織育人的針對(duì)性和實(shí)效性。做好組織育人工作要按照“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的要求，遵循思想政治教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，改進(jìn)和優(yōu)化教育方法，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。根據(jù)培養(yǎng)現(xiàn)代創(chuàng)新型人才的要求，從吸納方式、活動(dòng)內(nèi)容、渠道手段、資源拓展、網(wǎng)絡(luò)空間、運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制等方面推進(jìn)組織創(chuàng)新，推動(dòng)工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織創(chuàng)新組織動(dòng)員、引領(lǐng)教育的載體與形式，更好地代表師生、團(tuán)結(jié)師生、服務(wù)師生。

以引領(lǐng)型組織加強(qiáng)組織育人的政治性和思想性。立德樹人是高等院校的根本使命。一是抓住政治引領(lǐng)，高校各級(jí)黨組織和團(tuán)學(xué)組織要引領(lǐng)師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，在課程建設(shè)、教材選用、學(xué)術(shù)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面把好政治關(guān)、抓好思想引領(lǐng)。二是抓實(shí)價(jià)值引領(lǐng)，高校各類組織要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求塑造人格，砥礪品行。最后還要充分發(fā)揮榜樣和典型的引領(lǐng)作用。

二、強(qiáng)化組織育人的職能定位和責(zé)任擔(dān)當(dāng)

2017年12月5日，教育部頒行《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，要求“把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化高校各類組織的育人職責(zé)”，為定位高校各類組織的功能指明了方向和主線。

學(xué)校黨委把握育人方向。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。習(xí)近平總書記指出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志于為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！备咝｜h委是辦學(xué)治校、育人育才的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，始終把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為育人目標(biāo)。高校黨委班子成員履行“一崗雙責(zé)”，結(jié)合業(yè)務(wù)分工抓好思想政治工作和組織建設(shè)工作。高校黨委要推動(dòng)學(xué)校各級(jí)黨組織自覺(jué)擔(dān)負(fù)起管黨治黨、辦學(xué)治校、育人育才的主體責(zé)任，將社會(huì)主義辦學(xué)方向和新時(shí)代育人目標(biāo)貫徹下去。

院系黨組織落實(shí)育人保障。院系黨組織在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下履行政治職責(zé)，是辦學(xué)育人的保障主體。院系黨組織既要宣傳貫徹執(zhí)行黨的教育方針、辦學(xué)方向和學(xué)校各項(xiàng)決定部署，又支持本單位行政領(lǐng)導(dǎo)班子和負(fù)責(zé)人在其職責(zé)范圍內(nèi)獨(dú)立負(fù)責(zé)地開展工作，還要通過(guò)加強(qiáng)思想政治工作、選優(yōu)配強(qiáng)“雙帶頭人”教師黨支部書記，以及在高層次領(lǐng)軍人才、優(yōu)秀青年教師和大學(xué)生中培養(yǎng)入黨積極分子、發(fā)展黨員，從人事人才、鼓勵(lì)激勵(lì)、監(jiān)督督促各方面，為貫徹育人方向、落實(shí)育人目標(biāo)提供保障。

群團(tuán)、團(tuán)學(xué)組織發(fā)動(dòng)育人主體。黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下的工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織，是黨聯(lián)系教育者和受教育者的橋梁和紐帶。高校群團(tuán)組織要堅(jiān)持把政治性這個(gè)組織靈魂放在首位，不斷提高政治站位和政治意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治吸納能力，將廣大師生員工發(fā)動(dòng)起來(lái)、組織起來(lái)。特別是高校共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)組織，是黨委聯(lián)系、凝聚、引領(lǐng)廣大青年學(xué)生的中介和紐帶，發(fā)揮著不可替代的激勵(lì)凝聚、政治引領(lǐng)、能力提升等組織功能。

教學(xué)科研組織提供育人平臺(tái)。高校各教學(xué)科研組織是傳道解惑、砥礪品行和育人育才的組織機(jī)構(gòu)，其組織職責(zé)能否全面發(fā)揮直接關(guān)乎高校育人實(shí)踐的整體效率和效果。鄧小平曾說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！保ā多囆∑轿倪x》第二卷，人民出版社1994年版，第108頁(yè)）高校教學(xué)科研組織要把教學(xué)育人、科研育人與組織育人結(jié)合起來(lái)，讓“課程思政”與“思政課程”同向發(fā)力，夯實(shí)高校育人平臺(tái)的組織基礎(chǔ)，充分發(fā)揮帶動(dòng)引導(dǎo)功能。

學(xué)生社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)組織提供育人載體。進(jìn)入新媒體時(shí)代特別是微媒體時(shí)代，許多學(xué)生社團(tuán)和團(tuán)隊(duì)把活動(dòng)空間拓展到網(wǎng)絡(luò)空間，形成網(wǎng)絡(luò)組織。學(xué)生社團(tuán)和網(wǎng)絡(luò)組織主要有思想政治類、學(xué)術(shù)科技類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、文化體育類、志愿公益類、互助勵(lì)志類等，吸引匯聚了大量具有各自專業(yè)愛(ài)好和特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)子，在廣大青年學(xué)生中具有強(qiáng)大的示范帶動(dòng)效應(yīng)，為育人育才提供了有效載體。

三、全方位構(gòu)建組織育人的長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校黨委在組織育人中處于核心地位，必須通過(guò)切實(shí)順暢的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，把育人方向、育人大局緊緊抓在手上。通過(guò)培養(yǎng)和依靠一支高素質(zhì)政工隊(duì)伍，在各級(jí)黨組織和群團(tuán)組織、團(tuán)學(xué)組織中發(fā)揮育人生力軍作用。通過(guò)發(fā)揮學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、院系黨組織政治核心作用和基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，引領(lǐng)各類組織突出政治功能，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)各類組織章程建設(shè)，對(duì)各類組織進(jìn)行檢查、監(jiān)督、提醒、問(wèn)責(zé)。

院系黨組織擔(dān)負(fù)著監(jiān)督保證黨的辦學(xué)方針及學(xué)校各項(xiàng)決定貫徹落實(shí)的重任，同時(shí)負(fù)責(zé)組織廣大師生員工具體開展育人育才實(shí)踐。應(yīng)充分發(fā)揮院系黨組織承上啟下的作用，一是根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，通過(guò)黨政聯(lián)席會(huì)議，討論和決定本單位重要事項(xiàng)，領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)本單位行政負(fù)責(zé)人及工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織在其職責(zé)范圍內(nèi)獨(dú)立負(fù)責(zé)地開展育人實(shí)踐。二是合理制定本院系育人方案和標(biāo)準(zhǔn)，并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全部育人資源，形成教學(xué)、科研、管理、資助、心理、服務(wù)等的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為育人育才做好組織保障。三是開展思想政治工作，對(duì)本單位黨員師生進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮“雙帶頭人”教師黨支部書記的示范帶動(dòng)作用，發(fā)揮教學(xué)科研組織的積極主動(dòng)作用，推動(dòng)育人目標(biāo)任務(wù)通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)縱向貫徹到青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

學(xué)校黨委工作部門按照黨委確定的育人目標(biāo)任務(wù)和部署，各有側(cè)重，分工協(xié)作，使各種資源、各類組織圍繞育人目標(biāo)同向發(fā)力。組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部等部門，在黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，分工分類指導(dǎo)各類組織，整合全校組織資源，發(fā)揮組織育人的聯(lián)動(dòng)協(xié)同效應(yīng)，保證新時(shí)代黨的教育方針和育人目標(biāo)得到全面貫徹執(zhí)行。學(xué)生工作部、教師工作部在廣大師生中以思想政治工作為主要抓手，將育人主體與組織資源相對(duì)接，激發(fā)激活組織資源在廣大師生育人成才過(guò)程中的正能量，推動(dòng)頂層設(shè)計(jì)和基層實(shí)踐良性互動(dòng)。

教師黨支部實(shí)行支部書記“雙帶頭人”制度，由教師黨支部書記牽頭組織資深黨員教師帶領(lǐng)青年教師開展教學(xué)科研活動(dòng)，通過(guò)黨員骨干的先鋒模范作用帶動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，使教學(xué)科研組織成為教學(xué)育人主體、科研育人主體。學(xué)校團(tuán)學(xué)組織通過(guò)第二課堂與第一課堂育人環(huán)節(jié)有效銜接，拓展第一課堂育人功能，將第一課堂的知識(shí)體系和育人導(dǎo)向深入到社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中，深入到政治理論學(xué)習(xí)、黨史國(guó)情體驗(yàn)、校園文化熏陶和榜樣力量引領(lǐng)之中，實(shí)現(xiàn)育人導(dǎo)向和目標(biāo)的習(xí)成養(yǎng)成。學(xué)校黨委學(xué)生工作部和教師工作部調(diào)動(dòng)組織資源，推動(dòng)教學(xué)科研組織與團(tuán)學(xué)組織的育人目標(biāo)和工作方案相對(duì)接，使第一課堂育人與第二課堂育人相銜接，將全過(guò)程育人落到實(shí)處。

共青團(tuán)組織通過(guò)社團(tuán)建團(tuán)、班級(jí)建團(tuán)、宿舍建團(tuán)、專業(yè)建團(tuán)等多重形式，將團(tuán)支部建設(shè)到學(xué)生需要的地方，推動(dòng)育人資源向基層流動(dòng)，增強(qiáng)育人育才實(shí)效。學(xué)生會(huì)一方面在黨委領(lǐng)導(dǎo)下、團(tuán)委指導(dǎo)下，提高政治領(lǐng)悟能力和政治把握能力，一方面依托學(xué)生會(huì)組織的最大覆蓋面，最廣泛最深入地激發(fā)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的主體意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的育人環(huán)境。高校學(xué)生社團(tuán)生活的拓展性、體驗(yàn)性、趣味性、自主性，蘊(yùn)涵強(qiáng)大的吸引力和凝聚力，團(tuán)學(xué)組織通過(guò)指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)，可將社團(tuán)生活的吸引力和凝聚力轉(zhuǎn)化為育人潛力，將思想政治教育陣地延伸到社團(tuán)生活及網(wǎng)絡(luò)空間。