方 堃

（江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校，江蘇 南京 211135）

在虛擬教學(xué)中推廣機(jī)械電子技術(shù)，可以為操作者帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，在多媒體技術(shù)的幫助下，可以更加清晰和直觀的對(duì)待問(wèn)題和解決問(wèn)題。不僅可以掌握到知識(shí)，還可以鍛煉自身的實(shí)踐能力，提升自身的技術(shù)水平[1]。

1 應(yīng)用機(jī)械電子技術(shù)的作用

（1）應(yīng)用機(jī)械電子技術(shù)可以為虛擬教學(xué)提供技術(shù)支持。應(yīng)用機(jī)械電子技術(shù)教學(xué)，把理論的學(xué)習(xí)與實(shí)際的操作兩者結(jié)合起來(lái)了，以往在講課過(guò)程中會(huì)有一些內(nèi)容，僅僅通過(guò)對(duì)其進(jìn)行口頭描述是沒(méi)有辦法讓學(xué)生更好地理解的，反而，只依靠口頭描述這些復(fù)雜的內(nèi)容會(huì)讓整堂課變得更加的枯燥和無(wú)趣。而有了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)之后，我們可以通過(guò)動(dòng)畫的形式來(lái)將這些知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，以動(dòng)畫的形式進(jìn)行教學(xué)，會(huì)讓整個(gè)過(guò)程變得更加的有趣直觀，而且操作性也變得更加的強(qiáng)，讓學(xué)生們對(duì)課堂的學(xué)習(xí)更加感興趣。

而且在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)也在日益的增長(zhǎng)和積累，所以該教學(xué)模式可以有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的綜合能力，為教師們提供了更加有效的教學(xué)模式，教學(xué)任務(wù)也能夠更加有效地完成[2]。

（2）虛擬教學(xué)能解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很多都是填鴨式教學(xué)，只有老師在臺(tái)上講課，聽(tīng)者在機(jī)械的作著筆記，吃得整堂課的學(xué)習(xí)效率大打折扣。而虛擬教學(xué)的出現(xiàn)，明顯改善了這一問(wèn)題，它的方法就是把信息技術(shù)和虛擬的畫面教學(xué)模式相結(jié)合，這樣一來(lái)，課堂上就不會(huì)再出現(xiàn)，只有教師在講述，學(xué)生自己進(jìn)行摸索操作的現(xiàn)象了，技術(shù)教學(xué)和實(shí)際操作兩者相結(jié)合起來(lái)，一定可以有更好的效果，無(wú)論是學(xué)生們對(duì)知識(shí)掌握的扎實(shí)程度，還是學(xué)生們動(dòng)手操作能力，都會(huì)有質(zhì)的飛躍。而且虛擬技術(shù)的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)者對(duì)知識(shí)和技術(shù)的認(rèn)知更加的寬廣，也鼓勵(lì)了學(xué)者把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

（3）全面提升理論與實(shí)際操作的能力。發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)機(jī)械電子應(yīng)用技術(shù)的課程內(nèi)容其實(shí)是缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力的，所以，效果往往沒(méi)有辦法呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)，而虛擬教學(xué)的出現(xiàn)，可以讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有更多的熱情，這樣能夠提升課堂的學(xué)習(xí)效率，從而在整體上提升學(xué)習(xí)的效果。

虛擬教學(xué)就是通過(guò)虛擬技術(shù)，將課堂上技術(shù)的應(yīng)用的實(shí)際情況展現(xiàn)出來(lái)，這種虛擬技術(shù)的模擬能夠還原一個(gè)較為真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生們不再因?yàn)榭菰餆o(wú)聊的課本文字講解而興趣低下，反而虛擬技術(shù)還可以增強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際操作動(dòng)手能力[3]。

（4）有助于教學(xué)改革和提升教學(xué)方法。有很多的學(xué)校，因?yàn)闆](méi)有足夠好的教學(xué)條件，讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)很少，而值得慶幸的是，虛擬技術(shù)教學(xué)的出現(xiàn)可以改變這一困境，虛擬教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，是順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的潮流，也是順應(yīng)了教育領(lǐng)域的改革。虛擬教學(xué)技術(shù)的使用這一前提就是讓教師改變?cè)械慕虒W(xué)理念和教學(xué)方式，推動(dòng)教學(xué)的改革，運(yùn)用新的教學(xué)方法，并且將新的教學(xué)理念作為實(shí)施的前提，這不僅可以大幅地提升教師的能力，還可以幫助學(xué)生提升自己的能力[4]。

2 在應(yīng)用機(jī)械電子教學(xué)中虛擬教學(xué)發(fā)揮的具體作用

（1）提高效率。眾所周知，以前的課堂中會(huì)更加注重于對(duì)知識(shí)的講解和描述，從而忽視了實(shí)踐操作這一方面的鍛煉，傳統(tǒng)的課程教育模式有很多的不足之處，而應(yīng)用機(jī)械電子技術(shù)可以改善這些弊端，利用虛擬技術(shù)，教師可以把理論知識(shí)和實(shí)踐行動(dòng)兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講述，這樣可以更加直白和清楚的了解到當(dāng)堂課程的內(nèi)容的重難點(diǎn)，知道教學(xué)內(nèi)容的作用以及意義。虛擬教學(xué)為學(xué)者帶來(lái)了一個(gè)仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠有更好的認(rèn)知和理解，與此同時(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作能力進(jìn)行結(jié)合，這為學(xué)生日后的工作提供了技術(shù)前提[5]。

（2）設(shè)計(jì)任務(wù)與試驗(yàn)課程，提升教學(xué)效果。使用虛擬教學(xué)，教師需要做的就是提前設(shè)計(jì)好要教授的教學(xué)任務(wù)，然后一步步的帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的課堂，跟以往的教學(xué)任務(wù)有所不同的點(diǎn)在于，在這種新型的授課方式下，學(xué)生能夠體驗(yàn)到近似實(shí)際操作的感覺(jué)，可以獲得新鮮的感悟和學(xué)習(xí)效果，這與傳統(tǒng)的教學(xué)模式大相徑庭，不再是依靠教師進(jìn)行口頭描述，學(xué)生憑借一張圖片進(jìn)行自己想象理解。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式打壓了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得非常的被動(dòng)，這樣接受學(xué)習(xí)知識(shí)的能力也越來(lái)越低，虛擬教學(xué)的出現(xiàn)，有效地規(guī)避了這些問(wèn)題，讓課堂氛圍變得更加的輕松，讓學(xué)生成為課堂的主人，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和熱情，所以從整體上也就提升了課堂的教學(xué)效果，同時(shí)也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（3）提升綜合素質(zhì)和能力。課堂教學(xué)的目的之一就是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，這樣對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)才會(huì)有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。但是就目前來(lái)說(shuō)，由于課堂效率不高，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)效果并沒(méi)有那么明顯。

很多學(xué)校開始推行了虛擬教學(xué)，并獲得了很大的成效，虛擬教學(xué)帶來(lái)的仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境確實(shí)讓學(xué)生們感覺(jué)就像在實(shí)際工作的場(chǎng)景中一樣，在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作，變能夠感受到真實(shí)的體驗(yàn)感，這確實(shí)提升了教學(xué)效果，也帶來(lái)了令人滿意的教學(xué)成果，在應(yīng)用機(jī)械電子技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中，教師們非常重視對(duì)學(xué)生技術(shù)和能力的培養(yǎng)，但與此同時(shí)，教師們也不能夠忽視同學(xué)之間的合作與協(xié)作能力，這樣學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后才能更加快速的適應(yīng)工作環(huán)境和工作強(qiáng)度。

（4）有助于提高設(shè)備水平和教學(xué)方法。時(shí)代在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，我們也在努力的跟上時(shí)代的腳步，但是學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)的方法可能有些落后了，傳統(tǒng)的教學(xué)模式必定是不適應(yīng)于現(xiàn)代社會(huì)的，它存在著很多的缺點(diǎn)，會(huì)讓課堂教學(xué)的效果大打折扣。而虛擬教學(xué)方法雖然在技術(shù)上也不夠成熟，還存留著很多的問(wèn)題，而且虛擬技術(shù)現(xiàn)在還不能夠完全的替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還需要更加的努力。

作為學(xué)校方，一定是要積極的購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供良好的硬件設(shè)施，除此之外，作為教師更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，定期參加培訓(xùn)，提高自身的教學(xué)能力，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極的創(chuàng)新教學(xué)模式?？紤]到每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和性格，做到因材施教，這樣才能夠完全的發(fā)揮出課堂教學(xué)的效果。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，它作為一門綜合性較強(qiáng)的技術(shù)，是利用了計(jì)算機(jī)和專業(yè)設(shè)施才達(dá)到的良好效果，能夠讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，這有效地解決了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊病。

而且虛擬教學(xué)法的使用給學(xué)校的教學(xué)設(shè)備提出了新的要求，此外，對(duì)方法的運(yùn)用以及能力也提出了新的要求。機(jī)械電子技術(shù)的出現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地掌握基本的理論知識(shí)，也幫助鍛煉了實(shí)際操作的能力，這對(duì)以后的工作來(lái)說(shuō)是非常有好處的。