陳海英

【摘要】在初中英語教學(xué)中，常說：英語的學(xué)習(xí)活動要遵循聽說領(lǐng)先，讀寫只要跟上語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。從中看出，初中英語的學(xué)習(xí)和朗讀幾乎沒有什么聯(lián)系，因此導(dǎo)致師生忽視學(xué)生英語誦讀的情況。而我們能夠清楚的認(rèn)識到，許多中學(xué)都缺少學(xué)習(xí)外語的客觀環(huán)境，學(xué)生在漢語的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，日常生活中沒有經(jīng)過耳濡目染的語言輸入，而這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的途徑，因此，在這種情況下進(jìn)行英語誦讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一種好的學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?英語誦讀 ?誦讀教學(xué)

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0114-02

據(jù)統(tǒng)計，英語是許多國家的官方語言，也是世界上使用最廣泛的第二語言，也是歐盟、許多國際組織以及英聯(lián)邦國家的官方語言之一。而隨著傳統(tǒng)教學(xué)方式不斷暴露弊端，從而逐漸意識到教育模式中出現(xiàn)的誤區(qū)。許多老師遵循：聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的原則進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生最后出現(xiàn)字詞掌握不過關(guān)，單詞拼寫錯誤，閱讀理解不能把握整體，缺乏英語語感，把握不準(zhǔn)重點(diǎn)，作文寫作句子不通順，更沒有寫作立意和文采。而面對中考，教師為了能夠提高學(xué)生的英語水平，更加傾向于采用傳統(tǒng)教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致英語教學(xué)投入的精力大、效率低的情況。

1.初中英語誦讀學(xué)習(xí)中的問題

1.1教學(xué)方面

隨著新課標(biāo)的不斷改革，社會對學(xué)生對教育要求越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般都是教師講課學(xué)生聽講，師生間互動少，學(xué)生學(xué)習(xí)不積極。而這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要因為課堂教學(xué)形式過于死板，學(xué)生感到枯燥，無法提高學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心。單一的教學(xué)方式約束學(xué)生語言實踐方面的發(fā)展，制約了學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。

1.2英語誦讀的必要性

隨著新課標(biāo)的不斷改革，學(xué)生面對容量大、內(nèi)容新且詞匯量豐富的新教材時，容易感到困難和挑戰(zhàn)。部分學(xué)生沒有動力，基礎(chǔ)薄弱又不肯下工夫?qū)W習(xí)，對英語的學(xué)習(xí)興趣不高，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。為了幫助學(xué)生學(xué)好英語，首先要提高學(xué)生的誦讀水平，還要加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，從而幫助學(xué)生攻克心理上的障礙;其次，要進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而幫助與學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而誦讀可以使學(xué)生把知識理解得更清晰，促進(jìn)教師和學(xué)生雙方的溝通。

2.初中英語誦讀教學(xué)的方法

2.1營造誦讀氛圍

有效的運(yùn)用課外的英語讀物，以高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。推薦《英語畫刊》、《英語周報》及各種的英語故事讀本給學(xué)生，讓學(xué)生在課余時間閱讀、思考。還可以提供英語閱讀和學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，讓學(xué)生通過對文章進(jìn)行閱讀、聽文章誦讀并跟讀從而提高自身的英語誦讀水平。在英語活動上，讓學(xué)生逐一展示自己的閱讀成果。通過講故事、唱英文歌、出演英文小品等形式將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。以此讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識與實際結(jié)合起來，讓學(xué)生體驗學(xué)有所成、學(xué)有所用的樂趣。這樣不但可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，還能夠豐富學(xué)生的第二課堂;不但提升了學(xué)生的英語誦讀的能力，還可以激發(fā)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，在講解冀教版初中英語（七年級下冊）： Unit1 Lesson1 A Trip to China一文時，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱要求為學(xué)生營造良好的誦讀氛圍，并引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生對如下段落進(jìn)行誦讀：

Hi， Mum！ Hi， Dad！

Guess what！

We？蒺re learning about the Silk Road this month in school.

The Silk Road？

That？蒺s in China！

Yes， it is！

Mum and Dad， may I ask you a question？

Sure， Jenny！ What is it？

My school is planning a trip around China with Li Ming？蒺s school.

這樣的初中英語誦讀學(xué)習(xí)氛圍，可以有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，提高學(xué)生的誦讀興趣，確保課堂教學(xué)活動的有效性，在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的同時，還可以為學(xué)生日后的工作、學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2強(qiáng)化誦讀，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

早讀時間一般學(xué)生都在讀單詞，并且從開始到結(jié)束一直在讀單詞。教授級帶領(lǐng)學(xué)生讀書也是一句口號，并不能讓學(xué)生記住。在課堂上選學(xué)生進(jìn)行課文誦讀，大部分學(xué)生會把單詞讀錯，或把句子群讀散。大多數(shù)教師采用注入式教學(xué)，知識為了完成教學(xué)任務(wù)，沒有給學(xué)生充足的時間對課文進(jìn)行誦讀。因此，在英語課的教學(xué)中，誦讀所占比重極小，更不能讓學(xué)生通過閱讀加深對文章的理解從中獲得思想啟發(fā)。

培養(yǎng)學(xué)生英語誦讀的能力就要從最基本的誦讀技巧開始，如，語句標(biāo)準(zhǔn)清晰、語速快慢、語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫以及停頓的掌握等，這些基本誦讀技巧和指導(dǎo)學(xué)生理解文章緊密結(jié)合。學(xué)生對英語的誦讀可以培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，首先，學(xué)生要放聲誦讀，教師才能知道學(xué)生存在的問題，從而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，長此以往，學(xué)生的聽力在教師的指導(dǎo)下變得優(yōu)秀。其次，培養(yǎng)學(xué)生聽力的同時，還可以在學(xué)生誦讀的過程中，聽出學(xué)生對英語語法的誦讀是否正確。并且在指導(dǎo)學(xué)生誦讀時，也要告訴學(xué)生，英語是一門語言，不但要讀好這門語言，還要把這門語言說好。而說好一門語言的前提就是學(xué)好這門語言的發(fā)音。最后，教師在進(jìn)行教學(xué)時，要把英語的發(fā)音讀準(zhǔn)確，學(xué)生根據(jù)教師的講授進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師的發(fā)音是否準(zhǔn)確極為重要。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣

充分調(diào)動學(xué)生誦讀的積極性，讓誦讀落到實處，要讓學(xué)生想讀、要讀、樂讀。首先，要抓好早讀時間，讓學(xué)生放聲誦讀課文，努力誦讀流暢、聲情并茂。其次，抓好課堂前五分鐘的閱讀時間，課前五分鐘讓學(xué)生按照學(xué)號依次上臺誦讀課文，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生使學(xué)生的誦讀能更加標(biāo)準(zhǔn)。例如，在講解冀教版初中英語（八年級上冊）：Unit8 Lesson45 Be Yourself一文時，教師可以從中摘出經(jīng)典語句讓學(xué)生進(jìn)行誦讀，如Dear Sad Girl， Nobody is perfect in this world. Even your friend isn？蒺t perfect. We all have our strong points and weak points. Think about your strong points. For example， you are good at English， and I？蒺m sure you are a good friend.這樣的誦讀教學(xué)方式不僅可以有效激發(fā)初中學(xué)生參與英語誦讀學(xué)習(xí)的興趣和積極性，而且還可以有效提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的誦讀學(xué)習(xí)效率。

3.總結(jié)

英語誦讀作為英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)中都應(yīng)該具備的一種教學(xué)模式，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。因此，教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，要更多的注重激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。要讓學(xué)生明白英語誦讀的重要性，要制定誦讀時間，在規(guī)劃的時間內(nèi)有規(guī)律有計劃的進(jìn)行誦讀、放聲誦讀，并養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。

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