訾永忠
【摘要】教師教學(xué)理念更新,教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,但鄉(xiāng)村教師的發(fā)展存在很多問題,培訓(xùn),教學(xué)觀摩,利用信息技術(shù)等技術(shù)結(jié)合自己所教學(xué)科,解決鄉(xiāng)下學(xué)校教學(xué)瓶頸問題,進(jìn)而為提高廣大農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量創(chuàng)一條有效之路。
【關(guān)鍵詞】教師 ?鄉(xiāng)村教學(xué)水平 ?信息技術(shù)能力 ?提高 ?教育資源
【中圖分類號(hào)】G635.1 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)51-0194-01
教學(xué)水平的提高更新需要多方面科學(xué)有效的指導(dǎo)之下,共同作用才能奏效,但在偏遠(yuǎn)山區(qū),農(nóng)牧區(qū)的學(xué)校教學(xué)的發(fā)展相比城市而言,較遲緩,任重而道遠(yuǎn)。
一、現(xiàn)有培訓(xùn)和觀摩存在的問題
(一)培訓(xùn)是學(xué)習(xí)理論,非全部人員,教師接受了培訓(xùn),觀念在逐漸轉(zhuǎn)變或有所觸動(dòng),隨著時(shí)間的推移,有些教師所更新的觀念在淡化。
(二)教學(xué)質(zhì)量的提高還需在觀念更新基礎(chǔ)之上的大量的觀摩和實(shí)踐操作,省州縣各級(jí)各類的同課異構(gòu),講課競賽,參賽者都屬于教育技能和課堂駕馭能力比較優(yōu)秀者,他們可以通過觀摩,獲得教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn),提高,指導(dǎo)。
1.在實(shí)際操作中得以鍛煉和提升教育教學(xué)能力,但無論參賽的人還是聽課的人,都只是極少一部分人,參加聽課的人很少,無法波及所有鄉(xiāng)下農(nóng)牧區(qū)偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師,只是極少的教師教學(xué)能力的提高,教學(xué)水平的提高要大部分或全部人提高,才能保證所有地區(qū)教學(xué)不同程度的提高。有些學(xué)校想采用課堂實(shí)錄的方法,把實(shí)錄下來的教學(xué)視頻帶回學(xué)校,可是攝錄技術(shù),配套的攝影機(jī)及磁帶數(shù)量和容量有限,只能攝錄少量的或部分視頻,不能全部完整的實(shí)錄下來。本校舉行優(yōu)質(zhì)課、示范課、同課異構(gòu)競賽大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校、農(nóng)牧區(qū)學(xué)校還沒有攝像機(jī),只有縣城學(xué)校有,即便有攝錄磁帶很少,當(dāng)時(shí)聽課的教師多,但聽課過后,經(jīng)過一段時(shí)間,逐漸遺忘聽課所獲得的教學(xué)優(yōu)劣經(jīng)驗(yàn),要想再聽一遍,不可能了,不是沒有攝錄視頻,即使錄了,也是十幾分鐘的講課視頻。再說,一個(gè)學(xué)校一學(xué)期這類競賽一般進(jìn)行一到兩次,不可能進(jìn)行多次,一程序繁多,二教師精力有限。學(xué)校舉行都如此,省州縣的這類比賽更是這樣,況且參加的人都是參賽教師或評(píng)委,指導(dǎo)者。廣大教師無法參加。如果一個(gè)學(xué)校多個(gè)科目同時(shí)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競賽,則攝錄機(jī)不夠或配套的攝錄帶極少,無法攝錄全部的教學(xué)視頻。且教師觀看還要轉(zhuǎn)換格式再傳到某些播放器。其次會(huì)攝錄的很少,教師要想課堂實(shí)錄,要請人攝錄,無論是通過學(xué)校層面還是個(gè)人人情方式請來攝錄講課視頻,都非常麻煩,一學(xué)期一般一次,不可能多次,更不可能課課錄視頻,教師本人又不會(huì)使用,且學(xué)校的機(jī)子一般不給私人借用,而且由于舉行其他類型的活動(dòng)要用攝錄機(jī),機(jī)子少或無機(jī)。還有會(huì)攝錄視頻的教師要么自己有課,要么抽不出時(shí)間。
2.無論學(xué)校還是教師要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要從根本上提高教師的教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效果。這就要教師通過多聽優(yōu)質(zhì)課,課后反思自己的課,最有效地提高是聽后多參加講課競賽,可這類參加少,競賽課有作秀的成分,不是要求的最初目的。且鄉(xiāng)下學(xué)校沒有這樣的參與機(jī)會(huì)。
(三)既要顧及到廣大偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)下農(nóng)牧區(qū)學(xué)校所有教師的提高又要顧及到教師天天向上,逐步提高,因?yàn)榻處熋刻谜n的教學(xué),提高課堂教學(xué)效率除了從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)教師自己的不足之處,更要反思,磨課,最好是課課實(shí)錄教學(xué)視頻,課后觀看,最易發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處,并與所聽的競賽課加以對(duì)比。這樣教師的教學(xué)水平提高會(huì)很快。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課了教學(xué)視頻很少,究其原因:教師知道的所需網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻少,可利用的教學(xué)視頻更是少得可憐,或根本不知道;教師就算知道或別人指導(dǎo),那也是無窮無盡的注冊,付費(fèi)式的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),而且程序繁瑣,使教師疲于奔命,浪費(fèi)很大的精力和很多的時(shí)間,要是有一個(gè)便捷的教師可以隨便用的教育教學(xué)各科優(yōu)質(zhì)課視頻網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),可以提高教師的教育教學(xué)能力。
二、解決鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的對(duì)策
(一)培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)攝影知識(shí),學(xué)習(xí)提高攝錄課堂講課視頻能力
每一個(gè)學(xué)校懂拍攝課堂視頻的教師極少,攝錄機(jī)也很少,教師要想拍攝自己的課堂實(shí)錄,懂的教師又有其他事情要做,學(xué)??梢宰约盒?nèi)培訓(xùn)需要攝錄知識(shí)和技術(shù)的教師。這樣既解決了教師自己不懂求其他人的難題,又解決了學(xué)校攝錄人員不夠的問題。其次,教師也可以隨時(shí)隨地便利攝錄自己的課堂實(shí)錄。
(二)教室安裝攝錄裝置,攝錄教師每一堂講課視頻
為了方便教師隨時(shí)隨地?cái)z錄觀看自己的講課情況,在教室安裝攝錄裝置,攝錄教師每一堂講課視頻,需要的時(shí)候打開攝錄裝置,插上U盤,攝錄機(jī)儲(chǔ)存形式是以優(yōu)盤或移動(dòng)硬盤儲(chǔ)存,自動(dòng)儲(chǔ)存教師講課實(shí)錄,當(dāng)打開攝錄機(jī)插上U盤或移動(dòng)硬盤進(jìn)行攝錄的時(shí)候,自動(dòng)儲(chǔ)存,課后,教師取下自己的U盤,回到辦公室或家里看看自己教學(xué)過程中的不足之處,進(jìn)行磨課,提高自己的教學(xué)水平。在穩(wěn)步快速提高培養(yǎng)青年教師教學(xué)水平,不失為一個(gè)有力有利的措施。
(三)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),共享教育資源
1.設(shè)置一個(gè)本省的網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺(tái),內(nèi)容包括省級(jí)州市縣級(jí)各地區(qū)的優(yōu)質(zhì)課講課視頻,尤其像省級(jí)設(shè)置的“一師一優(yōu)課,一課一名師”上傳的各級(jí)各科配套的優(yōu)質(zhì)教案,課件教學(xué)視頻,放在設(shè)置的公眾免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,以便本省所有教師特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)、農(nóng)牧區(qū)的農(nóng)村學(xué)校觀摩,從而提高自己的教育教學(xué)水平。
2.專管平臺(tái)的人員,也可把其他省級(jí)州市縣級(jí)各地區(qū)的優(yōu)質(zhì)課的講課視頻,尤其像其他省級(jí)設(shè)置的“一師一優(yōu)課,一課一名師”子平臺(tái)上傳的各級(jí)各科配套的優(yōu)質(zhì)課教案,課件、及教學(xué)視頻,放在設(shè)置的公眾免費(fèi)教育資源網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)上,促進(jìn)教育質(zhì)量,提高教學(xué)水平,補(bǔ)本省教育教學(xué)方面的短板。
(四)便利取材,利用教師都有智能手機(jī),重在實(shí)用、便利
現(xiàn)在幾乎人人都有一部智能手機(jī),教師也不例外,鼓勵(lì)所有教師,利用自己的手機(jī)自行購買手機(jī)拍攝三腳架,根據(jù)需要利用手機(jī)拍攝自己每堂課或他人的課堂講課視頻,進(jìn)行課堂實(shí)錄,通過觀看自己的講課視頻,以便發(fā)現(xiàn)自己講課過程中的不足之處,缺點(diǎn),再通過觀摩其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或本地區(qū)本校優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,加以比較,有利于教師自己講課中的查漏補(bǔ)缺,取人之長,補(bǔ)己之短,結(jié)合本地區(qū)本校學(xué)生學(xué)情,逐步提高自己的教學(xué)水平。更利于提高教育質(zhì)量,學(xué)生的質(zhì)量。因?yàn)閺V大的學(xué)校在農(nóng)村,眾多的學(xué)生也在農(nóng)村。
總之,培訓(xùn)提高理念,轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村落后的教育教學(xué);觀課磨課更利于教學(xué)實(shí)踐。利用信息技術(shù)如攝像機(jī),網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),手機(jī)等教學(xué)能力提高之利器“千里眼,順風(fēng)耳”,因?yàn)閿z影機(jī)攝錄、手機(jī)攝錄,既可以攝錄自己的課堂實(shí)錄,也可以攝錄其他參加教師優(yōu)質(zhì)課講課的實(shí)錄,網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺(tái)則可以傳遞千里之外的教學(xué)方面的最佳教學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻,從而改變鄉(xiāng)村教學(xué)發(fā)展走出一條新路。
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