李靜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著科學技術的不斷進步和網(wǎng)絡技術的普及，網(wǎng)絡文化已逐步影響到民眾生活的方方面面。網(wǎng)絡文化具有獨特性，給我國精神文明建設帶來了新挑戰(zhàn)和新要求。首先闡述網(wǎng)絡文化的內(nèi)涵與特征，然后分析我國高校校園網(wǎng)絡文化管理存在的主要問題，最后提出相應對策。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高校;網(wǎng)絡文化;建設管理

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）28-0090-02

一、高校校園網(wǎng)絡文化的內(nèi)涵及特征

高等學校校園網(wǎng)絡文化受到網(wǎng)絡文化和網(wǎng)絡傳媒手段的影響，有其自身的特點，網(wǎng)絡信息具有來源開放、內(nèi)容豐富而繁雜、傳播快捷、訪問獲取方便的特點，高校網(wǎng)絡化學生的參與度極高，網(wǎng)絡文化對大學生的影響相應加深。網(wǎng)絡的虛擬性使校園網(wǎng)絡文化處于虛擬的信息傳播、交流環(huán)境當中，信息交換參與者均可以匿名身份進行信息的發(fā)布、交流。校園網(wǎng)絡文化是校園文化和網(wǎng)絡文化的共同反映，信息的開放廣泛形成了校園網(wǎng)絡文化內(nèi)容的高度復雜多元性，既有主流文化，也有非主流甚至反主流文化，不同文化的傳播與碰撞對大學生的價值觀帶來一定的影響。由于信息傳遞的快捷、不可見特點，信息安全技術及信息安全設備的應用無法完全控制不良信息的管理和傳播速度，平臺的虛擬性、身份的匿名性使大學生網(wǎng)絡行為隨意性、自由化程度增強，缺乏有效的監(jiān)督與制約，這在一定程度上加大了學校網(wǎng)絡及輿情監(jiān)控的難度。

新信息環(huán)境下，校園網(wǎng)絡文化是校園文化的延伸和新發(fā)展，在內(nèi)容層面、性質(zhì)層面和功能層面都具有一致性，校園網(wǎng)絡文化可以視之為高校校園文化的組成部分，它以校園師生為主體，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行信息交流，是道德層面、制度機制規(guī)范等要素的有機統(tǒng)一體，高校校園網(wǎng)絡文化具有物質(zhì)、制度規(guī)范和精神等幾方面的內(nèi)涵。

二、高校校園網(wǎng)絡文化管理存在的主要問題

進入21世紀后，我國網(wǎng)絡文化管理逐步得到重視，經(jīng)過近二十年的發(fā)展，已取得一定成績。但網(wǎng)絡文化在全球范圍內(nèi)都屬于新興事物，在短短三十年左右的時間，已涉及各行各業(yè)、各個領域，這使校園網(wǎng)絡文化管理面臨巨大困難，我國校園網(wǎng)絡文化管理需要在未來時間內(nèi)獲得進一步加強。

（一）技術應用與資源建設及信息環(huán)境變化不適應

雖然信息環(huán)境高速變化，但高校網(wǎng)絡基礎設施更新?lián)Q代的速度相對滯后，網(wǎng)絡新技術應用相對較少，原有的網(wǎng)絡信息監(jiān)管技術和管理手段無法滿足目前的應用需求，尤其是在網(wǎng)絡監(jiān)管技術和管理平臺開發(fā)問題上顯得較為突出，從而導致應用技術

防范措施不到位。以博客、BBS為代表的Web 3.0技術的應用，自媒體及手機APP的大規(guī)模普及，弱化了網(wǎng)絡信息中心、信息門戶網(wǎng)站中心監(jiān)督和管理的地位和作用，增加了信息及網(wǎng)絡安全的監(jiān)管難度。

（二）自律與監(jiān)管意識不強

以高校學生為主體的校園網(wǎng)絡文化建設的參與者，大部分網(wǎng)絡自律意識和保護意識還比較弱，由于網(wǎng)絡具有虛擬性、隱匿性，學生之間的網(wǎng)絡行為缺少監(jiān)督與引導，他們對身邊隨處可見的網(wǎng)絡不道德現(xiàn)象缺少敏銳性、制止、自我隔離的主動性，雖然接受了學校關于網(wǎng)絡安全教育的培訓和安全規(guī)范的學習，認識到文明上網(wǎng)的重要性，但一旦在虛擬的網(wǎng)絡世界里抵擋不住各種混亂信息的誘惑就喪失了自我約束能力。部分學生利用媒體平臺或個人空間上傳、發(fā)表各種不負責任的信息、言論，法律觀念淡薄，侵犯版權，違背學術道德，隨意抄襲或拼湊知識信息，充當自己的作業(yè)或者畢業(yè)論文。

同時，目前高校網(wǎng)絡文化建設和管理的長效機制還不完善，管理領導體制還不健全，缺少校領導層面統(tǒng)一協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌，造成學校各部門尤其是各院系各自建設和管理，根本沒有部門之間的協(xié)調(diào)機制，無法及時對師生在網(wǎng)絡上發(fā)表的信息做出研究、判斷和應對，常喪失處理信息危機的最佳時機，造成事態(tài)負面影響擴大。

（三）建設和管理隊伍水平不高

高校校園網(wǎng)絡文化的建設和管理人員有很大一部分是學校兼職教師或者學生，缺少專業(yè)的網(wǎng)絡技術、信息安全專業(yè)知識，很多部門網(wǎng)站建設、網(wǎng)頁設計都需要學生來設計和維護。缺少一支既懂教育管理又兼?zhèn)渚W(wǎng)絡技術、熟悉網(wǎng)絡文化特點的建設和管理隊伍，造成管理人員與學生網(wǎng)民思想“脫節(jié)”，管理手段也不能適應學生的思想、行為特點，缺乏相應的引導和服務意識。

（四）高校網(wǎng)站對學生吸引力不足

不少高等學校官方網(wǎng)站對學生缺乏吸引力，學生更樂于在微博、微信等社交軟件和抖音等娛樂軟件上進行瀏覽和交流，這導致學校的網(wǎng)絡文化管理和引導陷入困境。就實踐角度而言，大部分高校在官方網(wǎng)站建立過程中，更傾向于“量”的建設，而對網(wǎng)站內(nèi)容的時代性和價值性關注較少，難以有效吸引學生的目光。

三、我國高校校園網(wǎng)絡文化管理的完善

健全我國高校網(wǎng)絡文化體系，可在學習和借鑒西方國家成熟經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合我國國情，形成多元化管理模式，把握網(wǎng)絡文化發(fā)展方向，在管理過程中占據(jù)主動地位。

（一）轉(zhuǎn)變高校校園網(wǎng)絡文化建設思想觀念

網(wǎng)絡目前已成為高校學生接受國內(nèi)外社會思潮的主要途徑，強化高校網(wǎng)絡文化建設，有利于幫助學生充分抵御西方錯誤思潮。高校師生是現(xiàn)階段我國網(wǎng)絡平臺的主要參與者，其網(wǎng)絡言行具有一定影響力。

換言之，高校網(wǎng)絡文化穩(wěn)定意味著青年群體穩(wěn)定，國家網(wǎng)絡安全環(huán)境得到凈化。在新時代背景下，我國高校應主動轉(zhuǎn)變思想觀念，從創(chuàng)新角度出發(fā)，采取積極有效的策略，熟練運用“網(wǎng)絡用語”，營造積極和諧的高校網(wǎng)絡文化建設環(huán)境，緊抓網(wǎng)絡話語權，實現(xiàn)輿情控制和輿情指導，搶奪網(wǎng)絡意識形態(tài)教育真諦。首先，應提升議題設定水準，在新課改不斷推進的過程中，積極宣傳教改中的新鮮事，把握學生關注的熱點內(nèi)容，將學校活動、模范學生、身邊故事進行敘述，成為吸引學生的好題材。在高校網(wǎng)絡文化建設中，正能量內(nèi)容增多，意味著負能量內(nèi)容減少，進而有效形成“講好題材轉(zhuǎn)變?yōu)楹霉适隆钡木置妗Ｆ浯?，提升網(wǎng)絡輿情控制能力，完善輿情應對機制，提前準備輿情引導預案，同時在機制運行過程中關注信息收集、梳理和反饋，從規(guī)范化、標準化角度出發(fā)，形成合理有序的輿情發(fā)布流程。

（二）以自媒體為引導，倡導網(wǎng)絡文化綠色風氣

目前我國自媒體的絕大部分受眾為高校學生。高校學生對自媒體的關注和使用表現(xiàn)出較高熱情，但也有少數(shù)學生存在負面心理。高校網(wǎng)絡文化在建設過程中應科學引導學生情緒，降低負面心理所帶來的不利影響，全方位挖掘?qū)W生潛能，營造積極穩(wěn)定、樂觀進取的網(wǎng)絡文化環(huán)境。高校可落實專門人員在校園貼吧、社區(qū)論壇中進行專區(qū)開辟，引導學生思想，及時獲得問題、解決問題，對學生進行心理疏導，并對意識形態(tài)發(fā)展進行跟蹤，鼓勵學生參與高校網(wǎng)絡文化建設。

（三）增強學生自律意識，加強教育引導監(jiān)管

高校要使學生樹立網(wǎng)絡道德意識，遵守道德規(guī)范與相關網(wǎng)絡文明公約，并定期開展安全教育知識講座，開通網(wǎng)上在線網(wǎng)絡文化板塊或?qū)^(qū)，充分利用學校多媒體平臺等對校內(nèi)外網(wǎng)絡安全信息進行大力宣傳和報道，增強學生網(wǎng)絡法律意識及安全意識，進一步提升學生網(wǎng)絡行為自律性，多種渠道加強教育，牢固樹立學生的自律意識，做到人在網(wǎng)絡，自律常在，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡行為習慣。

校園網(wǎng)絡文化建設主管領導、管理人員以及教師應對學生的

上網(wǎng)行為進行安全教育和積極引導，幫助學生正確辨識網(wǎng)絡繁雜的信息，使用網(wǎng)絡安全教育視頻、圖片、展板、動畫設計等多種形式對網(wǎng)絡安全知識進行廣泛深入的宣傳和展示，引導學生文明上網(wǎng)、訪問綠色資源，積極接觸文化學習、知識檢索、紅色基因等學習類網(wǎng)站、教育網(wǎng)站及新聞網(wǎng)站，樹立文明的上網(wǎng)觀。

（四）充分激發(fā)師生參與校園網(wǎng)絡文化建設的內(nèi)生動力

高校網(wǎng)絡文化建設應全面彰顯學校特色和學生特色，從長效發(fā)展的角度出發(fā)，形成師生共同參與建設的新模式，拓寬高校網(wǎng)絡文化建設渠道，激發(fā)師生的積極性，在建設過程中應以高校師生為主體，通過階段性布置，充分發(fā)揮教師和學生的主體作用。高校學生是時代的棟梁，具有良好的創(chuàng)新意識，能夠為高校網(wǎng)絡文化建設帶來新思路、新方向。

（五）充分發(fā)揮高校網(wǎng)絡文化服務于教育的功能

首先，要開展思想政治教育活動，高校應鼓勵學生建立各種學習或興趣小組，經(jīng)常開展各種學術交流活動，提升大學生的政治覺悟與文化修為，如成立研究中國特色社會主義理論的學習小組。其次，組織創(chuàng)意活動，充分利用高校學術環(huán)境氛圍的優(yōu)勢，組織學生開展各類網(wǎng)絡競賽或創(chuàng)業(yè)設計等競賽活動。最后，開展咨詢服務等活動，高校可根據(jù)學校自身實際狀況，在網(wǎng)絡中開展心理問題咨詢、專業(yè)學術型交流、職業(yè)建議規(guī)劃、就業(yè)輔導等服務。充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡文化的作用，使其轉(zhuǎn)化為高校教書育人的新渠道。

高校網(wǎng)絡文化建設應肯定學生所能發(fā)揮的關鍵作用，高校是建設組織者，為師生提供展現(xiàn)能力的舞臺。高校通過制定網(wǎng)絡文化建設目標、編制建設計劃、形成建設方案，并提供硬軟件保障的方式為教師和學生提供平臺，高校在網(wǎng)絡文化建設中應從學生心理特征、年齡特征著手，激勵每一名學生參與到網(wǎng)絡文化建設工作中，同時為師生開發(fā)和建設個性化應用提供資源。高校應根據(jù)學校實際情況，制定科學的激勵措施，同時外聘業(yè)內(nèi)專家、優(yōu)秀名師為學生提供指導，在網(wǎng)絡平臺中擴大教書育人等正能量空間。高校應全面發(fā)揮主導作用，對網(wǎng)絡文化建設成果進行評價，使之能夠成為后續(xù)建設的基礎。

參考文獻：

[1]陸優(yōu)優(yōu).移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校網(wǎng)絡文化建設的挑戰(zhàn)與應對[J].思想理論教育，2016（4）：78-82.

[2]董清爽，馬秀峰，周偉.高校校園網(wǎng)絡文化定位與建設探究[J].信息技術，2010，34（3）：30-32，71.

[3]翟晶晶，鮑照.新形勢下高校網(wǎng)絡文化建設管理機制研究[J].江蘇科技信息，2017（29）：33-34.

[4]吳紓恬.中美十所高校校園網(wǎng)絡文化比較研究[J].未來與發(fā)展，2017，41（9）：48-53.

[5]褚佳琦.立德樹人教育的校園文化進路[J].沈陽大學學報（社會科學版），2018，20（4）：456-459.

[6]騰曉春，郭志宏.新時期下加強高校網(wǎng)絡文化建設的重要性[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013，18（9）：249-251.

◎編輯 馮永霞