高勇

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國(guó)教育改革工作的不斷深入發(fā)展，高校思想政治教育的方式和內(nèi)容也在與時(shí)俱進(jìn)，逐漸發(fā)生著變化與革新。新形勢(shì)背景下的高校思想政治教育與地域文化的有效融合，不僅有效提升了思想政治教育內(nèi)容的直觀性和親切性，同時(shí)也為高校思想政治教育工作提供了良好的外部條件和文化環(huán)境，極大程度上提高了思想政治教育的吸引力和感染力，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和文化自信意識(shí)具有重要的促進(jìn)作用。立足高校思想政治教育實(shí)踐，首先簡(jiǎn)要分析地域文化在高校思想政治教育中的作用，并結(jié)合當(dāng)前高校思想政治教育工作現(xiàn)狀，對(duì)地域文化在高校思想政治教育中有效融合的路徑進(jìn)行探討，旨在分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)高校思想政治教育質(zhì)量的提升。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校教育;地域文化;思想政治;教學(xué)融合

[中圖分類號(hào)]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）28-0008-02

地域文化是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)取之不盡、用之不竭的寶貴財(cái)富。新形勢(shì)教育背景下，高校思想政治教育工作要大力加強(qiáng)地域文化研究，拓展中華文化研究的地域視角，提高地域文化與高校思想政治教育的有效融合，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量提升。在實(shí)際教學(xué)工作中要通過(guò)創(chuàng)新教育方式，深挖地域文化中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，以不斷革新和完善當(dāng)代高校教育思想政治教育內(nèi)容，提高地域文化與思想政治教育融合教學(xué)的獨(dú)特魅力。

一、地域文化在高校思想政治教育中的現(xiàn)實(shí)意義

地域文化作為我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的重要組成部分，直觀反映了我國(guó)世代相傳并沿用已久的具有自身地域文化特征的思想觀點(diǎn)、道德意識(shí)、行為方式。與此同時(shí)，在內(nèi)容上充分吸收和涵蓋相應(yīng)的鄉(xiāng)土文化以及民俗風(fēng)情。傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及精神文明建設(shè)的重要精神源泉，繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化并將其應(yīng)用于現(xiàn)代化素質(zhì)教育教學(xué)工作中去是每一位教育工作者的時(shí)代使命。在高校思想政治教育實(shí)踐中汲取地域文化中優(yōu)秀的文化內(nèi)容，提高與素質(zhì)教育教學(xué)的有效融合，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育過(guò)程中對(duì)本土文化的認(rèn)可，進(jìn)而通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，促使學(xué)生將地域文化內(nèi)涵逐步內(nèi)化為思想認(rèn)知，提高地域文化與思想政治教育的有效融合。高校思想政治教育的本質(zhì)在于通過(guò)思想政治課程學(xué)習(xí)將一定社會(huì)要求的思想品德規(guī)范以教育資源的形式講授給學(xué)生，并促使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、分析、吸收轉(zhuǎn)換逐步內(nèi)化為自身的政治素養(yǎng)和修養(yǎng)，并對(duì)外分化為具有政治性的實(shí)質(zhì)行動(dòng)。地理文化資源在學(xué)生思想政治教育內(nèi)化和外化的過(guò)程中作用非常明顯，“立德之本，末尚乎正心，心正而后身正”。在高校思想政治教學(xué)工作中深入發(fā)掘地域文化的思想要素，內(nèi)修素養(yǎng)，外修德行，充分發(fā)揮地域文化在高校思想政治教育過(guò)程中的促進(jìn)作用。

二、新形勢(shì)下高校思想政治教育分析

新形勢(shì)下的思想政治教育工作在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中面臨著許多教學(xué)問(wèn)題，教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中要能夠立足當(dāng)下教育形勢(shì)，準(zhǔn)確把握高校思想政治教育新動(dòng)態(tài)，突破傳統(tǒng)思想政治教育形式，幫助學(xué)生更好地樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（一）在大學(xué)生群體意識(shí)形態(tài)教育工作中通常通過(guò)“填鴨式”“說(shuō)教式”的形式講授核心價(jià)值體系內(nèi)容

現(xiàn)階段的大學(xué)思想政治教育工作中仍以教師單一的講授為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏有效的參與互動(dòng)，自身情感體驗(yàn)程度較低，教學(xué)效果并不理想。新形勢(shì)下的地域文化與思想政治融合教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮地域文化與課程教育的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極探索多樣化的教學(xué)形式，從學(xué)生學(xué)習(xí)需求實(shí)際情況出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及形式。

（二）多元化價(jià)值觀念對(duì)高校思想政治教育的影響正在逐步擴(kuò)大，新形勢(shì)下思想政治教育迎來(lái)了全新的挑戰(zhàn)

新形勢(shì)下的高校思想政治教育應(yīng)立足地域文化基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和正確的思想道德觀念為導(dǎo)向，充分發(fā)揮地域文化的育人作用，將地域文化充分融入日常教學(xué)實(shí)踐中去，從學(xué)生思想意識(shí)到行為習(xí)慣，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德品格。地域文化在高校思想政治教育中的融合是對(duì)傳統(tǒng)教育的革新與完善，對(duì)促進(jìn)素質(zhì)教育工作中傳統(tǒng)文化在大學(xué)生群體中思想教育的積極影響有重要的幫助。

（三）地域文化與思想政治教育的融合是高校需要給予積極關(guān)注的教育問(wèn)題

高校思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富完善教育內(nèi)容，積極建立地域文化與思想政治教育之間新的承載媒介和活動(dòng)形式。首先來(lái)說(shuō)，地域文化是實(shí)踐馬列主義和黨的方針的主要陣地和形式。在地域文化中可以更加真實(shí)地展現(xiàn)出世界觀、價(jià)值觀碰撞后的交融，其在高校思想政治教育中的有效融合對(duì)促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、政治認(rèn)同、內(nèi)涵素養(yǎng)等方面起到良好的糾正和引導(dǎo)作用。其次，“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”，在高校思想政治教育教學(xué)中就應(yīng)以生活實(shí)踐與生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合地域文化特點(diǎn)，尊重文化發(fā)展規(guī)律，不斷創(chuàng)新探究教育教學(xué)模式，深化思想政治教育工作。通過(guò)這樣的教學(xué)融合，促進(jìn)思想政治教育在學(xué)生意識(shí)形態(tài)中的滲透作用，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

三、地域文化融入高校思想政治教育的路徑

新形勢(shì)下的高校思想政治教育應(yīng)該走出傳統(tǒng)政治課堂教育的瓶頸，形成一個(gè)集課堂思政教育、課下實(shí)踐、學(xué)工管理、校內(nèi)思政宣傳于一體的教育體系。高校思想政治教育教學(xué)工作其本質(zhì)就是將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相融合的教學(xué)形式，是一門綜合性較強(qiáng)的人文學(xué)科。在高校思想政治教育過(guò)程中地域文化更像是一種文化追求和精神價(jià)值體現(xiàn)，這種文化精神是人們?cè)陂L(zhǎng)期的日積月累實(shí)踐中逐步形成的一種精神財(cái)富。因此，地域文化在高校思想政治教育中的融合更重要的是其在實(shí)踐中的育人作用，在教學(xué)過(guò)程中教師要以學(xué)生為實(shí)踐學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生在自我體驗(yàn)、自我反思中去正確認(rèn)識(shí)地域文化，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和高尚的思想道德情操。在實(shí)際地域文化和高校思想政治教育融合實(shí)踐中可以通過(guò)以下方式進(jìn)行融合教學(xué)。

（一）推動(dòng)地域文化進(jìn)入課堂

在地域文化進(jìn)入課堂的教學(xué)方式中可以通過(guò)必修課和選修課兩種形式實(shí)現(xiàn)。教師在對(duì)地域文化進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上在思想政治教育課堂實(shí)踐中深入詳細(xì)地為學(xué)生進(jìn)行地域文化知識(shí)的講解，促使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)地域文化中所包含的人文精神、哲學(xué)思想、文學(xué)內(nèi)涵、民俗、飲食等內(nèi)容進(jìn)行了解。將地域文化融入高校思想政治教育教學(xué)中就是要充分發(fā)揮地域文化的育人作用，將地域文化作為公共必修課程的一部分，突出地域文化在思想政治教育中的涵養(yǎng)作用，幫助學(xué)生正確理解地域文化在思想政治教育中的價(jià)值，在學(xué)習(xí)過(guò)程中接受地域文化的熏陶，并使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的養(yǎng)分。

（二）引導(dǎo)地域文化研究性學(xué)生社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生大學(xué)期間進(jìn)行文化交流的重要組織形式。在學(xué)生社團(tuán)中，學(xué)生都能夠積極參與實(shí)踐活動(dòng)，并致力于共同的“事業(yè)”研究。因此，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行思想政治教育是當(dāng)下許多大學(xué)采用的教育方式。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在地域文化研究中的作用，并根據(jù)學(xué)生社團(tuán)的研究深入，教師給予積極的思想政治引導(dǎo)，通過(guò)這樣的方式提高學(xué)生思想政治意識(shí)，深化地域文化與思想政治教育的有效融合。

（三）開(kāi)展戶外參觀活動(dòng)，增強(qiáng)體驗(yàn)

在高校思想政治教育過(guò)程中，相較于傳統(tǒng)單一的“灌輸式”課堂授課形式，實(shí)地考察參觀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)更具有吸引力與影響力，在實(shí)地參觀的過(guò)程中學(xué)生能夠更加直觀地感受到地域文化特征和歷史遺留的厚重感與真實(shí)感。組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地參觀學(xué)習(xí)是新形勢(shì)下高校思想道德教育的延伸與拓展，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能夠加深對(duì)地域文化中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀和道德觀感悟，真正落實(shí)文化教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的素質(zhì)教育理念，對(duì)提升學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)、優(yōu)化思想政治教育質(zhì)量具有重要意義。

（四）組織學(xué)生開(kāi)展以地域文化調(diào)查為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

地域文化蘊(yùn)含著十分豐富的思想內(nèi)涵，具有強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的力量源泉?！案咝Ｋ枷胝谓逃幼⒅匾晕幕?，以文育人。”而地域文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，是當(dāng)?shù)厝嗣裨趯?shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，有著十分豐富的思想內(nèi)涵，具有重要的教育價(jià)值。因此，在高校思想政治教育教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐對(duì)地域文化在思想政治教育中的育人作用具有積極的促進(jìn)作用。例如，通過(guò)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，組織學(xué)生在學(xué)習(xí)之余深入走進(jìn)特色地域文化實(shí)地，主動(dòng)參與調(diào)查地域文化對(duì)當(dāng)?shù)孛癖妰r(jià)值觀、道德觀的影響，思考地域文化傳承的意義，以此來(lái)深化課堂思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。

（五）組織學(xué)生參與地域文化整理、傳播等活動(dòng)

大學(xué)生長(zhǎng)期處于特殊的地域文化氛圍當(dāng)中，會(huì)潛移默化地受到地域文化熏陶和感染，不由自主對(duì)該區(qū)域的文化產(chǎn)生親切感和認(rèn)同感，對(duì)地域文化產(chǎn)生濃厚的興趣。充分挖掘和利用地域文化中所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，不僅能夠使大學(xué)生的思想政治教育貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，使教育教學(xué)的開(kāi)展更具有說(shuō)服力和感染力，有效提高思想政治教育的實(shí)效性，而且可以促進(jìn)大學(xué)生盡快融入當(dāng)?shù)?，拓展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)空間。與此同時(shí)，還可以在參與過(guò)程中激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承地域文化，提升大學(xué)生的文化自信。大學(xué)生群體具備較高的文化素養(yǎng)，自身具備較強(qiáng)的資源優(yōu)勢(shì)，是弘揚(yáng)傳播地域文化的新生代主力軍。通過(guò)組織學(xué)生參與整理、傳播地域文化活動(dòng)，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)地域文化的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)能夠在參與過(guò)程中潛移默化地受到地域文化的熏陶，在思想認(rèn)識(shí)與實(shí)踐能力上同步得到鍛煉與提升，深化思政教育的質(zhì)量。

在高校思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中教師要立足學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，通過(guò)分析教學(xué)形式與地域文化特征，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)形式，將地域文化與高校思想政治教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，充分發(fā)揮二者在思政教育工作中的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，深化思想政治教育內(nèi)容，最大化地發(fā)揮地域文化在高校思想政治教育中的育人作用，實(shí)現(xiàn)文化與教育的良性互動(dòng)。

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◎編輯 張 慧