藍樂鈿 翁楚歆

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時代大學生黨員是黨和國家事業(yè)發(fā)展的寶貴的人才資源，扎實做好新時代大學生黨員的社會實踐工作，對傳承紅色基因、踐行社會核心價值觀有著指導意義，從新時代學生黨員社會實踐工作機制進行思考，提出工作機制的新視角、新理念及新模式思考，以“項目化、精細化、課程化、專業(yè)化、基地化、社會化”六化建設，深入推進黨員社會實踐工作模式創(chuàng)新。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新時代大學生黨員;社會實踐;工作機制創(chuàng)新

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）28-0104-02

“中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨的領導，黨是最高政治領導力量”。習近平總書記在全國組織工作會議上強調，“切實貫徹落實新時代黨的組織路線，全黨努力把黨建設得更加堅強有力”，在參加十三屆全國人大一次會議上廣東代表團審議指出，“人才是第一資源”。在貫徹新時代黨的組織路線中，大學生黨員是黨和國家事業(yè)發(fā)展中的建設者和接班人，培養(yǎng)忠誠、干凈、有擔當?shù)母咚刭|干部隊伍尤為重要，所以對新時代大學生黨員的教育管理不僅要注重第一課堂，還要深入挖掘第二、第三課堂的意義，“開放、創(chuàng)造、朋輩教育、體驗式教育，做好黨員再教育，項目化、精細化、課程化、專業(yè)化、基地化、社會化”六化建設，深入推進黨員社會實踐工作模式創(chuàng)新，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，傳承紅色基因。

一、新時代大學生黨員社會實踐工作機制的新視角

在這新起點，對大學生黨員社會實踐經(jīng)驗進行總結，結合新時代需求提出大學生黨員社會實踐的新要求和新舉措，是新時代黨建工作的重中之重。

（一）社會實踐是新時代大學生黨員提升黨性修養(yǎng)的重要路徑

“紅色基因就是要傳承。中華民族從站起來、富起來到強起來，經(jīng)歷了多少坎坷，創(chuàng)造了多少奇跡，要讓后代牢記，我們要不忘初心，永遠不可迷失了方向和道路。”大學生黨員是未來發(fā)展的主力軍，是傳承紅色基因的先鋒者，大學生黨員通過社會實踐，可以從基層社會的發(fā)展去感受中國共產(chǎn)黨思想路線的堅定性和正確性，從人民生活的進步和社會脫貧攻堅的成果去發(fā)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人的不懈奮斗精神，通過社會實踐的切身體驗和深刻感悟，加深對理論知識的理解，提升大學生黨員信仰教育，提高個人的大局意識、政治意識、看齊意識、核心意識，堅定走中國特色的社會主義道路，堅持文化自信，堅持制度自信，堅持理論自信，更好地傳承中國的紅色基因。

（二）社會實踐是新時代大學生黨員深入落實“兩學一做”的重要載體

“堅持從對黨忠誠的高度看待干部是否有擔當、敢作為，注重從精神狀態(tài)、作風狀況考察政治素質，既看日常工作中的擔當，又看在大事、要事、難事中的表現(xiàn)。堅持有為才有位，突出實踐、實干、實效、讓那些想干事、能干事、干成事的干部有機會有舞臺?！毙聲r代大學生黨員是高校大學生群體中的優(yōu)秀骨干，具有一定的影響力和號召力，但這階段的黨員世界觀、人生觀、價值觀還處于形成階段，容易受身邊不良思想的影響，通過社會實踐，發(fā)揮大學生黨員作為一名合格黨員的作用，在實踐中對自己、對朋輩進行再教育，是深入落實“兩學一做”的重要載體。

（三）社會實踐是新時代大學生黨員實現(xiàn)“中國夢”的重要舉措

新時代大學生黨員既要努力塑造個人夢，也要努力為實現(xiàn)中國夢而奮斗。大學生黨員在參加社會實踐過程中，能夠發(fā)揮主人翁意識和主體意識，自覺將實現(xiàn)“個人夢”和“中國夢”結合在一起，在大學生黨員信仰教育中重塑、生成以及強化大學生的民族文化身份，增強他們的民族凝聚力和認同感，這是大學生黨員成長成才的內在精神需要，更是實現(xiàn)“兩個百年”偉大目標的戰(zhàn)略需要。

二、新時代大學生黨員社會實踐工作機制的新理念

當前大學生黨員社會實踐取得一定的成效，但仍出現(xiàn)覆蓋面小、專業(yè)性弱、形式單一等特點。育人是高校的本職工作，在新時代更要加強對大學生黨員的培養(yǎng)，要深刻挖掘實踐育人的理念。

（一）提高大學生黨員的主體意識，發(fā)揮體驗式教育育人載體

在大學生黨員教育中引入“體驗式教育”，可以根據(jù)大學生黨員的特點，讓大學生黨員在實際生活中進行體驗、感悟、反思，并在反復的體驗中積淀成自己的思想道德行為，強化個人信仰，并學會理論聯(lián)系實際進行學習、創(chuàng)造，強化大學生黨員的主體意識，體現(xiàn)社會實踐通過學、思、踐、悟的過程，達到自我再教育的目的。

（二）把握實踐的主線，以發(fā)展培養(yǎng)黨員干部為重心

大學生黨員社會實踐要把握好“以踐行社會主義核心價值觀、提升黨性修養(yǎng)”這一主線，將社會實踐的最終目的導向對大學生黨員的發(fā)展與培養(yǎng)。大學生黨員參加社會實踐，將第一課堂所學的知識輸出，在校內第二課堂或校外社會第三課堂中拓展和延伸，一方面了解社會，另一方面，在實踐中實現(xiàn)個人價值，激發(fā)創(chuàng)造力、執(zhí)行力、組織策劃能力等，引領大學生黨員對做合格黨員的理解，加深對社會核心價值觀的認識。在實踐過程中，黨員的發(fā)展教育既有對自身的縱向提升，也有橫向的“朋輩引領”，在朋輩的影響下，樹立榜樣，得到提升，形成團隊，促進社會實踐有更大的成效。

（三）以項目為主導，以豐富活動為中心推進實踐

目前大學生黨員社會實踐的內容單一，常以單個活動去推動一個大主題實踐，延續(xù)性不強，升華度不夠，社會實踐的教育意義不大。以項目為主導來推動社會實踐，可以形成前中期、點面結合、縱向橫向交錯的實踐內容，以活動為中心，豐富黨員教育的形式，提高社會實踐的吸引力，幫助黨員在社會實踐中提高思想認識，內化為思考，外化為行動，實現(xiàn)大學生黨員社會實踐覆蓋面廣、有延續(xù)、有提升、有成效。

三、新時代大學生黨員社會實踐工作機制的新模式

（一）項目化帶動，精細化管理，實現(xiàn)社會實踐的供需平衡

大學生黨員作為社會實踐的主體，要結合國家的方針政策，深入基層走訪社會實踐單位，調研社會實踐單位的所需，根據(jù)實踐單位的需求設置項目，通過項目帶動，社會實踐主題更為鮮明，針對性更強，也可以結合不同項目需求組建項目所需的人員，使資源最優(yōu)配置，細化實踐目標和階段成效，分階段、分層次檢驗社會實踐項目的成果，及時調整、總結，形成項目實踐制度、目標管理、成效管理的精細化管理模式，真正實現(xiàn)社會實踐的供需平衡，服務群體有收獲，大學生黨員也能在實踐中發(fā)揮青年黨員優(yōu)勢，突出黨員的貢獻精神。

（二）課程化培養(yǎng)、專業(yè)化指導，提高社會實踐的成效

大學生黨員社會實踐既是對第一課堂的延伸，也是第二、第三課堂的重要載體，根據(jù)大學生黨員的學習年限設置實踐教育內容，低年級進行了解社會調研、企業(yè)走訪、三下鄉(xiāng)志愿服務、社會幫扶等實踐，高年級進行職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐，根據(jù)實踐場地分為校內、校外實踐，設置形式和課時，進行課堂化管理，同時要緊密聯(lián)系專業(yè)指導群體，結合專項實踐的項目內容，充分調動專業(yè)教師隊伍、尋找政府相關部門、相關社會團體，給予專業(yè)性指導，促進技能提升，提高社會實踐的成效性，達到系統(tǒng)培養(yǎng)的教育目的。

（三）基地化發(fā)展、社會化運作，擴大社會實踐的影響力

新時代大學生黨員社會實踐要體現(xiàn)出“扎扎實實”“不走過場”，要擴大社會實踐的影響力，體現(xiàn)社會實踐的成效，發(fā)揚大學生黨員為人民服務的精神，就應該扎扎實實、深入為一處地方服務三至五年，將“過場式”的實踐轉變?yōu)椤翱吹靡姟钡拈L效機制，實現(xiàn)社會實踐基地化發(fā)展。在基地化建設中，也能讓大學生黨員更好去拓寬思路，用心去感受，發(fā)揮大學生黨員團體的優(yōu)勢，引進社會力量來協(xié)助社會實踐項目的開展，發(fā)揮社會力量，擴大社會實踐的影響力，助推社會實踐更快、更優(yōu)地發(fā)展。基地化發(fā)展、社會化運作的社會實踐是培養(yǎng)大學生社會責任感、服務意識的有效方式。

綜上所述，大學生黨員是黨的寶貴人才資源，大學生黨員的素質是關系到黨和國家發(fā)展的關鍵。要創(chuàng)新新時代大學生黨員社會實踐工作機制，讓大學生黨員樹立主人意識，通過社會實踐傳承紅色基因，拓寬視野，堅定立場，完善人格，培養(yǎng)主動在工作中有體現(xiàn)、在實踐中有貢獻、在社會中有擔當?shù)男聲r代新青年。

參考文獻：

[1]牛磊.改革開放30年大學生社會實踐活動探析[J].當代青年研究，2009（2）：77-80.

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◎編輯 武生智