王帥

【摘 要】文章以舞蹈鑒賞在舞蹈教育中的作用為研究對(duì)象，首先對(duì)舞蹈鑒賞內(nèi)涵進(jìn)行了闡述分析，隨后著重圍繞舞蹈鑒賞在舞蹈教育中的作用，從基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)、舞蹈作品創(chuàng)作等角度進(jìn)行了探討分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】舞蹈鑒賞;舞蹈教育;作用

中圖分類號(hào)：G42? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）33-0175-01

舞蹈鑒賞是舞蹈教育的重要組成部分，在舞蹈教育中發(fā)揮著非常重要的作用。在實(shí)際進(jìn)行舞蹈教育教學(xué)過程中，需要教師充分利用舞蹈鑒賞的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去深刻理解舞蹈動(dòng)作，分析舞蹈語言，從而更好地把握舞蹈動(dòng)作技巧，提升舞蹈教學(xué)效果，充分發(fā)揮出舞蹈鑒賞在舞蹈教育中的滲透作用，促進(jìn)更多優(yōu)秀的舞蹈作品產(chǎn)生，推動(dòng)我國舞蹈藝術(shù)順利平穩(wěn)發(fā)展。

一、舞蹈鑒賞內(nèi)涵分析

相較于舞蹈欣賞而言，舞蹈鑒賞更具專業(yè)性與深刻性。舞蹈欣賞只需要觀看者持有一種單純的欣賞態(tài)度，感受舞蹈帶來的形象美，體驗(yàn)舞蹈背后的深意，獲得精神的享受，整個(gè)過程相對(duì)隨意，是一種形象思維過程。而舞蹈鑒賞不僅要感受舞蹈的美，還要通過仔細(xì)鑒別舞蹈動(dòng)作，分析舞蹈語言，發(fā)現(xiàn)舞蹈美的原因，找出舞蹈不足之處，有借鑒之意，因此舞蹈鑒賞更加專業(yè)、深刻，并且本身帶有一定的內(nèi)在邏輯性，而不是單純運(yùn)用形象思維進(jìn)行欣賞。通過舞蹈鑒賞，有助于挖掘舞蹈內(nèi)在價(jià)值，更加便于舞蹈學(xué)習(xí)，提升舞蹈教育效果。因此在舞蹈教育領(lǐng)域中，需要提高對(duì)舞蹈鑒賞的重視程度，充分認(rèn)識(shí)到舞蹈鑒賞在舞蹈教育中的作用，這對(duì)于提升舞蹈教育效果有著較為積極的意義。

二、舞蹈鑒賞在舞蹈教育中的作用

（一）促使舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練效果提升。從當(dāng)下的舞蹈教育過程來看，舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練在其中占據(jù)著非常重要的地位，只有夯實(shí)舞蹈基礎(chǔ)，才能夠?yàn)楹罄m(xù)舞蹈學(xué)習(xí)提供有效保障。然而在實(shí)際的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，很多舞蹈教師依然采取傳統(tǒng)教學(xué)形式，即教師一邊講解，一邊進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的示范，然后由學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行模仿，整個(gè)過程難以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，再加上不同的舞蹈教師在舞蹈規(guī)范性方面有著不同的見解，或多或少存在一定的差異性，而學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)能力也各不相同，從而給基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)帶來了不利影響。基于此，為有效解決這一問題，教師可以運(yùn)用舞蹈鑒賞，通過結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從舞蹈作品中選取一些合適的素材，開展鑒賞性傳授教學(xué)工作，在教師的指導(dǎo)啟發(fā)下，讓學(xué)生通過舞蹈鑒賞來對(duì)舞蹈動(dòng)作有更加深刻的理解，掌握舞蹈動(dòng)作的規(guī)范，對(duì)提升學(xué)生的舞蹈鑒賞能力也有著非常重要的幫助。基于舞蹈鑒賞的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)，不僅體現(xiàn)在舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)方面，還能夠幫助學(xué)生通過舞蹈作品，深刻把握相應(yīng)舞蹈風(fēng)格，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同舞蹈形態(tài)的理解，做到“知其然”，更“知其所以然”，讓學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)美感有一個(gè)更加深刻的體驗(yàn)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中只能意會(huì)不能言傳的缺陷。這種由學(xué)生親自參與的舞蹈鑒賞過程，也有效彰顯了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為本，從而使得舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)成效得以優(yōu)化提升。

（二）促進(jìn)優(yōu)秀舞蹈創(chuàng)作。舞蹈鑒賞有著非常豐富的運(yùn)用形式與內(nèi)容，不僅包括一般的視頻賞析與現(xiàn)場(chǎng)表演，還包括民間原生態(tài)舞蹈文物、壁畫等內(nèi)容，這些內(nèi)容能夠?yàn)槲璧竸?chuàng)作帶來豐富的靈感，促進(jìn)優(yōu)秀舞蹈的創(chuàng)作。從舞蹈教育的角度來看，通過舞蹈鑒賞，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)，更為重要的是，在舞蹈鑒賞的影響下，還能夠在學(xué)生心中埋下舞蹈創(chuàng)作的靈感，這對(duì)于學(xué)生日后在舞蹈領(lǐng)域發(fā)展有著非常大的幫助。比如鄧肯作為現(xiàn)代舞蹈的創(chuàng)始人，她在學(xué)習(xí)芭蕾舞的過程中，從中獲得靈感，自創(chuàng)了一個(gè)名為“自由舞蹈”的新舞蹈種類，并且在新創(chuàng)的舞蹈中，融入了很多芭蕾舞的技巧，使得自由舞蹈變得更加成熟完善，最終形成了一個(gè)新的舞蹈——現(xiàn)代舞，在全球流行推廣開來。由此我們可以認(rèn)識(shí)到，舞蹈作為一種富有創(chuàng)造性的造型藝術(shù)，在舞蹈教育中運(yùn)用舞蹈鑒賞，能夠幫助學(xué)生深刻理解舞蹈動(dòng)作，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，從而為后續(xù)舞蹈創(chuàng)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）幫助學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀舞蹈劇目學(xué)習(xí)。對(duì)于舞蹈教育而言，整個(gè)教學(xué)過程不僅僅限于教學(xué)動(dòng)作的傳授，同時(shí)也是舞蹈審美與價(jià)值觀的分享過程，通過學(xué)習(xí)舞蹈經(jīng)典劇目，學(xué)生參與到舞蹈劇目表演中來，有助于他們對(duì)舞蹈作品思想內(nèi)涵、人文精神有更加深刻的理解，有效提升舞蹈學(xué)習(xí)效果。而在參與舞蹈劇目表演之前，通常需要對(duì)經(jīng)典舞蹈劇目進(jìn)行鑒賞。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生了解舞蹈劇目的創(chuàng)作意圖，把握創(chuàng)作手法，理解思想內(nèi)涵，鑒別舞蹈動(dòng)作，對(duì)舞蹈劇目進(jìn)行深層次了解，并將其具體應(yīng)用于舞蹈排練中，可有效提升舞蹈表演的感染力和吸引力。因此需要教師充分認(rèn)識(shí)到舞蹈鑒賞在舞蹈劇目學(xué)習(xí)中的作用，有效提升舞蹈教育效果。

綜上所述，在實(shí)際開展舞蹈教育教學(xué)的過程中，需要教師結(jié)合當(dāng)下舞蹈教學(xué)存在的不足之處，在了解舞蹈鑒賞內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)到舞蹈鑒賞在舞蹈教育中發(fā)揮的作用，從而發(fā)揮舞蹈鑒賞的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)舞蹈教育效果的有效提升。

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