林霞

《美國最優(yōu)秀教師的自白》一書，收錄美國11位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育點(diǎn)滴和教育感言，以及他們與學(xué)生所發(fā)生的快樂的故事，為所有閱讀此書的教師提供了實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師合理運(yùn)用他們的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的靈性。

一、關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生，這是對教師最基本的要求

“愛學(xué)生，就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界;就必須把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。去感受他們的喜怒哀樂……”是啊，愛，是教育的前提;愛，應(yīng)該是真誠的。作為教師，關(guān)愛學(xué)生，那是一份沉甸甸的責(zé)任。

身為牟平一中新疆班的教師，更能感受到關(guān)愛學(xué)生的重要性，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，缺少家人關(guān)愛，學(xué)習(xí)成績也不理想，自信心缺乏，孤獨(dú)感纏身……面對這樣的一群孩子，我們該如何去為這些孩子的成長，去破局，去盡責(zé)？

正像《美國最優(yōu)秀教師的自白》一書說的那樣，只有真心和熱情能夠改變一個(gè)孩子。真心即是愛，只有真心，才能拉近與學(xué)生的距離，只有真心，才能了解學(xué)生的心靈世界。我試著以各種方式走進(jìn)學(xué)生的心靈：我在班里開展“給教師的一封信”“教師我想對你說”之類的活動(dòng)，我還每周閱讀學(xué)生的周記，走進(jìn)學(xué)生的心靈，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。

“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，教師是對學(xué)生的愛理應(yīng)是無私的，而這種純潔的愛，必然會(huì)贏得學(xué)生愛的回饋。每個(gè)學(xué)生都有著單純、善良、天真的品性。我們對他們的愛，即使當(dāng)時(shí)不會(huì)理解，但終有一天會(huì)理解的。他們會(huì)銘記于心，會(huì)用同樣的愛心和善舉來回報(bào)這個(gè)世界，并改變著自己。

在節(jié)假日及他們的生日，我會(huì)送上深深的祝福，面對突如其來的祝福，那滿臉的感動(dòng)、那洋溢的欣慰，那種幸福感，是會(huì)永遠(yuǎn)銘記在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心的！教師對學(xué)生的真心，就是使學(xué)生在感受到教師的愛后，把這種愛自覺地傳播給周圍的人，正所謂“親其師，信其道”而“樂其教”，從而改變著每個(gè)學(xué)生。

因此，對學(xué)生的真心與熱情是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教育是一種“良心式”的工作，我們絕不能讓自己的真心打折，在學(xué)生最需要關(guān)心愛護(hù)的時(shí)候，充分體現(xiàn)自己的愛心，來激活學(xué)生內(nèi)心深處的愛的情感，從而改變每個(gè)學(xué)生。

二、關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)

《美國最優(yōu)秀教師的自白》中那些優(yōu)秀教師關(guān)注了學(xué)習(xí)式課堂，關(guān)注教師的教與學(xué)生的學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了師生課堂互動(dòng)教學(xué)，在課堂教學(xué)上起著關(guān)鍵性的作用。在課堂教學(xué)以愉快教學(xué)為主，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂中求學(xué)，學(xué)中有樂。

三、及時(shí)反思調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃

《美國最優(yōu)秀教師的自白》中那些優(yōu)秀教師最突出的特點(diǎn)，就是把大量的時(shí)間放到課后的反思和調(diào)整上，反思課堂教學(xué)的得與失，并在接下來的教學(xué)活動(dòng)中加以調(diào)整與嘗試，這是一種創(chuàng)造性的工作。

“改變世界從每一次改變一個(gè)孩子開始?！薄睹绹顑?yōu)秀教師的自白》這本書給了我啟迪，讓我明白了作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為了學(xué)生而改變自己。