杜小榮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是當(dāng)今社會(huì)大數(shù)據(jù)和5G技術(shù)的飛速發(fā)展，人工智能AI技術(shù)迎來(lái)高速發(fā)展期。人工智能技術(shù)在教育教學(xué)上的應(yīng)用也越來(lái)越普遍，這種情況的出現(xiàn)使傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式逐漸被淘汰，針對(duì)人工智能時(shí)代計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)模式進(jìn)行分析研究，希望可以為計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)模式的發(fā)展提供一些借鑒和參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 人工智能;計(jì)算機(jī);課堂教學(xué);模式;分析研究

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）28-0250-02

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外人工智能產(chǎn)品正逐漸在影響和改變著我們的生產(chǎn)和生活。如國(guó)內(nèi)的科大訊飛公司的人工智能語(yǔ)音識(shí)別產(chǎn)品在教育和生活中的應(yīng)用和2017年5月世界排名第一的圍棋選手與人工智能程序Alpha Go比賽過(guò)程中敗于人工智能程序，這產(chǎn)品和事件的出現(xiàn)使人工智能領(lǐng)域在此進(jìn)入人們的焦點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到人工智能的發(fā)展以及其所發(fā)揮的重要作用。所謂的人工智能，其實(shí)就是模擬人類能力和智能行為的一門(mén)跨學(xué)科領(lǐng)域，是計(jì)算機(jī)學(xué)科在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一個(gè)分支學(xué)科。人工智能伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)，于20世紀(jì)中期開(kāi)始出現(xiàn)在人們認(rèn)知中，越來(lái)越受到社會(huì)的重視，成為當(dāng)前社會(huì)三大尖端科技之一。

一、人工智能時(shí)代的到來(lái)

（一）發(fā)展現(xiàn)狀分析

就目前來(lái)說(shuō)，人工智能在我國(guó)的發(fā)展是比較晚的，但是隨著我國(guó)改革開(kāi)放以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，人工智能獲得了迅猛的發(fā)展，并在發(fā)展的過(guò)程中也逐漸受到國(guó)家和政府的重視，結(jié)合我國(guó)人工智能發(fā)展的實(shí)際情況，頒布了相關(guān)的政策和規(guī)章制度。但是就目前來(lái)說(shuō)，隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，需要在結(jié)合我國(guó)社會(huì)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上借助“大數(shù)據(jù)”和“云計(jì)算”的發(fā)展創(chuàng)新人工智能公共服務(wù)，加速人工智能技術(shù)的研究和創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合人們的實(shí)際需求，不斷地創(chuàng)新人工智能在智慧城市、智慧教育、智慧醫(yī)療、無(wú)人駕駛等社會(huì)各個(gè)方面和行業(yè)中的應(yīng)用，除此之外還需要不斷地培養(yǎng)人工智能創(chuàng)新和研發(fā)人才、研發(fā)團(tuán)隊(duì)，為人工智能企業(yè)的發(fā)展培育大量的核心人才和骨干人才。根據(jù)相關(guān)學(xué)者和專家的研究分析發(fā)現(xiàn)，隨著21世紀(jì)的到來(lái)，各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展十分迅速，這在一定程度上大大地促進(jìn)了人工智能技術(shù)、人工智能企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，其發(fā)展的程度和速度不斷地加深、加快，并就目前來(lái)說(shuō)，其具有廣闊的發(fā)展前景，除此之外相關(guān)國(guó)家也結(jié)合本國(guó)人工智能發(fā)展的實(shí)際情況，頒布各種政策和措施推動(dòng)本國(guó)人工智能技術(shù)和人工智能企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)也是如此，在全球人工智能發(fā)展的推動(dòng)和政府政策的支持下，我國(guó)人工智能技術(shù)和相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展和研發(fā)工作十分活躍，甚至一些技術(shù)還處于世界領(lǐng)先地位，其發(fā)展也處于上升的趨勢(shì)，人工智能的發(fā)展前景一片廣闊。

（二）人工智能逐漸改變世界

人工智能不僅在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)中發(fā)展得十分迅速，而且也逐漸改變著我國(guó)社會(huì)各個(gè)方面，不僅如此，其影響力還不斷地拓展到世界各地。隨著阿里巴巴在美國(guó)上市，馬云首次推出了無(wú)人零售店，人們?cè)诹闶鄣曩?gòu)物時(shí)只需要通過(guò)掃碼就可以進(jìn)入零售店，將自己需要的商品選出來(lái)，這樣支付寶就可以在后臺(tái)直接進(jìn)行扣費(fèi)，通過(guò)這樣的方式人們就可以進(jìn)行購(gòu)物支付，支付寶的出現(xiàn)也改變了人們傳統(tǒng)的購(gòu)物方式，就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，你去任何地方都不需要帶現(xiàn)金，只要有一部手機(jī)，有網(wǎng)絡(luò)就可以走遍天下，這是過(guò)去不可以想象的。正是人工智能技術(shù)的出現(xiàn)，不僅給人們的消費(fèi)帶來(lái)了快捷極致的消費(fèi)體驗(yàn)，大大便利了人們的生活，而且還大大給人們的生活和工作產(chǎn)生了巨大影響，社會(huì)中出現(xiàn)的很多事例都說(shuō)明人工智能對(duì)人們生活和工作的影響，如無(wú)人販賣(mài)機(jī)，共享睡眠艙等，正是人工智能時(shí)代的到來(lái)，其大大地影響了人們的生活，并且不斷地改變世界。

二、課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

（一）教學(xué)內(nèi)容的變化

計(jì)算機(jī)課是典型的信息技術(shù)課程，是在通信技術(shù)基礎(chǔ)上以擴(kuò)展人類的信息功能為主要目標(biāo)的一門(mén)綜合性學(xué)科，尤其是隨著現(xiàn)代社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，不管是當(dāng)今社會(huì)哪個(gè)職業(yè)都需要應(yīng)用到計(jì)算機(jī)，而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是哪個(gè)專業(yè)、哪個(gè)受教育階段都需要學(xué)習(xí)和掌握一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)，這主要是由于就目前來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)在人們生活中出現(xiàn)和使用的頻率越來(lái)越高，甚至人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，并由于其所涉及的知識(shí)、技術(shù)、技能等各方面的內(nèi)容十分廣泛，如果不能理解計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一些基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的本質(zhì)，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法教授計(jì)算機(jī)課，那么培養(yǎng)出的計(jì)算機(jī)人才將無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)以及未來(lái)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求。所以對(duì)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)內(nèi)容的變革必不可少，而其教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，分別是計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)和計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。所謂的計(jì)算機(jī)知識(shí)層面其實(shí)就是課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，即結(jié)合新課程改革的需要，以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這本書(shū)為基礎(chǔ)，結(jié)合最新對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展理論和技術(shù)，尤其是結(jié)合計(jì)算機(jī)和相關(guān)科技發(fā)展的潮流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和基礎(chǔ)應(yīng)用。所謂的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，其實(shí)就是在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力，如就計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，除了傳授相關(guān)知識(shí)和技術(shù)外，還需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，不斷地豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)的人文內(nèi)涵。而對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)，人們不論是在工作還是生活中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用十分深入，所發(fā)揮的作用也越來(lái)越大，就目前計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師還需要在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，主要是由于計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中利弊各自存在，針對(duì)其存在的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供一方沃土。

（二）教學(xué)手段的變化

1.作業(yè)、試卷等批改方式的變化

隨著大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，尤其是語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)和語(yǔ)義分析技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，其在教學(xué)中的應(yīng)用也較為普遍，正是由于這兩種技術(shù)的存在，使作業(yè)批改系統(tǒng)、人工智能考試和閱卷得以出現(xiàn)，并大大地提高了自動(dòng)批改作業(yè)和試卷效率。就目前來(lái)說(shuō)，相關(guān)的學(xué)者和專家研發(fā)的英語(yǔ)語(yǔ)法糾錯(cuò)軟件，這種軟件的出現(xiàn)不僅改變了傳統(tǒng)作業(yè)批改方式，而且還改進(jìn)了課堂教學(xué)的方式，如對(duì)這種英語(yǔ)糾錯(cuò)軟件來(lái)說(shuō)，其不僅能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)文章的上下文結(jié)合起來(lái)理解全文，而且還可以針對(duì)其出現(xiàn)的語(yǔ)法問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾錯(cuò)，這就為人工智能批改作業(yè)奠定了基礎(chǔ)，不久的未來(lái)，人工智能機(jī)器人或是相關(guān)程序就可以代替計(jì)算機(jī)教師批改作業(yè)，減少教師的負(fù)擔(dān)。

2.個(gè)性化學(xué)習(xí)定制

人工智能時(shí)代的到來(lái)大大地改變了計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)手段，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況制定適合學(xué)生自身發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這主要是由于對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，在日常生活中接觸學(xué)生的時(shí)間十分有限，在有限的時(shí)間內(nèi)想要了解學(xué)生不太可能，所以在此基礎(chǔ)上我們需要利用人工智能的處理能力和分析能力，根據(jù)對(duì)學(xué)生的分析，了解學(xué)生的實(shí)際情況，這樣為學(xué)生制訂的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃才能符合學(xué)生的實(shí)際情況，更好地發(fā)揮其積極作用。如在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這本書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)第六張多媒體軟件的應(yīng)用章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過(guò)人工智能的處理能力和分析能力，制訂個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，首先需要對(duì)學(xué)生所掌握的多媒體進(jìn)行調(diào)查，并通過(guò)大數(shù)據(jù)分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)多媒體在日常生活和工作中的應(yīng)用以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況因材施教。而且根據(jù)這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)系統(tǒng)，教師可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)詳細(xì)的了解，除此之外針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題還可以及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)這樣的方式不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣，而且還通過(guò)調(diào)查和檢驗(yàn)，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.智能輔導(dǎo)系統(tǒng)的應(yīng)用

智慧教室和智能輔導(dǎo)系統(tǒng)已正在很多學(xué)校開(kāi)始推廣使用，特別是智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，它是由專家模塊、學(xué)生模型模塊、輔導(dǎo)塊和學(xué)生—機(jī)器接口模塊這四部分組成的一種人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這是典型的人工智能對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的改變。智能輔導(dǎo)系統(tǒng)的專家模塊是通過(guò)設(shè)置需要學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)和規(guī)則策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而教師想要及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)各項(xiàng)技術(shù)和知識(shí)的掌握情況則需要通過(guò)學(xué)生模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，想要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段則需要通過(guò)輔助模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣通過(guò)四個(gè)模塊的實(shí)現(xiàn)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的個(gè)性定制，而且還能夠更好地加強(qiáng)教師在課堂內(nèi)外對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤、溝通和指導(dǎo)，提高學(xué)生的成績(jī)。

（三）教師觀念的變化

隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，未來(lái)三十年教育教學(xué)的方式更將發(fā)生天翻地覆的變化，而且隨著人們思想觀念的變化和文化藝術(shù)的發(fā)展，這在一定程度上也促使教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了變化。如就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，其正在我們的生活、工作和學(xué)習(xí)中普遍應(yīng)用，也包括在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，正是由于這種情況的存在，所以在一定程度上提高了對(duì)計(jì)算機(jī)教師的要求，不僅需要其改進(jìn)和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和教學(xué)手段，而且還需要樹(shù)立新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，在課堂教學(xué)中重視與學(xué)生之間的情感交互、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)成為一種雙向交流的活動(dòng)，而不是教師一人在唱獨(dú)角戲。在此基礎(chǔ)上教師還應(yīng)該樹(shù)立新的知識(shí)觀和學(xué)習(xí)觀，確立終身學(xué)習(xí)的思想和觀點(diǎn)，這樣才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今中美兩國(guó)的人工智能技術(shù)正引領(lǐng)世界，雖然人工智能技術(shù)仍處于起步和發(fā)展階段，但是確信未來(lái)我們的生活、工作和學(xué)習(xí)將愈加依賴人工智能、大數(shù)據(jù)與云計(jì)算，人工智能也一定會(huì)對(duì)我們的教育教學(xué)產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響，人工智能技術(shù)應(yīng)用也將對(duì)我們的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)模式發(fā)揮更重要的作用。正是由于這種情況的存在，筆者主要對(duì)人工智能時(shí)代計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)模式進(jìn)行分析研究，針對(duì)其發(fā)展的現(xiàn)狀以及實(shí)際情況，就其發(fā)生的改變進(jìn)行分析研究，希望通過(guò)筆者的發(fā)展可以為計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)注入新的活力。

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◎編輯 馮永霞