【摘要】本文基于新時期家園聯(lián)手進行安全教育的現(xiàn)狀，論述發(fā)揮家園聯(lián)手優(yōu)勢，提升幼兒園安全教育質(zhì)量的策略，通過轉(zhuǎn)變家長安全教育觀念，創(chuàng)設(shè)安全的家園教育環(huán)境，組織實踐性安全教育活動，深化家園聯(lián)手安全教育內(nèi)容，旨在筑牢幼兒安全屏障，保障幼兒身心健康成長。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 家園聯(lián)手 安全教育

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）11A-0158-02

《幼兒園工作規(guī)程》明確提出：“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)?！庇變耗挲g小，身心非常脆弱，極易受到心理或者身體方面的傷害，他們處于缺乏自我保護意識與能力的成長階段，尤其是各類“虐童”“傷童”事件不斷發(fā)生，凸顯了幼兒自我安全意識的薄弱和幼兒園安全教育的缺失。毋庸置疑，幼兒的生命安全和健康成長關(guān)系著千家萬戶的幸福，也影響著社會的和諧穩(wěn)定，幼兒教師要注重發(fā)揮幼兒園和家庭在幼兒安全教育方面的協(xié)同作用，構(gòu)建多元化的家園合作形式，豐富幼兒安全教育的內(nèi)容與形式，全面提升幼兒的自我保護能力，為孩子們的健康成長保駕護航。

一、轉(zhuǎn)變家長安全教育觀念

在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，人才競爭日益激烈，“從娃娃抓起”“不讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為社會各界的共識。一些家長認為，能讀、寫、算才是聰明的孩子，培養(yǎng)孩子的智力發(fā)展才是關(guān)鍵。由于安全教育意識薄弱，大部分家長只會在幼兒發(fā)生危險行為時才嚴厲制止，沒有向幼兒講解為什么不能這樣做和這樣做的后果是什么，也沒有向孩子們傳授預(yù)防安全事故的方法，不利于培養(yǎng)幼兒的安全意識與自我保護能力。

家長的安全教育觀念，直接影響著幼兒園家園聯(lián)手安全教育的成效，幼兒園要加強正確教育理念的宣傳和普及，及時轉(zhuǎn)變家長落后的育兒觀念，明確幼兒安全教育的目的和目標(biāo)，逐步樹立促進幼兒身心健康發(fā)展的安全教育觀念，有效轉(zhuǎn)變家長以幼兒掌握知識的多少來評價幼兒園教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)象。幼兒園教師要定期開展幼兒安全教育培訓(xùn)活動，有條件的幼兒園可以邀請幼兒教育專家解讀幼兒安全教育知識，還可以組織安全教育經(jīng)驗豐富的家長成立安全教育委員會，旨在幫助家長學(xué)習(xí)安全教育知識，提升家長實施安全教育的科學(xué)性與自覺性，將幼兒與家長的實際需求作為安全教育講座的出發(fā)點和落腳點，少一點“希望家長做”，多一點“指導(dǎo)家長做”，促使每一位家長都可以獲得最新的、最實用的安全教育技能。此外，幼兒園還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺向家長們普及先進的安全教育理念，如加強幼兒園網(wǎng)站平臺建設(shè)，專門增設(shè)安全教育互動一欄，為豐富家長的安全教育知識創(chuàng)造良好的條件，利用“微信公眾號”向家長推送安全教育文章，針對安全教育問題答疑解惑，切實轉(zhuǎn)變家長的安全教育觀念，提升家長的安全教育技能，這樣才能共同實現(xiàn)幼兒安全教育目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)安全的家園教育環(huán)境

一部分幼兒園為了增強自身的市場競爭力，盲目擴大規(guī)模，幼兒園為了吸引家長們的注意，著重培養(yǎng)孩子們的琴、棋、書、畫等藝術(shù)興趣，卻忽視了幼兒的安全教育工作，一些幼兒園通常在園內(nèi)開展安全教育工作，忽視家長安全教育資源的開發(fā)與利用，這樣導(dǎo)致安全教育缺乏全面性，不利于全方位保障幼兒的生命安全。

幼兒正處在身體與心理發(fā)育的初級階段，保護幼兒的生命安全和促進幼兒身心健康發(fā)展，是幼兒園教育教學(xué)工作的首要任務(wù)，幼兒園和家庭是孩子們生活與學(xué)習(xí)的主要場所，家園教育環(huán)境直接關(guān)系著幼兒的安全。因此，幼兒園和家長要為孩子共同創(chuàng)設(shè)安全的家園教育環(huán)境，一是將安全教育與幼兒的日常生活結(jié)合起來，不斷強化幼兒的安全意識，如幼兒園教師可以將安全規(guī)則滲透在校園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，促使其成為孩子們生活的一部分，在幼兒的活動場地鋪設(shè)塑膠材料，樓梯和廁所做好防滑措施，桌椅等常用的學(xué)習(xí)工具需要磨去尖角，在插座上粘貼小惡魔畫像，將插口裝扮成小惡魔的獠牙，通過創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境潛移默化地增強孩子們的安全意識與自我保護能力。二是幼兒家長需要在家庭中創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境，如在家庭生活中，幼兒家長需要做好防火、防電、食品安全等安全教育工作，及時通過微信、微博等媒介平臺向幼兒教師請教相關(guān)安全問題的教育，而且家長自身要為孩子們樹立學(xué)習(xí)榜樣，如要遵守交通規(guī)則，過馬路時嚴格按照紅綠燈的指示、要走人行道等，這樣有助于幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則、保護自我的安全意識，為幼兒的安全教育和身心健康成長貢獻一份力量。

三、組織實踐性安全教育活動

長期以來，由于幼兒園教師受到傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，習(xí)慣采用“灌輸式”的教學(xué)方式開展安全教育活動，甚至將安全教育與幼兒“德育”“常識教育”聯(lián)系起來，忽視了幼兒在安全教育活動中的主體性地位，缺乏切身體驗，不利于提升教育教學(xué)效果。新時期的幼兒園教師，要充分意識到實踐性活動在安全教育工作中的重要性，這樣孩子們真正擁有體驗的權(quán)利，不管是游戲性安全教育活動，還是社會實踐性安全教育活動，幼兒親身參與，獲得親歷性、體驗性的安全技能，其身心發(fā)展才會得到滿足，實現(xiàn)事半功倍的安全教育效果。如在開展“馬路上的安全”安全教育活動中，教師可以設(shè)置專業(yè)的交通模擬道路，引導(dǎo)幼兒扮演路人和交警的角色，當(dāng)路人闖紅燈時，交警要及時對路人進行批評教育，也可以使用一些玩具車當(dāng)作路上的車輛，促使實踐性安全教育活動更加逼真。幼兒園還可以邀請專業(yè)消防員開展消防逃生實踐活動，請家長和孩子們共同參加，在實踐活動中提升家長和孩子的逃生能力。幼兒在實踐性安全教育活動中，將安全知識內(nèi)化為自身品質(zhì)，不斷提升自身的安全意識與自我保護能力，促使幼兒園的安全教育落到實處、發(fā)揮實效。

四、深化家園聯(lián)手安全教育內(nèi)容

幼兒安全教育是一項復(fù)雜性與系統(tǒng)性的工程，覆蓋面廣、工作量大，特別是隨著時代的快速發(fā)展和進步，針對幼兒園安全教育工作提出了更高的要求，幼兒園和家長需要根據(jù)時代發(fā)展對于幼兒安全教育的要求，不斷深化家園聯(lián)手安全教育內(nèi)容，不能停留在“是什么”“為什么”的層面，而是要落實到“如何做”，全面保障孩子們的安全。如在防性侵害、防拐騙的安全教育活動中，教師和家長會告訴孩子們背心和褲衩覆蓋的地方不允許別人觸摸，不可以接受別人的禮物。但如果壞人真的在身邊時，幼兒應(yīng)該怎么做？因此，幼兒安全教育必須深化到“如何做”，要告訴幼兒：有陌生人親你，要勇敢地說“不”，并向人多的地方跑去，同時大喊“救命”，教師和家長要盡可能深化教育內(nèi)容，共同促進幼兒健康成長。

總而言之，家園聯(lián)手是“一加一大于二”的幼兒園安全教育手段，幼兒園教師要準確把握新時期家園聯(lián)手進行安全教育的現(xiàn)狀，采取科學(xué)合理的方式通過家園聯(lián)手進行安全教育，鼓勵幼兒家長掌握安全教育理念與安全教育技能，從而構(gòu)建和豐富幼兒安全教育內(nèi)容與形式，增強幼兒的自我保護意識與安全防范能力，保障孩子們健康安全地成長。

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作者簡介：胡?。?974— ），女，廣西容縣人，中小學(xué)一級教師，大學(xué)本科學(xué)歷，研究方向：幼兒園安全教育。

（責(zé)編 楊 春）