江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 梁 偉

在小學(xué)階段，體育課常常被小學(xué)生當(dāng)做可以進(jìn)行玩樂(lè)的課程，因此很多小學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠感興趣，而且許多體育老師也沒(méi)有重視德育教學(xué)內(nèi)容的滲透，影響到小學(xué)生在體育課程當(dāng)中的道德培養(yǎng)效果。本文進(jìn)行探究小學(xué)體育教學(xué)滲透德育教育的情況，提出主動(dòng)性的措施，使德育得以順利在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中開(kāi)展，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

一、德育故事滲透小學(xué)體育課堂的現(xiàn)狀

在我國(guó)許多的小學(xué)教學(xué)中，通常每個(gè)星期開(kāi)設(shè)三節(jié)體育課，而體育教學(xué)通常是一些技能型的課程，如跑步、排球等肢體方面的運(yùn)動(dòng)，充分展示出體育教學(xué)在內(nèi)容方面還有較大的不足，主要是因?yàn)轶w育老師未在教學(xué)的時(shí)候試著滲透德育知識(shí)，更加不會(huì)為學(xué)生講述德育故事。在許多體育老師心中，體育課只要提高學(xué)生的身體素質(zhì)即可，德育教育應(yīng)該由思想品德老師完成，沒(méi)有認(rèn)清體育與德育教學(xué)之間的密切聯(lián)系，也沒(méi)有意識(shí)到兩者之間相互促進(jìn)的作用。就算部分小學(xué)在體育教學(xué)當(dāng)中實(shí)施德育，并且滲透德育故事，但是沒(méi)有進(jìn)行關(guān)注教育是否可以達(dá)到既定的效果。體育老師需要進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，逐漸加入德育故事，而不是進(jìn)行灌輸理論知識(shí)，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，這樣是無(wú)法在體育教學(xué)當(dāng)中順利滲透德育的。另一方面，學(xué)校也沒(méi)有進(jìn)行合理監(jiān)督體育是否開(kāi)展德育，也沒(méi)有進(jìn)行關(guān)注體育當(dāng)中開(kāi)展德育的效果，并且也沒(méi)有完善的監(jiān)督系統(tǒng)進(jìn)行全面監(jiān)察體育教學(xué)當(dāng)中滲透德育教育的情況。使得出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要原因是：一些體育老師內(nèi)心認(rèn)為體育課主要作用是緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而沒(méi)有進(jìn)行關(guān)注進(jìn)行品德教育。另外，一些體育老師沒(méi)有合理選擇教學(xué)措施，導(dǎo)致在體育教學(xué)當(dāng)中沒(méi)有很好地進(jìn)行德育教育，也就無(wú)法進(jìn)行有效滲透德育故事。

二、德育故事滲透小學(xué)體育課堂的不足

1.體育教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)德育教育的滲透認(rèn)識(shí)不足。體育老師心中認(rèn)為，體育課的作用在于進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生的體能，使學(xué)生可以緩解學(xué)習(xí)壓力，以健康的體魄參與學(xué)習(xí)生活。因此許多體育老師沒(méi)有重視學(xué)生的德育教育，更加不會(huì)將體育教育和德育聯(lián)系起來(lái)，使得體育教學(xué)當(dāng)中無(wú)法有效開(kāi)展德育教育，也無(wú)法有效滲透德育故事，使學(xué)生的道德品質(zhì)得到有效培養(yǎng)。即使一些體育老師在教育當(dāng)中加入德育故事，但是沒(méi)有清楚地認(rèn)識(shí)到德育的重要性，導(dǎo)致其只是無(wú)規(guī)律進(jìn)行德育，無(wú)法有效完成德育的要求。

2.學(xué)校不重視在體育教學(xué)中滲透德育。許多學(xué)校對(duì)學(xué)生文化科目有著較大的關(guān)注，也就是比較關(guān)注學(xué)生知識(shí)的汲取，而對(duì)體育教育沒(méi)有較高的關(guān)注度，使得體育教育的效果不夠理想。一些學(xué)校還會(huì)以保障學(xué)生安全為名，減少體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，甚至部分學(xué)校將體育課安排成自習(xí)課給學(xué)生復(fù)習(xí)功課，更遑論在體育教育中滲透德育故事了，最終導(dǎo)致體育教學(xué)中滲透德育故事無(wú)法完成。

三、德育故事滲透小學(xué)體育課堂的實(shí)踐策略

1.教師需要加強(qiáng)言傳身教，做好道德引導(dǎo)。老師的言行對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的引導(dǎo)作用，老師如果時(shí)常出現(xiàn)遲到早退的行為，或者是教學(xué)懈怠等行為，會(huì)使學(xué)生的態(tài)度產(chǎn)生巨大的影響。所以老師需要合理約束自身的言行。如在教學(xué)期間，可能會(huì)受到一些因素的影響，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，在學(xué)生指出這一錯(cuò)誤之后，老師如果可以及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，不但可以表現(xiàn)自身勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，也可以維持師生之間的良好聯(lián)系，成為學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。在體育教學(xué)當(dāng)中，老師所遵循的行為準(zhǔn)則也是引導(dǎo)學(xué)生形成較高道德的重要教育方式。因此小學(xué)體育老師要想提高學(xué)生的德育修養(yǎng)，就需要真正意識(shí)到自身行為對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，從而謹(jǐn)言慎行，以良好的行為引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

例如在體育課堂上，老師在組織學(xué)生開(kāi)展“搶救傷員”的游戲的時(shí)候，老師可以提前為學(xué)生講述抗戰(zhàn)時(shí)期白求恩大夫救死扶傷、敢于奉獻(xiàn)的故事。在積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，提高學(xué)生的參與興趣之后，可以提出讓學(xué)生在游戲中向白求恩大夫?qū)W習(xí)，保持自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，關(guān)愛(ài)他人，進(jìn)而全面提高學(xué)生的道德水平。

2.在游戲中加強(qiáng)德育滲透，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。愛(ài)玩屬于小學(xué)生的天性。在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的時(shí)候，老師如果只是進(jìn)行傳授教材當(dāng)中的知識(shí)，容易使學(xué)生感覺(jué)到枯燥，無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果學(xué)生沒(méi)有興趣接受老師傳授的內(nèi)容，不但會(huì)影響到教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，也無(wú)法很好地傳遞德育思想。所以在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，體育教師需要加入一些小游戲，營(yíng)造比較和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在游戲上，許多學(xué)生常常會(huì)表現(xiàn)出爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特性，特別是許多學(xué)生屬于獨(dú)生子女，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)比較明顯。在上體育課的時(shí)候，學(xué)生對(duì)具有競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)的游戲比較偏好，因此在開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)游戲之前，老師可以提前講述“眾人拾柴火焰高”的故事，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中除了要贏得勝利之外，還需要樹(shù)立團(tuán)結(jié)的精神。

例如在開(kāi)展“迎面接力”游戲期間，常常選擇的是男女混合比賽，在比賽的時(shí)候一些女孩子跑的速度比較慢，一些同學(xué)在實(shí)施交接時(shí)候，不小心將接力棒掉地上，導(dǎo)致接力比賽的速度明顯下降等，以致最終比賽輸了。在結(jié)束比賽之后，一些學(xué)生可能會(huì)進(jìn)行埋怨跑得慢的同學(xué)或交接棒出現(xiàn)失誤的同學(xué)，面對(duì)這種情況老師需要及時(shí)進(jìn)行制止和修正。特別是對(duì)于出現(xiàn)失誤的學(xué)生需要進(jìn)行鼓勵(lì)，而對(duì)于其他學(xué)生則需要進(jìn)行教導(dǎo)團(tuán)結(jié)的重要性，使學(xué)生可以在比賽當(dāng)中形成良好集體主義精神，有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3.在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生道德水平。在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)時(shí)開(kāi)展德育教育，對(duì)提高德育的效果具有重要作用。在許多體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，假如沒(méi)有道德和競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行約束，游戲也無(wú)法順利進(jìn)行。因此在開(kāi)展小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，需要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。特別是在集體運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，需要保持團(tuán)隊(duì)的集體精神。老師需要加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生可以在游戲當(dāng)中養(yǎng)成良好的集體主義精神。同時(shí)，興趣是吸引學(xué)生參與游戲的重要影響因素，因此在選擇游戲的時(shí)候，需要聯(lián)系學(xué)生的需求，吸引學(xué)生積極參與趣味教學(xué)活動(dòng)，可以使體育教學(xué)當(dāng)中的德育知識(shí)得以順利傳授。在小學(xué)體育教學(xué)的時(shí)候，可以采用體育游戲開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生形成良好的愛(ài)國(guó)主義情懷。

比如，老師在組織學(xué)生開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，為了使學(xué)生形成良好的愛(ài)國(guó)主義情懷，老師可以向進(jìn)行講述110m跨欄冠軍劉翔的故事，使學(xué)生了解其如何辛苦訓(xùn)練和為國(guó)爭(zhēng)取榮譽(yù)。采用此種教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情可以得到有效激發(fā)，有助于促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中滲透德育故事，不但可以促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，也可以有效培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)。因此，在開(kāi)展體育活動(dòng)的時(shí)候，需要加入相關(guān)的德育故事，針對(duì)性提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這種情況下，體育老師需要合理利用目前的資源，合理選擇德育故事，完成德育滲透的任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)效果的大幅度提升。