福建省龍巖市永定區(qū)高陂鎮(zhèn)高陂中心小學 李秀虹

在小學數(shù)學自主探索式教學過程中開展游戲活動，要做到以學生為主體，將教材理論知識與游戲充分結(jié)合，讓學生在享受游戲樂趣的同時，學習到數(shù)學理論知識，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高小學數(shù)學教學效果。

一、小學數(shù)學自主探索式教學模式中游戲應用的原則

在小學數(shù)學教學過程中開展自主探索式教學模式，對于游戲的運用應遵循一定的原則，即適時原則、適度原則與適當原則。在開展游戲教學過程中，需要注意的是游戲內(nèi)容要始終圍繞教學內(nèi)容，并且與學生的日常生活緊密結(jié)合，這樣才能夠讓學生更好地理解數(shù)學知識，加強對數(shù)學知識的合理運用。同時，教師應適當運用游戲，應了解到并不是所有的教學內(nèi)容都適合開展游戲，還要有效把握游戲引入的時機、內(nèi)容以及時間長度，應保證游戲應用的效果，將復雜的數(shù)學理論知識簡單化，提高數(shù)學教學的趣味性，從而促進小學數(shù)學自主探索式教學的有效開展。

二、利用游戲提高小學數(shù)學自主探索式教學效果的策略

1．利用游戲培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維

小學數(shù)學自主探索式教學過程中，對于游戲活動的開展，要多征詢學生的意見，根據(jù)學生的心理特點與愛好，制定富有層次性的游戲內(nèi)容。由于學生的思維較為簡單，不受傳統(tǒng)思維模式的束縛，更容易提出一些富有創(chuàng)造性的游戲玩法，突破思維模式定勢，創(chuàng)造出更有新意的數(shù)學游戲，提高學生參與游戲的積極性與主動性。在游戲結(jié)束之后，教師應及時組織學生進行分享活動，在分享期間，學生可以與其他同學相互討論與交流，從而創(chuàng)造出更多具有創(chuàng)造性的玩法，不僅能夠有針對性地激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而且還能夠培養(yǎng)學生的開拓性思維。例如在學習一年級上冊《加減法》這一章節(jié)時，教師可以將課桌分為兩排，讓小明與小紅坐在左邊的桌子旁，讓豆豆與歡歡坐到右邊的桌子旁，教師在兩排課桌的中間畫一個大的加號，向?qū)W生提問：“兩排課桌上一共有多少人？”學生都會積極地進行運算，積極發(fā)言，教師也可以讓學生上臺來出題，不僅能夠提高小學數(shù)學課堂的活躍度，而且還能夠培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

2．利用游戲來活躍課堂教學氛圍

在小學數(shù)學教學過程中，教師可以充分利用游戲來活躍課堂氛圍，為學生營造輕松、舒適、愉快的課堂學習氛圍，提高學生對數(shù)學的學習興趣。例如小組合作學習模式是小學數(shù)學教學中的一種有效教學方式，但通常情況下，小組內(nèi)缺乏發(fā)言人，學生只是坐到了同一個地方各自學習，以至于教學的氛圍過于壓抑、沉悶，嚴重影響了數(shù)學的教學質(zhì)量。因此，教師可以采用游戲的方式來活躍課堂氛圍，拉近學生之間的關(guān)系，提高學生之間合作學習的質(zhì)量與效果。例如在學習三年級上冊《測量》這一章節(jié)時，教師可以給每名學生發(fā)一個皮尺，組織學生進行“我是小小測量員”的游戲，游戲的內(nèi)容與要求是通過合作的方式來測量出課桌的高度、寬度、長度，教室的寬度與長度，黑板的長度與寬度。這個游戲?qū)W生是無法獨立完成的，必須要互相合作。這種游戲教學方式不僅能夠提高學習的自主學習能力，而且還能夠拉近學生之間的關(guān)系，增強學生之間的凝聚力，活躍小學數(shù)學自主探索式教學課堂學習氛圍。

3．利用游戲提高學生的數(shù)學計算能力

傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學方式中，培養(yǎng)學生的計算能力一般采取的是“題海戰(zhàn)術(shù)”，通過給學生布置練習題的方式，鍛煉學生的數(shù)學計算能力，這種方式較為枯燥、乏味，容易讓學生對數(shù)學這一學科產(chǎn)生厭煩心理，不利于學生數(shù)學成績的提升。因此，教師應改善傳統(tǒng)的教學方式，應充分利用先進科學技術(shù)，采用多媒體教學方式來提高學生的學習興趣。教師可以利用多媒體來制作游戲化的習題訓練活動，讓學生主動投入到習題訓練的活動當中，從而提高學生的數(shù)學計算能力。例如在學習五年級下冊《分數(shù)的四則運算》這一章節(jié)時，教師可以利用多媒體制作一個通關(guān)的小游戲，通關(guān)的題目會隨著關(guān)數(shù)的提高而增加難度，第一關(guān)較為簡單，等學生通關(guān)之后，會得到相應的獎勵，獎勵也會隨著關(guān)數(shù)的提高而加大，以此類推。小學生對于新鮮事物的好奇心較強，比較喜歡玩游戲，教師可以充分抓住學生這一心理特點，將數(shù)學教材中的理論知識與網(wǎng)絡(luò)游戲有機結(jié)合，讓學生主動投入到學習當中，不僅能夠提高學生的數(shù)學計算能力，而且還能夠提高學生的學習興趣，促進學生綜合發(fā)展。

小學數(shù)學是學生學習的一項重要科目，對培養(yǎng)學生的邏輯思維能力具有重要作用。小學數(shù)學自主探索式教學方式作為一種新型的教學方法，能夠有效提高學生的學習能力與學習興趣。為了進一步提高自主探索的教學效果，還應加強對游戲元素的運用，營造活躍的課堂學習氛圍，使得理論知識更加直觀化以及形象化，培養(yǎng)學生的形象思維，提高學生的各項能力，為學生的未來成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。