江蘇省揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校 王 娟

數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，很多數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中都有廣泛的應(yīng)用，小學(xué)生也會(huì)經(jīng)常遇到且具備一定的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。相較于課堂知識(shí)來說，學(xué)生對(duì)于生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)記憶得更加深刻，運(yùn)用起來也更加靈活。對(duì)此，教師就要抓住這個(gè)特點(diǎn)，將生活經(jīng)驗(yàn)合理地引入課堂教學(xué)中去，有效實(shí)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合。

一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

1.將復(fù)雜直觀化

相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，生活經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法更加真實(shí)，更容易被學(xué)生接受。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不乏一些晦澀難懂的知識(shí)，在講解這些知識(shí)的過程中引入生活經(jīng)驗(yàn)可以將其變得更加簡單易懂，將其中的內(nèi)涵清晰明了地?cái)[在學(xué)生眼前，使其變得更直觀、更形象、更有趣，同時(shí)也讓學(xué)生真正意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

2.將抽象形象化

引入生活經(jīng)驗(yàn)可以讓枯燥無趣的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，簡單易懂而且印象深刻。小學(xué)生由于年齡較小，身心機(jī)能發(fā)育尚未成熟，想法簡單，心思單純，因此在學(xué)習(xí)一些抽象知識(shí)的時(shí)候需要很長時(shí)間才能接受，而引入生活經(jīng)驗(yàn)可以有效緩解這種問題，將問題設(shè)定和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生通過觀察生活了解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題，通過實(shí)踐掌握學(xué)習(xí)技巧，有效縮短了接受新知的過程，課堂學(xué)習(xí)變得有趣而高效。

二、生活經(jīng)驗(yàn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略

1.利用生活經(jīng)驗(yàn)豐富教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)知識(shí)向來都是以煩瑣抽象為主，因此許多學(xué)生對(duì)其有一種抵觸心理，這不僅阻礙了數(shù)學(xué)教學(xué)的順利開展，更不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)此，教師就可以利用生活中學(xué)生喜歡的事物和已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)施趣味化教學(xué)，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如現(xiàn)在電視熱播的動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》《熊出沒》等，絕大多數(shù)學(xué)生一提起動(dòng)畫就興致勃勃，看動(dòng)畫片是很多學(xué)生都具有的生活經(jīng)驗(yàn)，教師就可以抓住這個(gè)特點(diǎn)，將學(xué)生平時(shí)比較喜歡的動(dòng)畫片引入課堂教學(xué)中，將角色應(yīng)用在例題里，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問、歸納、總結(jié)等一系列的教學(xué)活動(dòng)。

2.利用生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多和平時(shí)生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容，比如時(shí)間的教學(xué)、人民幣的教學(xué)、百分?jǐn)?shù)的教學(xué)等等，這些內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)在生活中具有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此，教師在教學(xué)過程中完全可以抓住這一特點(diǎn)，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣學(xué)生理解和記憶起來便會(huì)更加容易。例如在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)超市購物的情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演售貨員、收銀員、顧客，通過角色扮演模擬超市購物的情境，讓學(xué)生在購物的過程中認(rèn)識(shí)人民幣并了解人民幣的大小和用法。這個(gè)學(xué)習(xí)場景是生活中所熟悉的，很多學(xué)生都有購物經(jīng)驗(yàn)，因此感到親切有趣，愿意參與其中。

3.利用生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察

小學(xué)生年齡較小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知能力較差，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解相對(duì)來說不是十分全面，數(shù)學(xué)思維較差，因此教師在教學(xué)過程中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考問題，認(rèn)真觀察和回想生活中的常見現(xiàn)象，留心生活，有意識(shí)地將生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)系到一起，不斷擴(kuò)大自己的視野，這樣才能讓在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正意義上回歸生活，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”一課的時(shí)候，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置如下任務(wù)：“觀察和回想生活中存在著哪些角？”然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，積極思考，最后展示自己的結(jié)果。過程中教師也可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)元素在生活中的應(yīng)用，加深對(duì)于角的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

4.利用生活經(jīng)驗(yàn)組織動(dòng)手操作

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很多內(nèi)容的學(xué)習(xí)都與生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系，對(duì)此教師應(yīng)該重視起來，組織學(xué)生積極進(jìn)行動(dòng)手操作，結(jié)合實(shí)際內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活化游戲，通過自主探究和參與游戲的方式利用數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造生活中常見的事物，以此來輔助數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過這樣的方式，不僅可以深化對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也能在一定程度上活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

例如在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“時(shí)、分、秒”一課的時(shí)候，在學(xué)生掌握各部分知識(shí)點(diǎn)以后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“比一比，做鐘面”的動(dòng)手操作游戲，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中常見的時(shí)鐘以及本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容制作一個(gè)鐘面，并注意指針的特點(diǎn)。首先將學(xué)生合理劃分成學(xué)習(xí)小組，隨后鼓勵(lì)各個(gè)小組準(zhǔn)備好紙板、剪刀、膠帶等材料，通過小組合作，按照平時(shí)所見的時(shí)鐘做鐘面，給十分鐘時(shí)間，比一比哪個(gè)組做得最好，做得最好的小組有獎(jiǎng)勵(lì)。

5.利用生活經(jīng)驗(yàn)布置課后作業(yè)

一切的學(xué)習(xí)都是為了更好地解決生活中遇到的各種問題，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來說也是如此。在課上教學(xué)的過程中，學(xué)生雖然也掌握了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，但是仍舊存在一定局限性，對(duì)此，教師需要注意這個(gè)問題，適當(dāng)利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來布置數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的深度融合。這樣不僅可以幫助學(xué)生在日常生活中鞏固和感受數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能幫助其樹立良好的“學(xué)以致用”意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，同時(shí)激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，生活中存在的數(shù)學(xué)知識(shí)讓小學(xué)生具備了很多良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，教師在教學(xué)中應(yīng)該靈活應(yīng)用，將其作為教學(xué)資源加以開發(fā)，充分發(fā)揮這些生活經(jīng)驗(yàn)的作用，這樣才能更好地構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)興趣與能力的同時(shí)提高。