浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐街道中心小學(xué) 許 虹

目前英語(yǔ)已經(jīng)成為學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的科目，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生們需要具備良好的英語(yǔ)能力。而小組合作的學(xué)習(xí)形式是以小組作為基本單位的學(xué)習(xí)方式，系統(tǒng)地利用教學(xué)中的動(dòng)態(tài)因素，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以一個(gè)團(tuán)體作為成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的單元，從而達(dá)到教學(xué)目的。而在英語(yǔ)課堂中，所受到的制約較多，課堂中依舊是老師在講，學(xué)生在聽(tīng)的教學(xué)模式。這樣的教學(xué)模式，不僅不利于提高教學(xué)的質(zhì)量，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度差。而采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō)是教學(xué)模式的改善。因此，運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式對(duì)于初中英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō)有著重要的意義。

一、采用小組合作營(yíng)造良好的口語(yǔ)表達(dá)氛圍，使得學(xué)生參與其中

在進(jìn)行日常的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生愿意進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)，愿意進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)與思考，最終使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸掌握口語(yǔ)表達(dá)的能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的口語(yǔ)表達(dá)氛圍比學(xué)習(xí)口語(yǔ)本身更加重要，如果缺乏一個(gè)良好的口語(yǔ)表達(dá)環(huán)境，學(xué)生們便不敢進(jìn)行表達(dá)，容易出現(xiàn)緊張的情緒等。因此，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的口語(yǔ)表達(dá)氛圍，從而使得學(xué)生們敢于開(kāi)口，樂(lè)于開(kāi)口。良好的口語(yǔ)表達(dá)是幫助學(xué)生克服口語(yǔ)表達(dá)心理障礙的一個(gè)重要方面，能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極使用英語(yǔ)與同學(xué)、與教師進(jìn)行溝通與交流，從而使得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力得以提升。

例如：當(dāng)在教學(xué)Hobbies的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師首先將學(xué)生分為幾個(gè)小組，并且與小組中的學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，從而了解其他同學(xué)的看法以及他們的業(yè)余愛(ài)好。通過(guò)這樣的方式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行探討：Now boys and girls,let’s share your hobbies with your classmates.Discuss it in groups.當(dāng)教師為學(xué)生布置完任務(wù)之后便可以讓學(xué)生自主地進(jìn)行發(fā)言，而不會(huì)使用英語(yǔ)的學(xué)生則可以向小組的其他同學(xué)以及教師進(jìn)行求助。采用這樣的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更加輕松，也會(huì)讓緊緊跟著話題來(lái)進(jìn)行討論。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠創(chuàng)造一個(gè)輕松良好的教學(xué)氛圍，還能使得學(xué)生們勇敢地開(kāi)口練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

通過(guò)小組合作的方式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，能夠有效拉近學(xué)生之間的距離，并且通過(guò)氛圍方面的表達(dá)來(lái)幫助學(xué)生緩解緊張的情緒與心理，從而使得學(xué)生更加積極，最終達(dá)到幫助學(xué)生訓(xùn)練口語(yǔ)能力的目的。

二、通過(guò)小組合作的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的興趣

很多學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，漸漸對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，而造成學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)失去興趣的主要原因便是英語(yǔ)教學(xué)太過(guò)枯燥。興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科目有了興趣，便會(huì)激發(fā)起學(xué)生自身的能動(dòng)性，最終使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平得到提升。由于興趣是最好的內(nèi)驅(qū)力，比起外界壓力來(lái)說(shuō)擁有良好的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力能夠使得學(xué)生們自主自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提升。而在教學(xué)的過(guò)程中，教師便可以借助小組合作的方式來(lái)讓學(xué)生們互相激勵(lì)，從而使得學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)欲望被喚起，最終引發(fā)學(xué)生們的口語(yǔ)交流。

例如：當(dāng)在教學(xué)有關(guān)friends的內(nèi)容時(shí)，教師便可以首先圍繞著學(xué)生熟悉的內(nèi)容來(lái)展開(kāi)話題，例如喜愛(ài)的小動(dòng)物等，接著按照學(xué)生喜歡的動(dòng)物為學(xué)生進(jìn)行分組，分別為cat組、monkey組、dog組、panda組，每個(gè)小組的學(xué)生則在小組中使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)于這個(gè)小動(dòng)物的看法，并且告訴其他同學(xué)，自己喜歡這個(gè)小動(dòng)物的哪些方面。教師首先為學(xué)生們布置用英語(yǔ)介紹小動(dòng)物的任務(wù)：Introduce the animal you like best in English.接著教師便告訴學(xué)生們，如果介紹得好將會(huì)給予其獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)這樣的方式不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也將更加積極，并且通過(guò)將喜歡同樣小動(dòng)物的學(xué)生分到一組，將會(huì)互相激發(fā)學(xué)生們的表達(dá)欲，從而使得學(xué)生們樂(lè)于使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。而對(duì)于一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可以激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣，從而使得學(xué)生們產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力與動(dòng)機(jī)，主動(dòng)地進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)，最終使得學(xué)生們的口語(yǔ)水平得到提升。

三、在小組合作教學(xué)中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的優(yōu)化

在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，為了提升學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力，需要讓學(xué)生們進(jìn)行大量的操練，但是繁瑣的口語(yǔ)練習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是太過(guò)無(wú)聊，而采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，則能夠?yàn)閷W(xué)生提供很多的鍛煉機(jī)會(huì)，使得學(xué)生們的語(yǔ)調(diào)和發(fā)音在交流中得到改善。在進(jìn)行小組合作教學(xué)的過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生們感受到口語(yǔ)表達(dá)的快樂(lè)，并且讓學(xué)生們樂(lè)于進(jìn)行表達(dá)。而小組交流，不僅能夠鍛煉學(xué)生開(kāi)口練習(xí)英語(yǔ)的膽識(shí)，還能真正發(fā)揮小組合作的作用，使得學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到快速的發(fā)展。

例如：當(dāng)在學(xué)習(xí)有關(guān)A new student的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分成若干小組，并且對(duì)學(xué)生們提出這樣一個(gè)問(wèn)題：If you are a new student，how would you introduce yourself to your classmates and teacher？提出問(wèn)題之后，讓學(xué)生們圍繞著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考與想象，并且與小組的成員一起討論，到底會(huì)如何進(jìn)行自我介紹，通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生們進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，不僅能夠有效提高學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能使得學(xué)生們的思維更加活躍。小組的學(xué)生們馬上便會(huì)開(kāi)始交流與學(xué)習(xí)：Hello everyone.I am new student.I am a short and fat boy.I like watching TV and reading stories.

通過(guò)這樣的方式來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行鍛煉，不僅能夠得到良好的口語(yǔ)訓(xùn)練效果，還能讓學(xué)生們?cè)诮涣髦邪l(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)表達(dá)中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正，從而真正提高每位學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、開(kāi)展小組活動(dòng)，使得學(xué)生參與其中

教師在進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，可以開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)興趣，最終使得學(xué)生們能夠參與其中。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以開(kāi)展話劇表演、演講比賽以及小組討論活動(dòng)，從而使得學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)有更多的方式進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，最終使得學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升。教師可以舉行演講比賽，從而使得學(xué)生們能夠得到在大家面前進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備演講工作時(shí)，教師最好不要設(shè)置太多的限制，要求學(xué)生準(zhǔn)備同一個(gè)題目的演講，而應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇自己喜歡的話題。如果限制學(xué)生準(zhǔn)備同一個(gè)話題，很可能有些學(xué)生對(duì)此話題沒(méi)什么興趣，使得學(xué)生的積極性不高，而讓學(xué)生選擇自己喜歡的話題能夠更加有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。由于英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中涉及的話題較多，其表達(dá)的形式也是多種多樣的，所以，教師對(duì)話題進(jìn)行限制是不明智的，如果對(duì)話題加以限制，不僅會(huì)削弱學(xué)生參與準(zhǔn)備的積極性，還會(huì)很容易傷害到學(xué)生，導(dǎo)致積極性下降。因此，在進(jìn)行話題選擇時(shí)，應(yīng)更加開(kāi)放。

例如：喜歡電影的學(xué)生可以選擇影視品論，而喜歡異國(guó)文化的學(xué)生則可以選擇異域風(fēng)情的題目，喜歡關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的同學(xué)則可以選擇時(shí)事點(diǎn)評(píng)類題材。學(xué)生選擇不同的題材，能夠使得英語(yǔ)教學(xué)課堂更加活躍，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。比如有些學(xué)生則在演講時(shí)候?qū)ψ约旱膲?mèng)想進(jìn)行了表達(dá)：I have a dream，I want to be a policeman，because police man is very handsome.So I want to be a policeman.而在這之中，教師并不是充當(dāng)一個(gè)旁觀者就行，而是要成為學(xué)生的指導(dǎo)者以及合作者，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤的理解時(shí)應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，并通過(guò)演講，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，真正學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)口語(yǔ)。

通過(guò)這樣的方式進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，使得學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，最終使學(xué)生掌握口語(yǔ)運(yùn)用能力。綜上所述，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，還能使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中互相幫助，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。小組合作的口語(yǔ)練習(xí)模式，給予了學(xué)生更多的口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間，使得學(xué)生們能夠得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，最終形成愉快的口語(yǔ)交流氛圍，最終達(dá)到幫助學(xué)生提升口語(yǔ)表達(dá)能力的目的，與此同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)自信心，最終使得學(xué)生們真正學(xué)會(huì)英語(yǔ)，真正懂得使用英語(yǔ)。