李海英

[摘? ? ? ? ? 要]? ? ?足球運(yùn)動(dòng)在中等職業(yè)院校體育課程教學(xué)中占據(jù)了重要的地位，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，以及學(xué)生綜合能力的發(fā)展起到了極為關(guān)鍵的作用。然而現(xiàn)階段，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校園足球運(yùn)動(dòng)在開展過(guò)程中還存在著諸多問題亟待解決。探究中職院校開展校園足球運(yùn)動(dòng)的意義以及校園足球運(yùn)動(dòng)在中職院校開展中存在的問題，進(jìn)而提出了有針對(duì)性的解決措施，以期能夠?yàn)橥苿?dòng)中職院校學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展提供幫助。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職院校;校園足球;開展現(xiàn)狀;策略探究

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）33-0134-02

中職院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)化實(shí)用型技術(shù)人才的重任。在傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響下，當(dāng)前中職院校所開展的教學(xué)工作更多地注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能以及職業(yè)能力的培養(yǎng)，而體育學(xué)科受到了忽視，這也使得中職院校學(xué)生的身體素質(zhì)長(zhǎng)期處在不達(dá)標(biāo)的狀態(tài)。隨著當(dāng)前素質(zhì)教育理念的不斷深入，中職院校也開始逐漸重視體育教師，開始推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)走進(jìn)校園，對(duì)中職體育教學(xué)的發(fā)展有很好的幫助，因此探究現(xiàn)階段校園足球在中職院校的發(fā)展?fàn)顩r，采取靈活有效的教學(xué)方法是非常有必要的。

一、中職學(xué)校開展校園足球運(yùn)動(dòng)的意義

（一）增加足球后備人才

長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平較低的主要原因還在于缺乏足球相關(guān)的人才。我國(guó)足球發(fā)展根基較弱，尤其是校園足球運(yùn)動(dòng)推廣力度較低，發(fā)展勢(shì)頭并不理想。傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念更是導(dǎo)致學(xué)校與教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)尤其是足球教學(xué)持忽視的態(tài)度。因此中職院校加大校園足球運(yùn)動(dòng)的推廣力度，有利于增加我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)后備人才，促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)有更快的發(fā)展。

（二）促進(jìn)青少年全面發(fā)展

相較于其他單人體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)發(fā)揮著積極的作用，這主要是因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)分工比較明確，需要各個(gè)位置上的隊(duì)員良好的配合才能取得最終的勝利;相較于隔網(wǎng)對(duì)抗的諸如羽毛球、乒乓球運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)還具備不懼對(duì)抗以及拼搶激勵(lì)等特征，有利于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。同時(shí)現(xiàn)階段我國(guó)教育部門對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的重視程度也有所提升，予以了多方面的支持，使校園足球運(yùn)動(dòng)在開展的過(guò)程中避免了很多阻礙，進(jìn)而促進(jìn)中職院校學(xué)生體育綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（三）支持體教結(jié)合

作為教育事業(yè)的重要組成部分，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的提升起到關(guān)鍵性的推動(dòng)作用。然而由于體育運(yùn)動(dòng)存在著比較明顯的競(jìng)技特征，導(dǎo)致人們更多關(guān)注體育的比賽功能，而忽視了體育對(duì)人各種能力的培養(yǎng)。并且很多人對(duì)體育的認(rèn)知過(guò)于片面，將其等同于身體鍛煉，卻沒有將其視為一種教育手段。校園足球運(yùn)動(dòng)的有效開展能夠促進(jìn)體教的密切結(jié)合，在鼓勵(lì)中職院校學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)中，提升對(duì)體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值的認(rèn)知，進(jìn)而為樹立終身體育鍛煉的理念奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）豐富校園文化

良好的校園文化能夠?yàn)閷W(xué)生健康的成長(zhǎng)與發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。然而需要認(rèn)識(shí)到良好的校園文化并不是短時(shí)間內(nèi)就可以形成的，需要學(xué)校各個(gè)方面長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力。體育運(yùn)動(dòng)作為中職院校校園文化的重要組成部分，對(duì)于進(jìn)一步豐富校園文化發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用，并且足球運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的積極向上的文化理念也會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用。

二、中等職業(yè)學(xué)校校園足球教學(xué)的開展情況

（一）校園足球教育資源有限

現(xiàn)階段，導(dǎo)致中職院校校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀不太理想的主要原因在于教育資源的匱乏。中職院校將大量的教育資源運(yùn)用學(xué)生專業(yè)技能以及職業(yè)能力的提升上，因此在體育教學(xué)方面的投入力度較少。在缺乏資金的扶持下，體育教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展。尤其是對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)而言，在場(chǎng)地、足球設(shè)施以及師資等諸多方面受到了嚴(yán)重的制約，這也在很大程度上導(dǎo)致中職學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性受到打擊，無(wú)法提升自身的足球運(yùn)動(dòng)水平。

（二）校園足球活動(dòng)開展方式落后

中職院校體育教師在開展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)由于受到傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的束縛，導(dǎo)致其教學(xué)模式存在著單一落后等問題，或者是純粹向?qū)W生講解與足球相關(guān)的理論知識(shí)，或者是讓學(xué)生自由活動(dòng)，沒有盡到指導(dǎo)責(zé)任，枯燥乏味的理論知識(shí)講授使學(xué)生參與足球課程的熱情下降，即便是經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期的足球課程學(xué)習(xí)，依然沒有產(chǎn)生足夠的運(yùn)動(dòng)興趣。學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值認(rèn)知不清，參與積極性不高，這也是導(dǎo)致中職院校校園足球運(yùn)動(dòng)得不到有效發(fā)展的直接原因之一。

（三）校園足球文化氛圍不足

隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中職學(xué)生在課余時(shí)間往往會(huì)選擇上網(wǎng)打游戲或者是在宿舍玩手機(jī)等，很少有學(xué)生會(huì)選擇在課余時(shí)間參與足球運(yùn)動(dòng)。雖然現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)鍛煉非常重視，在各個(gè)學(xué)校間開展的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，但是由于在中職院校內(nèi)校園足球運(yùn)動(dòng)文化氛圍不足，學(xué)生參與體育鍛煉尤其是校園足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)得不到有效的激發(fā)。

（四）不注重學(xué)生足球思維的培養(yǎng)

足球不僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是一種運(yùn)動(dòng)思維。中職院校在開展校園足球過(guò)程中，體育教師將大量的時(shí)間與精力放在了對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)上，而忽視了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的足球運(yùn)動(dòng)思維，這也在很大程度上制約了校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)而言，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生足球思維能力的培養(yǎng)，將足球理念滲透到具體的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去才是推動(dòng)其發(fā)展的關(guān)鍵。

三、開展中等職業(yè)學(xué)校校園足球活動(dòng)的有效策略

（一）積極完善校園足球資源

中職院校要想實(shí)現(xiàn)校園足球運(yùn)動(dòng)的順利開展首先要做到的就是加大投入，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校園足球運(yùn)動(dòng)資源的完善。從硬件以及軟件設(shè)施兩部分入手，推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)朝著更好更快的方向發(fā)展。

首先，中職院校需要加強(qiáng)對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)開展的投入力度，實(shí)現(xiàn)足球場(chǎng)地、器材相關(guān)設(shè)施的進(jìn)一步完善，進(jìn)而為校園足球運(yùn)動(dòng)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育教師開展足球運(yùn)動(dòng)的阻力也會(huì)進(jìn)一步減輕，這對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)積極性的調(diào)動(dòng)也是非常有幫助的。

其次，中職院校還需要做好軟件方面的工作，即打造一支實(shí)力雄厚的足球運(yùn)動(dòng)師資隊(duì)伍。嚴(yán)格界定中職院校體育教師的準(zhǔn)入門檻，尤其是足球教師相較于其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，對(duì)于教學(xué)能力、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要重點(diǎn)考查，足球教師還必須具備較高的足球教學(xué)熱情，因此要想成為中職院校足球運(yùn)動(dòng)教師，綜合素質(zhì)能力必不可少。另外，對(duì)中職院校而言，還需要重點(diǎn)關(guān)注校內(nèi)體育教師足球?qū)I(yè)素養(yǎng)水平的提高。教師之間可以互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、互相切磋，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)水平的有效提升，為校園足球運(yùn)動(dòng)的開展發(fā)揮自身的價(jià)值。

（二）營(yíng)造多元化的足球文化

良好的校園足球文化氛圍，對(duì)于學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性、養(yǎng)成正確的足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)起到了重要的幫助。學(xué)生在課余時(shí)間參與足球運(yùn)動(dòng)的可能性也會(huì)得到極大提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校園足球運(yùn)動(dòng)的有效發(fā)展。

首先，中職院校需要在學(xué)校內(nèi)容開展多種形式的足球活動(dòng)，將其納入學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目中，提升足球運(yùn)動(dòng)的普及程度。同時(shí)還可以舉辦校園足球比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在足球比賽中學(xué)生為了取得勝利而努力拼搏，其他學(xué)生也會(huì)在觀看足球比賽的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)有效的參與;中職院校還可以借助體育節(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多多交流與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容，在全校范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)足球文化的有效滲透。

其次，還需要進(jìn)一步加大足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度。中職院校可以利用每天中午時(shí)間的校園之聲廣播向?qū)W生宣傳與足球有關(guān)的知識(shí)或者是新聞，在體育課上教師也可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放世界杯、歐洲杯的賽事視頻，讓學(xué)生可以真實(shí)地感受足球運(yùn)動(dòng)本身的魅力，進(jìn)而產(chǎn)生喜愛足球運(yùn)動(dòng)的情感，更加主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去。

（三）豐富校園足球教學(xué)方式

進(jìn)一步豐富足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法，可以最大限度地提升學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與感與體驗(yàn)感，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極主動(dòng)性。中職體育教師在開展足球教學(xué)時(shí)，可以使用師生角色互換的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生去觀看相關(guān)的足球比賽視頻，對(duì)比賽結(jié)果，足球運(yùn)動(dòng)員的技巧以及相關(guān)的能力展開有效的溝通與交流，并且選出最標(biāo)準(zhǔn)、最科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)能夠極大程度上幫助學(xué)生發(fā)揮課堂教學(xué)主體的作用，將自身的主觀能動(dòng)性發(fā)揮到最大。在自由開放的課堂教學(xué)氛圍中，足球運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)能力較弱的學(xué)生也能夠在討論與交流中實(shí)現(xiàn)有效的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)于參與校園足球運(yùn)動(dòng)的積極性也會(huì)得到顯著的提高。

（四）充分依托小組培養(yǎng)方式，注重學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)思維培養(yǎng)

足球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)組建小組的模式開展足球運(yùn)動(dòng)可以有效地提升學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)效性。足球小組可以作為足球培養(yǎng)工作的重要平臺(tái)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況劃分不同的足球小組，使學(xué)生能夠真正意義上感受到足球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵。對(duì)于足球小組而言，具備人數(shù)少、開展便利以及機(jī)動(dòng)靈活等顯著的特征，因此中職院校在開展校園足球運(yùn)動(dòng)時(shí)可以充分借助小組培養(yǎng)的方式，在現(xiàn)代化體育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的有效提升，以及構(gòu)建科學(xué)合理的團(tuán)隊(duì)思維模式。對(duì)于中職體育教師而言，需要采取靈活多樣的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)足球培養(yǎng)針對(duì)性以及體系性的有效提升。只有幫助學(xué)生建立完善的足球知識(shí)框架體系后，體育教師才能夠打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛，進(jìn)而從更高層次出發(fā)提升學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知與了解，促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)思維能力的有效提升，這對(duì)中職校園足球運(yùn)動(dòng)的順利開展起到了重要的推動(dòng)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，通過(guò)探究現(xiàn)階段中職校園足球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致中職校園足球運(yùn)動(dòng)開展效果不太理想的主要原因包括：運(yùn)動(dòng)開展方式不科學(xué)、校園足球運(yùn)動(dòng)文化氛圍不濃厚以及體育教師教學(xué)方法落后。因此這也就要求中職院校以及體育教師采取積極有效的解決措施，制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，最大限度滿足學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的參與需求，最終實(shí)現(xiàn)中職院校校園足球運(yùn)動(dòng)朝著健康的方向發(fā)展。

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編輯 張 慧