□王春鵬 廣東省東莞市橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、舞蹈與音樂相結(jié)合的要求

（一）音樂在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用

音樂節(jié)奏對(duì)舞蹈動(dòng)作的指示性作用決定了它在舞蹈藝術(shù)中的地位。音樂節(jié)奏是激發(fā)舞蹈演員感情的鑰匙，富有感情節(jié)奏的音樂，能夠激發(fā)舞蹈演員的情感。在教學(xué)中，我們從一開始就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生注意節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的樂感能力。在選擇練習(xí)音樂時(shí)，就應(yīng)該根據(jù)音樂的屬性選擇，因?yàn)槲璧傅那榫w是內(nèi)在的，是需要音樂來配合才能夠更好地表達(dá)出來的。在音樂的啟發(fā)和帶動(dòng)下，學(xué)生才能夠正確完整地把舞蹈動(dòng)作完成。例如，動(dòng)作是緩慢而舒展的就應(yīng)該配上比較抒情性的音樂；若動(dòng)作是比較輕巧的，那么就要配上比較歡快、靈活的音樂，這樣才能夠讓舞蹈者在動(dòng)作和音樂上按照同一節(jié)奏來完成。準(zhǔn)確的節(jié)奏感不但可以準(zhǔn)確地規(guī)范舞蹈的動(dòng)作，還能在時(shí)間上準(zhǔn)確地刻畫形象和準(zhǔn)確地揭示人物內(nèi)心世界。巧妙地把舞蹈的韻律和音樂的韻律相結(jié)合，用音樂把舞蹈推向高潮，能夠使舞蹈者更加自如地進(jìn)行表演。

（二）音樂節(jié)奏在舞蹈中的應(yīng)用

音樂節(jié)奏對(duì)舞蹈的訓(xùn)練起著重要的作用，它能夠使舞蹈者根據(jù)音樂旋律的快慢用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。音樂節(jié)奏在進(jìn)行基本功練習(xí)時(shí)也起到了重要的作用，它能夠讓學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏感來完成動(dòng)作。例如，在練習(xí)“提沉”“沖靠”“含腆”“橫擰”等富有韻味的動(dòng)作時(shí)，音樂旋律的優(yōu)美、流暢能讓我們感到音樂在呼吸，因此這優(yōu)美的旋律也就帶動(dòng)我們?cè)跉庀⑸?、情緒上進(jìn)入舞蹈的境界中。

音樂節(jié)奏是富有感情的，音樂能激發(fā)舞蹈者的情感。舞蹈訓(xùn)練是不能離開音樂的，因?yàn)橐魳饭?jié)奏是舞蹈的動(dòng)律、動(dòng)作的基礎(chǔ)，根據(jù)音樂不同的空間和時(shí)間的節(jié)奏，能表達(dá)多種多樣的舞蹈姿勢和造型。

二、舞蹈與音樂之間存在的共同點(diǎn)

（一）時(shí)間藝術(shù)

舞蹈是以人體的動(dòng)作姿態(tài)來表現(xiàn)的，只有動(dòng)作而沒有聲音，屬于視覺藝術(shù)；而音樂是通過抽象的音調(diào)旋律來塑造人物的藝術(shù)形象，屬于聽覺藝術(shù)。但舞蹈與音樂的表現(xiàn)都有一個(gè)時(shí)間過程，都是在特定的時(shí)間內(nèi)完成的，所以舞蹈與音樂也都屬于時(shí)間藝術(shù)。音樂表達(dá)的內(nèi)容和情緒依靠樂音的連續(xù)；舞蹈表達(dá)內(nèi)容和情緒依靠動(dòng)作的連續(xù)，音樂和舞蹈的時(shí)間單位都是節(jié)拍。在音樂體系上把時(shí)間劃分為長短相等的拍子叫作單位拍。節(jié)拍就是指每小節(jié)樂曲中由幾拍組成，具有一定特殊性的節(jié)奏稱為節(jié)奏型。這種形成音樂的藝術(shù)節(jié)奏是音樂家塑造音樂形象和形成作品風(fēng)格最重要的因素。

（二）節(jié)奏感

節(jié)奏是舞蹈與音樂相結(jié)合的自然基礎(chǔ)。舞蹈雖然是以肢體語言來進(jìn)行展示的，但是舞蹈的表現(xiàn)過程有一個(gè)時(shí)間過程。節(jié)奏是一切時(shí)間藝術(shù)最基本的表現(xiàn)形式，因此節(jié)奏在舞蹈動(dòng)作中占有重要的地位。節(jié)奏是完成舞蹈動(dòng)作最簡單的形式。音樂也有節(jié)奏、節(jié)拍，節(jié)奏、節(jié)拍是音樂的整體骨架，音樂的表現(xiàn)也有一個(gè)時(shí)間過程，因此音樂也是時(shí)間藝術(shù)。舞蹈與音樂都是在時(shí)間的過程中展示主題，刻畫人物形象的。掌握了節(jié)奏對(duì)舞蹈訓(xùn)練有著重要的作用，在舞蹈作品中沒有很好的音樂就不能很好地完成舞蹈，因?yàn)楣?jié)奏是它們相結(jié)合的紐帶，所以節(jié)奏是舞蹈與音樂最基本的表現(xiàn)形式，節(jié)奏可以把舞蹈者每個(gè)動(dòng)作和音樂在同一個(gè)時(shí)間、空間內(nèi)表現(xiàn)出來。

舞蹈具有鮮明的節(jié)奏感和律動(dòng)性，在選擇音樂時(shí)，教師需要根據(jù)教學(xué)的需要選擇相應(yīng)的旋律，這樣才能使舞蹈與音樂都能夠保持結(jié)構(gòu)的完整性。

（三）抒情性

舞蹈是通過肢體語言來創(chuàng)造人物形象，把人物內(nèi)心世界的各種情緒和情感表達(dá)出來的藝術(shù)形式。音樂是通過速度、力度、旋律等方式來表達(dá)人物情感的藝術(shù)形式。一個(gè)舞蹈和舞劇是否成功，關(guān)鍵在于舞蹈編導(dǎo)如何根據(jù)音樂來編創(chuàng)舞蹈。舞蹈音樂是有情節(jié)的、形象化的、充滿激情的音樂。因此，舞蹈編導(dǎo)必須在理解音樂意境的基礎(chǔ)上，才能編出一個(gè)完整的舞蹈。音樂有著自己的節(jié)奏、秩序和豐富的情緒與表現(xiàn)力。音樂旋律的存在能引起舞蹈旋律的誕生，音樂的旋律和色調(diào)的多樣化能更容易、更鮮明、更真實(shí)和更富說服力地展示出舞蹈編導(dǎo)的才能。

三、舞蹈與音樂都具有塑造藝術(shù)形象的任務(wù)

藝術(shù)是所有藝術(shù)的總稱，它包含不同的藝術(shù)類型。音樂形象的塑造是在運(yùn)動(dòng)的過程中完成的，音樂是舞蹈塑造藝術(shù)形象的重要手段，是主題思想的重要組成部分。舞蹈形象的塑造同樣源于生活，源于作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受，因此我們應(yīng)該要提高自己的生活自覺性和觀察生活、積累生活的能力。這樣才能更好地理解音樂，更好地塑造舞蹈形象。