◎劉丹丹

一、對“文化”的理解

文化，是人類文明傳承的一種重要方式。美術(shù)中蘊含著的豐富文化，也承擔著傳承文明的重要作用。美術(shù)以特殊的方式，傳遞著文化，傳播著思想。畫紙上的從無到有，對事事物物的靈活再現(xiàn)和升華，讓美術(shù)承載著文化傳播的重任，表達著畫家的所看、所思和所悟。通過這種表達，很大程度上反映出當時的社會生活，折射出當時的文化背景。

世界上的文化多種多樣，我們可以通過不同時期、不同作家的美術(shù)作品，來品味、尋找不同文化的“身影”。通過對美術(shù)的學習與理解，我們能夠了解到不同文明之下所蘊涵的深刻文化，從而了解世界多元的文化類型，明白文化的發(fā)展傳播背景，從而在文化的傳承之中，發(fā)揮自己的光和熱。

二、美術(shù)的意義

美術(shù)在陶冶學生情操，豐富學生內(nèi)涵方面具有重要的作用。傳統(tǒng)的美術(shù)課只是作為一種娛樂性質(zhì)的課程，只是讓學生了解美術(shù)知識，掌握繪畫技巧。這樣的美術(shù)課程，并沒有充分發(fā)揮文化的作用，其單一和片面性，降低了美術(shù)教學育人的效果。實際上，將美術(shù)當做文化的載體，有著豐富的意義，具體體現(xiàn)在以下幾點：第一點，進一步增強美術(shù)作為文化傳承載體的重要性，提升其學術(shù)性；第二點，進一步拓寬美術(shù)學習的程度，向著全面有效的方向延伸美術(shù)的定義，使其不再局限于畫本，而是放眼全局，從各個角度來進行學習；第三，美術(shù)與其他學科一樣，對文化的發(fā)展有著重要作用，能夠進一步加強人們對美術(shù)中表達出來的文化的認同與關(guān)注；第四，通過對美術(shù)的深入了解，能夠進一步地明白美術(shù)與文化傳播的聯(lián)系，豐富其學習動機。

三、對傳統(tǒng)文化的認知

傳統(tǒng)文化是“新時代構(gòu)筑國家、民族現(xiàn)代先進文化的基因”，。它對于一個民族來說具有舉足輕重的作用。繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，成為了每個民族義不容辭的使命。不同時期的民族文化，具有不同的特點，且對現(xiàn)今的文化有著深刻的影響。重視學生對傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)學生的傳承意識，不僅是語文學科的重任，美術(shù)課程也應擔負起此使命。因為一個民族要想長期屹立于世界民族強林，必須要有自己獨特的文化。在美術(shù)教學中，滲透傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)學生的家國情懷，不僅可以提高學生的文化自信，還能使其擔起傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。

四、對多元文化的認識

每個民族基本上都有獨屬于本民族的文化，只是有的民族在經(jīng)濟發(fā)展進程中和外來文化涌入時，失去了特色，甚至被取而代之。中國作為一個擁有五十六個民族的國家，文化形態(tài)多樣，再加上經(jīng)濟全球化的影響，一些民族的優(yōu)秀文化正處于消亡的邊緣。為了避免其繼續(xù)惡化，對其進行保護勢在必行。注意，此處所說的保護，并不是“閉關(guān)鎖國”，而是在堅守本民族文化特色的同時，積極學習和吸取他民族文化的精華，使其“為我所用”，以促進民族文化交流和傳承。在當前的美術(shù)教學中，老師要致力于對學生多元文化意識的培養(yǎng)，讓他們在尊重各個民族不同文化的基礎(chǔ)上，兼容并包，學習吸收。當然，主體文化的核心地位也不容挑戰(zhàn)。這樣才有利于國家的穩(wěn)定和民族的團結(jié)。

與此同時，重視對多元文化意識的培養(yǎng)還具有如下的意義：第一，通過培養(yǎng)多元文化的意識，使學生不再將目光局限于眼前，而是放眼世界，加深了對不同文化的認識與了解，有利于學生認識美術(shù)的不同領(lǐng)域；第二，老師對學生多元文化意識的培養(yǎng)，能夠讓他們消除對其他文化的偏見，通過彼此交流，推動文化的前進；第三，作為一個擁有著多民族的國家，教師應該讓學生明白每一種文化都有其值得傳承的優(yōu)點，增強其對多元文化的理解和包容。

結(jié)語

在新課標的要求之下，美術(shù)作為承載文化的一門學科，發(fā)揮著巨大的作用。教師在培養(yǎng)學生繪畫技能的同時，注重他們對文化的理解與傳承，目前，已經(jīng)成為了一種教學模式，受到了學生們的歡迎。在教學的過程中，注重對傳統(tǒng)文化的引入和滲透，可以增強學生對文化傳播、傳承的興趣，為學生了解多元文化奠定基石。在此基礎(chǔ)上，需要美術(shù)教師們聯(lián)合家長，通過家校共育的方式，來讓美術(shù)學科的文化成為學生必學、愛學的內(nèi)容，以此來適應社會的不斷發(fā)展。