◎賴勤

服裝設(shè)計專業(yè)是中職學(xué)校較為特殊的一門課程。教學(xué)時，教師需要重視課本中的服裝設(shè)計知識，還要注重對于學(xué)生美術(shù)能力的培養(yǎng)。另外，還需要教師鍛煉學(xué)生的實際專業(yè)能力，這樣學(xué)生才能夠設(shè)計出具有價值的服裝，充分發(fā)揮自身在行業(yè)中的價值。

一、行為導(dǎo)向教學(xué)法的概念

行為導(dǎo)向教學(xué)法是一種從國外傳來的教學(xué)模式。在此種教學(xué)形勢下，學(xué)生的動手能力以及思維能力等都能夠得到充分的鍛煉，在開展時主要以一些活動為導(dǎo)向進(jìn)行，教師可以利用卡片展示以及合作學(xué)習(xí)、案例分析等多種形式開展。

二、行為導(dǎo)向教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）明確教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

中職學(xué)生大多來自于初中，并且很多學(xué)生都是因為中考失利才選擇了中職學(xué)校，在選擇專業(yè)時也并沒有多上心。很多服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生沒有設(shè)計基礎(chǔ)便是這個原因，甚至不具備基本的審美能力，這就需要教師在教學(xué)過程中從最為基礎(chǔ)的角度進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道美術(shù)基礎(chǔ)對于服裝設(shè)計的重要性，通過行為導(dǎo)向教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生提高自身的基礎(chǔ)能力。

例如，在最開始階段，服裝設(shè)計教師可以對課程進(jìn)行調(diào)整，專門鍛煉學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的服裝審美。為了能夠更加有效地讓學(xué)生了解服裝設(shè)計這個專業(yè)，教師可以制作一個相關(guān)的視頻，將一些服裝秀的視頻放到一起，讓學(xué)生以直觀的方式了解什么是服裝設(shè)計。學(xué)生在觀看時會產(chǎn)生好奇心，會產(chǎn)生向往的心情，在學(xué)生心中埋下一個希望的種子。正確的引導(dǎo)能夠改變學(xué)生的態(tài)度，在之后教學(xué)的開展中教學(xué)效果也能夠事半功倍，學(xué)生會更加自覺地提升自己，練習(xí)自己的美術(shù)基礎(chǔ)。

（二）改變教學(xué)方法，提高學(xué)生專業(yè)能力

行為導(dǎo)向教學(xué)法的出現(xiàn)打破了服裝設(shè)計專業(yè)原有的教學(xué)模式。在此種教學(xué)模式下，教師更注重以學(xué)生為中心。教師在開展教學(xué)時可以為學(xué)生布置專門的任務(wù)，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生可以在討論中不斷提高自身設(shè)計能力，在課堂中學(xué)會如何創(chuàng)新。服裝設(shè)計專業(yè)與藝術(shù)有著一定的聯(lián)系，尤其近年來復(fù)古風(fēng)被大肆推崇，所以教師可以為學(xué)生布置相關(guān)任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計。

例如，教師可以讓學(xué)生以中國傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，每4位學(xué)生一組讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計。在設(shè)計過程中，學(xué)生需要了解中國傳統(tǒng)文化與服裝設(shè)計之間的關(guān)系，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解各個朝代的衣服，比如漢服以及清朝服飾等，學(xué)生都可以將這些傳統(tǒng)服裝中的一些元素融入到設(shè)計中。有些學(xué)生屬于少數(shù)民族，那么也可以將自己民族具有特色的裝飾以及元素融入其中。在此過程中學(xué)生會對服裝設(shè)計有一個更深層次的了解，并且認(rèn)識到服裝設(shè)計不僅僅是對當(dāng)前的現(xiàn)代服裝進(jìn)行設(shè)計，也可以對古裝、旗袍等服裝進(jìn)行設(shè)計。通過此類任務(wù)學(xué)生能夠拓展視野，提高自身的專業(yè)能力。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師總是單純地依靠教材教學(xué)，其中會穿插一些必須的實踐活動，但是由于教學(xué)內(nèi)容有限，所以會導(dǎo)致教學(xué)的開展無法達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)。為了能夠提高學(xué)生的專業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型設(shè)計人才，為學(xué)生未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，教師需要注重教學(xué)內(nèi)容的豐富與設(shè)計。隨著時代的發(fā)展，關(guān)心時尚的人越來越多，同時服裝設(shè)計相關(guān)信息的更新速度也在不斷地加快，所以教師需要結(jié)合行業(yè)的發(fā)展對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)更新。

例如，教師在教學(xué)中對色彩進(jìn)行教學(xué)時，很多教師還在使用教材中的一些過時的知識。這種情況下，就需要教師對教材進(jìn)行適當(dāng)更新。傳統(tǒng)文化在服裝設(shè)計中的應(yīng)用越來越廣泛，教師可以從傳統(tǒng)文化的角度出發(fā)講解色彩的應(yīng)用。比如教師可以對傳統(tǒng)色彩中的紅、黃、白、黑等色彩進(jìn)行教學(xué)，比如紅色一直都是中國傳統(tǒng)文化中較為鮮明的顏色，并且在服裝設(shè)計中紅色也是常被用到的顏色，黑色則可以與中國水墨畫等聯(lián)系起來應(yīng)用到服裝設(shè)計中。通過對教學(xué)內(nèi)容的豐富，學(xué)生在學(xué)設(shè)計時不會再單純地拘泥于衣服的款式，而是會從多方面對服裝設(shè)計進(jìn)行思考。在此種教學(xué)模式下培養(yǎng)出的服裝設(shè)計師擁有自己的思維，能夠創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

結(jié)語

綜上所述，服裝設(shè)計專業(yè)教師在利用行為導(dǎo)向法開展教學(xué)時，首先要了解該教學(xué)方式的特點，之后在開展教學(xué)時要注重實踐，注重豐富教學(xué)內(nèi)容，從文化以及藝術(shù)的角度開展服裝設(shè)計教學(xué)，提高學(xué)生的能力。