陳子陽(yáng)

（江西師大附中國(guó)際部高三(20班)，江西 南昌 330038）

在《江西文化藍(lán)皮書——江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展報(bào)告（2016）》中明確顯示，江西各級(jí)文化部門需進(jìn)一步直面當(dāng)前的“后申遺”時(shí)代，全面開啟非遺保護(hù)的全民參與模式，順應(yīng)當(dāng)前新型城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程，全方位探索非遺保護(hù)協(xié)同發(fā)展路徑，對(duì)接當(dāng)前的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略。當(dāng)然，發(fā)展江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目還需要基于社會(huì)基層大眾展開，因此展開面向全省的社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)是非常有必要的[1]。

一、江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查及結(jié)果評(píng)價(jià)

（一）調(diào)查活動(dòng)概述

此次江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)是基于《江西文化藍(lán)皮書——江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展報(bào)告（2016）》展開的，其中主要圍繞江西省內(nèi)不同地區(qū)、不同年齡層次等等人群展開調(diào)查，整個(gè)調(diào)查活動(dòng)中涉及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)即社會(huì)現(xiàn)狀的問(wèn)題為10個(gè)，10個(gè)問(wèn)題基本上覆蓋了所有的調(diào)查事項(xiàng)內(nèi)容，下文對(duì)具體的調(diào)查活動(dòng)過(guò)程展開論述[2]。

（二）調(diào)查內(nèi)容描述

1.調(diào)查對(duì)象

此次參與調(diào)查活動(dòng)的所有對(duì)象均來(lái)自于江西省各地，其中來(lái)自于南昌市的調(diào)查對(duì)象數(shù)量最多，達(dá)到319人，占到總?cè)藬?shù)的60.88%，調(diào)查人數(shù)第二多來(lái)自于九江市，調(diào)查人數(shù)達(dá)到72人，占到總?cè)藬?shù)的13.74%，總共參與調(diào)查人數(shù)為524人。調(diào)查年齡層次則是從未成年人~67歲以上人群，其中參與調(diào)查最多的人群為35~45歲人群，參與人數(shù)164人，比例為31.3%；26~35歲人群占據(jù)第二位，參與人數(shù)為155人，比例為29.58%。

2.調(diào)查問(wèn)題及評(píng)價(jià)

問(wèn)題1/2/3：你之前有參加過(guò)有關(guān)非遺的活動(dòng)嗎？/你了解江西的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)嗎？/你能舉出江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的例子嗎？

其中表示沒(méi)有參與過(guò)非遺相關(guān)活動(dòng)人數(shù)多達(dá)351人，占比例為66.98%，其中表示參加過(guò)非遺文化展覽的的人數(shù)為70人，占比例為13.36%；其余為參加過(guò)藝術(shù)課（如陶藝）45人（8.59%）、見過(guò)街頭藝人表演（棕編、糖畫等）38人，占比例為7.25%、藝術(shù)表演（采茶戲等）14人（2.67%）、其它6人（1.15%）。

通過(guò)這一調(diào)查可以了解到江西省的非物質(zhì)遺產(chǎn)民眾基礎(chǔ)并不雄厚，絕大部分人并沒(méi)有參與過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動(dòng)，整體來(lái)說(shuō)比較陌生，腦海中僅僅保留著較為抽象的概念（43.51%）。而絕大部分人表示大概了解，只是在平時(shí)關(guān)注新聞報(bào)道或網(wǎng)絡(luò)宣傳時(shí)才有留意（41.79%）。另外有57.25%的調(diào)查對(duì)象表示自己并不能舉出任何江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的例子，而有42.75%的人群表示可以。整體來(lái)講非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)于江西人還非常陌生。

問(wèn)題4/5：什么原因使你對(duì)你家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)比較陌生？/你曾經(jīng)通過(guò)哪些渠道了解過(guò)江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？

在問(wèn)題4的調(diào)查中，有58.36%的對(duì)象認(rèn)為是宣傳力度不夠才導(dǎo)致自己對(duì)江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)感到陌生，而有55.02%的人群認(rèn)為是因?yàn)槠綍r(shí)太忙，導(dǎo)致自己并不關(guān)注該類信息。對(duì)于絕大部分人群來(lái)說(shuō)，了解江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的渠道只有新聞?lì)l道（75.69%）、新媒體社交平臺(tái)（28.24%）和非遺活動(dòng)（27.45%）。這兩項(xiàng)調(diào)查問(wèn)題證明江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳渠道相對(duì)單一且宣傳力度嚴(yán)重不足，從整體看來(lái)他對(duì)于提升基層大眾保護(hù)意識(shí)是相當(dāng)不利的。

問(wèn)題6/7/8：你覺(jué)得現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，非遺保護(hù)有意義嗎？/那么你覺(jué)得保護(hù)非遺的意義何在？/你覺(jué)得應(yīng)該怎么保護(hù)非遺呢？

在這3項(xiàng)調(diào)查中，調(diào)查對(duì)象中有516人（98.47%）表示非遺保護(hù)是有意義的，它的意義在于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、銘記文化本源（86.82%）、增強(qiáng)文化自信（74.42%）、提高城市知名度（56.20%）以及提高生活品味（21.71%）。當(dāng)然也有60%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為沒(méi)什么意義。而在提及具體的保護(hù)措施時(shí)，比較熱門的回答包括了加大宣傳力度、開展社會(huì)非遺活動(dòng)、非遺創(chuàng)新與新時(shí)代結(jié)合、政府加大資金支持、使非遺走進(jìn)校園。

通過(guò)江西此次大規(guī)模的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查可以看出基層大眾的非遺文化保護(hù)意識(shí)相當(dāng)欠缺，但是在提及保護(hù)措施時(shí)還是有許多人群能夠提出具體的保護(hù)辦法，這說(shuō)明江西人還是比較關(guān)注江西非遺保護(hù)的，只不過(guò)關(guān)注的程度還有待加強(qiáng)，整體上缺乏具體的保護(hù)意識(shí)思路與保護(hù)對(duì)策，這是當(dāng)前江西省所亟待改善的問(wèn)題[3]。

二、江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基層大眾保護(hù)意識(shí)提升的有效策略

江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基層大眾保護(hù)意識(shí)提升是關(guān)鍵，因?yàn)樗軓母旧蠈?shí)現(xiàn)對(duì)非遺文化保護(hù)的傳承永續(xù)，形成良好的大眾文化意識(shí)，這對(duì)江西省人文文化保護(hù)機(jī)制的未來(lái)長(zhǎng)久發(fā)展是非常有利的?；谶@一點(diǎn)來(lái)講，本文也提出了江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基層大眾保護(hù)意識(shí)提升的相關(guān)有效策略。

（一）民眾參與水平提高

民眾參與水平提高也是本文所討論的主旨內(nèi)容，江西省非遺保護(hù)要強(qiáng)調(diào)全民參與，重新定位民眾在非遺保護(hù)中的重要地位，始終保持大眾具有良好的非遺保護(hù)價(jià)值觀。為此，當(dāng)?shù)乇仨氁訌?qiáng)宣傳、擴(kuò)大影響、時(shí)刻增加教育感化力度、持續(xù)提高大眾保護(hù)意識(shí)。具體來(lái)講就是要滲透文化自覺(jué)性內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)非遺文化的宣傳與保護(hù)，在增加民眾文化認(rèn)同感、自豪感的同時(shí)也與政府組織、社會(huì)團(tuán)體一道主動(dòng)參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承工作當(dāng)中[5]。

（二）學(xué)校參與教育研究

最后，江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)還應(yīng)當(dāng)走進(jìn)校園，學(xué)校是思想教育的最重要陣地，它也是知識(shí)文化傳承的重要途徑，要結(jié)合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本項(xiàng)目特點(diǎn)展開學(xué)?；A(chǔ)教育，創(chuàng)編非遺類報(bào)刊雜志與書籍，有規(guī)律的開展各種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園活動(dòng)。比如說(shuō)設(shè)置相關(guān)高等教育教學(xué)體系、開設(shè)相關(guān)課程、設(shè)置相關(guān)專業(yè)、聯(lián)動(dòng)學(xué)生開展各種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園—社會(huì)活動(dòng)，例如非遺文化節(jié)、非遺文化保護(hù)講座等等。結(jié)合教育項(xiàng)目全面深入研究非遺文化項(xiàng)目?jī)?nèi)容[6]。

總結(jié)：

江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源相當(dāng)豐富，這是當(dāng)?shù)刈顚氋F的財(cái)富，因此江西政府及省內(nèi)基層人民應(yīng)該將非遺保護(hù)項(xiàng)目建設(shè)重視起來(lái)，通過(guò)定期舉行社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查了解民眾思想，并基于反饋展開非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)，利用不同手段宣傳非遺內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)江西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)模壯大與機(jī)制優(yōu)化調(diào)整建設(shè)。