張麗娟

(河北省衡水市第二中學(xué)，河北 衡水 053000)

教師必須要使用靈活、帶有趣味性的方法開展教學(xué)工作，要重視學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中的主體地位，要將教師的引導(dǎo)性作用充分發(fā)揮出來，充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，提高課堂教學(xué)有效性。

一、提升高中政治課堂教學(xué)有效性的重要性

現(xiàn)階段我國高中政治學(xué)科的教育教學(xué)的普遍情況就是：在高中政治科目的教育教學(xué)的過程之中，老師授課最主要的目的就是為了應(yīng)試教育，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。而老師針對這樣的目的在課堂上主要的講授方式就是對高中政治科目的知識點一味地進(jìn)行講授和灌輸，讓學(xué)生去死記硬背，從而去應(yīng)付學(xué)生的考試。學(xué)生和老師在課堂上地位的差距是相當(dāng)之大的，沒有溝通和交流，只有灌輸以及被灌輸。對學(xué)生的政治學(xué)科的學(xué)習(xí)情況以及想法進(jìn)行了解以及調(diào)查的過程之中，其結(jié)果就是高中政治學(xué)科相當(dāng)?shù)目菰?；高中政治學(xué)科就是一個死記硬背的科目。在這樣的情況之下，學(xué)生自然而然的就失去了對高中政治科目學(xué)習(xí)的興趣，高中政治課堂的授課效率以及效果都相當(dāng)?shù)牡拖隆?/p>

作為一名高中的政治老師，一定要擯棄傳統(tǒng)的、守舊的高中政治課堂的教育教學(xué)理念以及教育教學(xué)方法。通過對高中學(xué)生的思想的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對于某一科目的興趣，決定了學(xué)生對于這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)以及鉆研的程度；學(xué)生對某一科目的知識點的主動的探索和鉆研的程度，決定了學(xué)生對這一科目掌握和記憶以及理解的情況。因此，高中政治老師要通過不斷的改變和完善課堂的教育教學(xué)方法，提升學(xué)生在高中政治課堂上的主體地位，促使學(xué)生自主的去研究和探索政治知識和問題，并在解決問題的過程中樹立了對政治科目學(xué)習(xí)的信心，最終提升了學(xué)生對高中政治科目的興趣，提升高中政治課堂的實效性。

二、提升高中政治教學(xué)有效性的策略

（一）寓栩栩如生的情境于教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)法與教學(xué)的水乳交融，相得益彰，不僅可以有效地點燃學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣與熱情，還能夠使課堂教學(xué)變更加生機(jī)盎然，趣味無窮，從而使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境、如聞其聲的感覺。有鑒于此，高中政治教師在進(jìn)行高中政治教學(xué)的時候，應(yīng)讓情境教學(xué)法與高中政治教學(xué)相輔相成，從而助力高中政治教學(xué)有效性的提升。例如，教師在教學(xué)《小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》的時候，為了點燃一盞盞興趣之燈，就可以把情境教學(xué)法這一新穎的教學(xué)方法融于教學(xué)活動之中。首先，教師對學(xué)生說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》，下面請同學(xué)們想一想小康一詞的來源?！边@樣的問題情境一下子吸引了學(xué)生的注意力。于是，有的學(xué)生說：“這一詞語，取自《詩經(jīng)》，民亦勞止，汔可小康。”其次，教師利用多媒體向?qū)W生播放《歡天喜地奔小康》這首歌曲，從而渲染一種喜慶祥和的情境，使學(xué)生對小康社會產(chǎn)生向往之情。再次，教師利用多媒體向?qū)W生展示一幅幅家鄉(xiāng)變化的圖片，并讓學(xué)生說說家鄉(xiāng)今昔的差異。有的學(xué)生說：“第一幅圖畫從交通工具的角度展示了家鄉(xiāng)的巨變?！蓖ㄟ^此舉，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的積極性與能動性，還有效地使學(xué)生饒有興致地進(jìn)入高中政治課堂教學(xué)之中。

（二）精心設(shè)計教學(xué)導(dǎo)案，提高政治教學(xué)有效性

導(dǎo)學(xué)案能夠非常有效地在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)以及對知識點展開探究的過程中起到指引作用。在進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的制作和學(xué)習(xí)過程中，教師需要重視以下幾方面內(nèi)容：第一，通過情景問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生有效開展自主探究性學(xué)習(xí)。在學(xué)案當(dāng)中教師要通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識點的探究，通過必要的學(xué)習(xí)材料讓學(xué)生對問題進(jìn)行理解。同時還要設(shè)計一些具有隱蔽性地能夠讓學(xué)生展開思考的題目，使學(xué)生能夠更加積極主動地進(jìn)行探究。第二，要讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法。教師要明確地告知學(xué)生學(xué)案中有哪些內(nèi)容需要細(xì)讀哪些內(nèi)容略讀。第三，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真檢查，要督促學(xué)生進(jìn)行思考，指導(dǎo)學(xué)生正確掌握學(xué)習(xí)時間與進(jìn)度，對自學(xué)有一定困難的學(xué)生，教師要進(jìn)行針對性指導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)人民代表大會相關(guān)的知識點時，教師要先將導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)放下去，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行預(yù)習(xí)。之后教師要將其收回進(jìn)行批改，便會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生無法分清人民代表大會與人大代表之間在職權(quán)上有什么樣的不同，教師可以針對學(xué)生的這一問題進(jìn)行針對性地講解，讓學(xué)生更好地對相關(guān)知識點進(jìn)行有效理解，從而提高政治教學(xué)的有效性。

（三）運用靈活多種教學(xué)方法

教學(xué)方法是一種手段，是為體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容達(dá)到教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，俗話說：“教無定法，貴要得法”。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革理念下，我在課堂教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，一堂課主要分為三個階段。第一階段是學(xué)生展示，分為黑板書面展示和口頭展示兩種，學(xué)生展示課前自主完成的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生展示的內(nèi)容是質(zhì)疑探究部分。學(xué)生課堂展示就是學(xué)生在課堂上把自主探究或者小組合作學(xué)習(xí)的成果公布出來，通過展示，老師可以了解學(xué)生對所要解決問題的研究程度，確定下一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容和策略。

（四）構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，師生之間地位是不平等的，學(xué)生的只有被動服從，知識的學(xué)習(xí)只能是灌輸，這樣在教學(xué)中就使學(xué)生不敢自由發(fā)表見解，影響學(xué)生能力的培養(yǎng)。而新課堂師生是平等的，師生關(guān)系是教育過程中最主要的人際關(guān)系，師生關(guān)系融洽，教學(xué)中師生就能緊密配合，教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得輕松。師生關(guān)系和諧，課堂教學(xué)中才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才能打造高效課堂、提高政治課堂教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語

在新課改背景下，想要提高高中政治教學(xué)的有效性需要教師從多方面入手。首先需要摒棄落后的教學(xué)觀念，充分落實以人為本的素質(zhì)教育。同時要進(jìn)行教育手段的創(chuàng)新，推進(jìn)教育形式的多樣化，利用現(xiàn)代化教育設(shè)備豐富教學(xué)內(nèi)容，提升政治教學(xué)的趣味性。提高學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。