張羽

（安徽省阜陽第一中學(xué)，安徽 阜陽 236000）

高中英語教學(xué)中要融合文化的因素，因為語言中融合著文化的因素，有著文化的內(nèi)涵，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)外語的過程中也應(yīng)該接觸和認(rèn)識文化的過程。語言就是文化，文化隱含在教學(xué)中。教師應(yīng)該在高中英語教學(xué)中結(jié)合文化的教育，重視對不同文化的教學(xué)，接受文化的熏陶，拓寬視野，重視在文化教學(xué)中重視轉(zhuǎn)變觀念，掌握分寸，發(fā)揮文化對教育教學(xué)的作用。

一、充分挖掘高中英語教材中的文化因素

高中英語教材涉及英語國家的典型的文化背景知識，為了解世界增加了鮮明的材料。教師應(yīng)該拓展文章的主旨，掌握語言，教育學(xué)生挖掘文化因素，教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)語言，拓展文化的視野。

高中英語教材涉及英語國家的各個方面，在新教材的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該拓展新的內(nèi)容，重視音樂教學(xué)，例如可以介紹電影片段等，包含豐富的文化信息，激發(fā)學(xué)生運用英語語言了解英語文化知識，增強學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、高中學(xué)生英語教學(xué)中融入文化的措施

（一）充分滲透文化知識到文章的背景介紹中

高中英語教材中每個單元都有閱讀的課文，閱讀英語文章要有英語基礎(chǔ)，但是閱讀理解的高低并不依賴語言水平，文化背景知識也要用到。高中學(xué)生閱讀教學(xué)要融合語言知識、文化背景知識和其他知識的共同作用，作者要根據(jù)語言材料、文化背景和邏輯等知識進(jìn)行推測和糾正。學(xué)生對漢語沒有文化背景知識方面的困難，對一些“下?！钡仍~匯也能充分領(lǐng)會，但教學(xué)英語文章的時候，中西文化差異也會給學(xué)生帶來理解的困難。學(xué)生如果缺少文化知識，也影響學(xué)生對文章的理解，歪曲意思，不能對閱讀理解的問題進(jìn)行準(zhǔn)確的推理和判斷、預(yù)測等。教師在對學(xué)生進(jìn)行英語文章的時候也可以首先介紹文化背景知識，教育學(xué)生理解文化的含義。例如有的教師講到英國人在和人們進(jìn)行談話的過程中都要與對方保持一定的距離，因為英國人看重個人的年齡、工資、婚姻等情況，中國人則對別人的大事和小事等都表示主動關(guān)心，甚至覺得這是美德，關(guān)心是友好的意思，但在外國這就是侵犯個人的隱私。這樣學(xué)生在閱讀理解的時候就不會不了解的，而且還避免了學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中的交際錯誤的問題。

（二）重視文化差別，重視文化比較，深化文化知識

西方國家在社會制度、家庭組成、生活方式、宗教信仰、價值取向等方面和中國有差別，這些差別通過語言來反映，而中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中的思維定勢讓學(xué)生不自學(xué)地從本民族的語言來反映和學(xué)習(xí)英國文化。文化干擾影響著學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的不理解。高中學(xué)生在教材的學(xué)習(xí)中談到了美國歷史上的黑人的主持人的奮斗過程，我介紹一些圖片，讓學(xué)生思考，這樣的黑人女性為什么在眾多的優(yōu)秀的主持人中被稱為是最成功和最偉大的一位。教師應(yīng)該向?qū)W生闡述美國社會的黑人婦女怎樣擺脫過去和現(xiàn)狀，重視提高婦女的社會地位，重視在發(fā)達(dá)國家中提高婦女的地位，通過努力在社會中出人頭地，經(jīng)過長期的努力讓婦女的地位發(fā)生變化，重視區(qū)別和比較西方社會婦女地位和中國婦女地位。

（三）因為文化背景的差異，導(dǎo)致學(xué)生詞語的感情色彩方面的變化

因為學(xué)生語言的物質(zhì)文化和社會文化的差異，導(dǎo)致語言和詞語之間存在的詞義范圍、色彩、結(jié)構(gòu)等方面的差異，在教學(xué)中教師要重視文化差異和內(nèi)涵方面的差異。教師可以教育學(xué)生學(xué)會推理來知道一些詞語的意思，重視文化內(nèi)涵方面色情書籍等知識，也可以教育學(xué)生理解因為文化差異的不同而造成的詞語內(nèi)涵方面的不一樣，教育學(xué)生理解一些詞語的意思，學(xué)會從文化背景的角度來理解詞語的意思。

（四）因為傳統(tǒng)習(xí)慣的差異，實現(xiàn)價值差別

因為傳統(tǒng)文化的差別，中西文化在價值取向上有差別，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該注重個人主義的價值觀念在語言上的差異。西方人重視自我發(fā)展和自我實踐，所以中國人和西方人有著價值取向方面的差異，這樣，學(xué)生就容易理解中方文化和西方文化有差別。

（五）因為思維習(xí)慣的差別，導(dǎo)致表達(dá)方式的差別

中國人重視委婉而含蓄，西方人重視真誠坦率，中國人寫信的時候喜歡含蓄，西方人寫信的時候容易切入主題，中國人喜歡先問候，再轉(zhuǎn)入說話的內(nèi)容，中國人喜歡反映閱讀理解的知識，重視把握主題思想，西方人重視一開始的時候就說出中心句，教會學(xué)生提高學(xué)生的閱讀水平，這樣在教學(xué)的時候，教師就能夠把握教學(xué)的重點，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。

作為高中英語教師，教師應(yīng)該運用一切手段教育學(xué)生了解西方文化的特點，創(chuàng)造條件讓學(xué)生更加深切地感受西方文化知識的內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化知識品位，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。高中英語教師應(yīng)該不斷提高英語語言的基本功能和文化素養(yǎng)，重視改進(jìn)教學(xué)的方法，重視滲透文化教育的內(nèi)涵，重視挖掘文化修養(yǎng)，教育學(xué)生形成的文化講解，實現(xiàn)文化的操練實踐，教育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)增加實踐體會，加以交際和運用，深化學(xué)生的文化學(xué)習(xí)的意識，教育學(xué)生學(xué)會培養(yǎng)文化教育的知識，提高學(xué)生的語言運用的才能，教育學(xué)生深化學(xué)生的文化教學(xué)的內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。