門學俊

（河北省蔚縣南留莊中學，河北 蔚縣 075700）

提高初中數(shù)學教學的有效性是每一個初中教師的共同追求，在課程改革的推廣下，提高教學有效性不僅僅是為了提高學生們的數(shù)學成績，更在于培養(yǎng)學生們的學習能力，提高學生們的綜合素質(zhì)水平。在平時的教學活動中，數(shù)學老師需要充分激發(fā)學生對于數(shù)學學生的興趣和熱情，抵消掉學生對數(shù)學的畏懼，并不斷對學生的學習能力進行專項鍛煉，以提高教學的有效性。以下以初中數(shù)學中的一次函數(shù)為例，對如何提高初中數(shù)學教學的有效性進行了較為詳細的探究。

一、制定科學合理的教學目標

教師們開展教學活動的第一步就是制定教學目標，只有在確立了教學目標之后才能依此進行有針對性的教學安排。初中數(shù)學不同于小學數(shù)學那樣簡單，對初中數(shù)學知識的教授是需要老師們多下一些功夫的。初中數(shù)學老師在制定教學目標時必須要將教學大綱的要求、現(xiàn)實生活以及學生們的具體學習情況相結(jié)合，這樣設(shè)定的教學目標才科學合理，既能為學生傳輸專業(yè)的理論知識，又能滿足學生多方面的發(fā)展要求，提高學生的綜合能力。

二、引導學生開展自主學習活動

初中階段的學生們相較于小學生，他們的思維能力、學習能力和自我意識都有了很大程度上的發(fā)展，在初中教育中注重對學生開展自主學習活動的引導，培養(yǎng)他們的自主學習能力，將對于學生今后的學習、工作、生活都會帶來諸多益處。通過引導，不僅可以培養(yǎng)學生們的自主學習意識，更可以從培養(yǎng)學生能力的角度促使教學有效性的提高。因此逐步地對學生的自主學習加以引導成為大部分數(shù)學老師的重要教學方法。

例如：在開始"一次函數(shù)"的具體課堂教學之前，老師就可以要求學生們在課前進行對這部分內(nèi)容的預習，并落實到具體的家庭作業(yè)上，要給學生們的預習作業(yè)進行問題布置，而問題的內(nèi)容需要以教材為主。對于積極完成預習作業(yè)、自覺投入到學習中去的學生，老師應(yīng)該在課堂上給予表揚和鼓勵。通過這種言語上的鼓勵和對學生自主學習活動的潛移默化的干預來對學生進行引導，可以逐步培養(yǎng)學生們的自主學生意識，漸漸地讓學生們體會到自己才是學習活動的主人，并由此產(chǎn)生濃烈的學習積極性，數(shù)學教學的有效性便可再學生一次又一次的自主學習中得到提高。

三、通過教學情景的設(shè)置來吸引學生

對教學情景進行設(shè)置，可以使老師們的教學方式更加生動新穎，因此也更能吸引學生們的注意力，激發(fā)學生們的參與興趣。在所設(shè)置的情景中，老師對知識點的講解也更容易被學生理解和掌握，還可以有效的活躍課堂氛圍，使整堂課變得形象、活潑、趣味十足。生活情景和疑問情景等情景的設(shè)置對于提高數(shù)學教學的有效性的貢獻是非同一般的。數(shù)學老師可以將生活中的一些元素引用到課堂教學之中，通過設(shè)置生活情景拉近數(shù)學學科知識與學生間的距離，并通過生活化的教學提高學生將理論知識應(yīng)用于實際生活的實踐能力。老師還可以通過對疑問情景的設(shè)置來保持學生們注意力的集中。

本文以一次函數(shù)為例對如何提高初中數(shù)學教學的有效性進行了分析探討，得出設(shè)定合理化的教學目標、引導學生開展自主學習活動和設(shè)置教學情景來吸引學生是最有成效的方法，數(shù)學老師們做好這三項工作便可大大提高教學的有效性。