于婷婷

（遼寧省盤錦市大洼區(qū)新開學(xué)校，遼寧 盤錦 124204）

長期以來英語教學(xué)在我國教育的課程一直占有非常重要的地位。隨著小學(xué)教育的發(fā)展，已經(jīng)開始開設(shè)英語課程，這也是順應(yīng)英語教育的發(fā)展潮流。但是，由于英語課程開設(shè)不久，對于英語教師的素質(zhì)要求，目前也沒有什么明確的要求。本文就對英語教師的素質(zhì)進行一些探討，發(fā)表一些意見以供大家借鑒和參考。

一、要具備小學(xué)教師的基本素質(zhì)

（一）富有愛心，關(guān)心學(xué)生。

由于小學(xué)生正處于生長發(fā)育的階段，天真可愛，活潑好動，對周圍的一切事物都充滿興趣，但是經(jīng)常也會犯一些錯誤，例如上課吃東西、講話、玩東西或者故意做一些小動作，這可能會引起老師的生氣。但是作為一名教師，要真心真意的關(guān)愛自己的學(xué)生，要富有愛心，關(guān)心學(xué)生，只有通過自己的切實行動，來感化自己的學(xué)生，讓他們真誠的接受老師的教育，熱愛學(xué)習(xí)，快樂成長。

（二）放低姿態(tài)，友好相處。

英語教師在教學(xué)中不能像以前一樣，感覺自己是老師，喜歡端著架子，這樣就不能和學(xué)生獲得友好相處。教師在日常的教學(xué)活動中，首先就是要放低自己的姿態(tài)，和學(xué)生打成一片，這樣才能贏得學(xué)生的好感，獲得學(xué)生的支持，才能使得教學(xué)活動有序開展，幫助學(xué)生學(xué)到新知識。

（三）豐富的文化知識。

作為一名英語教師，肯定要掌握教育學(xué)的知識。在日常的教學(xué)中懂得如何去備課、教學(xué)、布置作業(yè)等，合理利用課堂的教學(xué)時間，實現(xiàn)自己的教學(xué)目的。同時，還需要掌握一些兒童心理學(xué)知識，這樣便于在教學(xué)中能夠充分了解自己的學(xué)生，掌握他們的特點，合理利用科學(xué)的教學(xué)方法，因材施教。由此可見，作為一名英語教師，不僅要掌握自己專業(yè)的課程文化知識，還要掌握教育、心理等方面的知識，這就需要英語教師多努力，掌握很多豐富的文化知識，應(yīng)用于日常教學(xué)。

（四）具備英語課堂教學(xué)能力。

教師最基本的能力就是能夠?qū)⒄n上好。這就需要能在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，具有將教材“吃透”的能力，對于教學(xué)內(nèi)容能夠分清難點和重點，靈活運用各種教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)到知識，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效果。同時，還要具備一定的教學(xué)能力，不僅要做好課堂組織工作，將課堂上所講的內(nèi)容，要求思路清晰，氣氛熱烈，深入淺出，便于學(xué)生理解，而且還要善于給予學(xué)生做出相應(yīng)的評價，調(diào)動學(xué)生的積極性。

二、具備專業(yè)的英語知識

（一）英語專業(yè)的基礎(chǔ)性知識。在英語課堂，教學(xué)最主要的任務(wù)就是教授學(xué)生基本的英語知識，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等各方面的能力。這樣就需要英語教師自己本身也要掌握一定的技能和知識儲備，具有過硬的語音、詞匯、語法等專業(yè)知識，而且還要有較強的交流、閱讀、寫作能力，只有這樣才能在課堂上才能有效的幫助學(xué)生不斷提高知識和技能。同時，還要掌握中西方文化的差異，在課堂上幫助學(xué)生了解歐美文化的特點，幫助學(xué)生了解歐美國家姓名的特點、人際關(guān)系、體態(tài)語以及生活習(xí)慣等等文化知識，以便更好地學(xué)習(xí)英語。

（二）了解各種教學(xué)流派以及教學(xué)方法。目前，對于英語的教學(xué)方法是非常的多，如口語法、聽說法、交際法、暗示法等，英語教師應(yīng)該了解這些方法產(chǎn)生的背景及其長處與不足。同時，還要了解我國英語的教學(xué)模式，如聽說讀寫教學(xué)模式、整體教學(xué)模式等多種教學(xué)模式，并且能夠在課堂上靈活運用，幫助學(xué)生進步。在具體的教學(xué)中，英語教師還需要了解目前社會上出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)英語的機構(gòu)和流派，例如我國的“瘋狂英語”，新東方少兒英語，少兒英語等這些英語的教學(xué)流派，幫助學(xué)生分清他們的特點和優(yōu)劣。一方面可以取長補短，靈活運用要日常的教學(xué)中，另一方面也可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，推介一些學(xué)習(xí)的方式和方法，幫助學(xué)生更快的進步。

（三）過硬的教學(xué)技能。英語教師要想將英語課程教好，必須要有針對小學(xué)生的教學(xué)特點，具備過硬的教學(xué)技能。首先就是要能做到正確的發(fā)音。因為英語是一門語言教學(xué)課程，要想學(xué)生能夠說好，肯定要讓學(xué)生掌握正確的英語發(fā)音，這是英語口語的基本要求。所以在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)該按照標(biāo)準(zhǔn)的國際發(fā)音，教會小學(xué)生，幫助他們打好口語的基礎(chǔ)。其次在教學(xué)中要學(xué)生多種多樣的教學(xué)方式。在英語的課堂教學(xué)中，教師如果運用一些比較適合小學(xué)生特點的教學(xué)方式和方法，對于教學(xué)效果是非常有利的。例如在課堂上教課的時候，利用簡筆畫的方式，一邊講解課文內(nèi)容，一邊畫在黑板上，這樣比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)的效果。同時，還可以播放一些英文兒童歌曲或是游戲表演，教會學(xué)生表演、演唱，這樣就能夠活躍課堂氛圍，提升大家的學(xué)習(xí)積極性。最后，還需要英語教師有合理的板書能力。教師在黑板上的繪畫、書寫應(yīng)該要美觀、整潔、清晰，這樣便于學(xué)生能夠比較好的理解和掌握，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也能獲得美的享受。

結(jié)論：隨著英語教學(xué)的不斷發(fā)展，即使在英語的教學(xué)過程中，也需要英語教師具備過硬的技能和水平，這樣才能幫助學(xué)生獲得知識，掌握學(xué)習(xí)的方法，得到提高和進步。所以對于英語教師的素質(zhì)也應(yīng)該得到認(rèn)真對待，給予培養(yǎng)提升。