杜曉華

（吉林省乾安縣實驗中學，吉林 乾安 131400）

中學美術課程進行了新的改革。，有了新的突破，分幾個學習領域進一步明確了美術教學的方向，突出“美術·人文·科技”交融的創(chuàng)新理念，鮮明地提出發(fā)展學生的基本美術素質，激發(fā)學生學習美術的興趣，在廣發(fā)的文化情景中認識美術和美術的價值，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美能力。

利用多媒體信息技術和電子白板的優(yōu)勢，使之與美術教學的整合，能更好地達到美術教學的根本目的。美術是視覺及造型藝術，具有可視的形象特點，由于與多媒體信息技術和電子白板教育的整合，使美術教學手段向多元化發(fā)展，如實物展示、投影運用、電子白板、多媒體影像的引進，大大地增加了信息量和科技含量。適合學生認識的發(fā)展和身心發(fā)展的需要、從而使美術教學用簡易、新型、交互、愉悅的學習方式，滿足學生個體自我發(fā)展的需要，實現(xiàn)促進學生智力發(fā)展的目標。

一、利用多媒體技術與電子白板教學、促進學生積極參與“造型、表現(xiàn)”學習活動

“造型、表現(xiàn)”是美術學習的基礎，十分強調自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造。在初一年級尤其注重感受、體驗和游戲等靈活的教學形式。使看一看、畫一畫、做一做、玩一玩融為一體。

在教學時，利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)，收集有關的美術課題的信息資源，制作色彩紛呈的教學課件，開展生動活潑的課堂教學。例如初二年級在教授第十五冊（嶺南版）第二單元第二課、第三課《潑墨的荷花》、《水墨探索》和第四單元《圖形·聯(lián)想·創(chuàng)意》《地球·綠洲·家園》等課時則要求運用形、色、機理、空間等美術語言，以描繪主體造型的手法，選擇適合自己的工具和材料，表現(xiàn)所見、所聞、所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)造能力。這樣，借助多媒體信息技術和電子白板的有利因素，為學生創(chuàng)設有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，多給學生感悟藝術作品的機會，在這個過程中讓學生認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質感、等基本造型要素，運用電子白板、電腦、投影、視頻、錄像等多媒體組合的教學，引導學生主動進行造型活動，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。

二、利用多媒體和電子白板教學，培養(yǎng)學生設計意識，使學生學會按美的規(guī)律去設計

生活這一學習領域主要是讓學生運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，美化生活及環(huán)境。例如教學初中第十四冊（嶺南版）利用廢品材料“變廢為寶、物以致用”的《化腐朽為神奇》、《在生活中發(fā)現(xiàn)肌理》、《開發(fā)海洋暢想未來》等課，教師課前可以先預備一些生活中常見的廢棄物如：廢布料、廢金屬、廢塑料、廢紙張、動物的羽毛，昆蟲、樹葉樹皮、蝴蝶、蜻蜓和一些科幻的電影，電視以及經(jīng)典科幻美術作品等，在教學中通過電子白板的的聲音、動畫、視頻、投影等手段，讓學生欣賞描述和討論并指導學生分析、感悟與理解。

三、利用信息技術，引導學生積極參與學習的全過程，充分發(fā)揮學生的主體精神，著重培養(yǎng)學生美術欣賞的最基本方法，不斷提高學生的欣賞和評述能力

對高年級的學生，突出引導他們學會在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術作品，學會在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復感受，認識和理解，具體內(nèi)容如初中第十三冊和初中第十四冊《藝術與科技交融的美》、《校園風采》、《靜物的構圖與色彩》、《千姿百態(tài)的圓雕》、《海風·海潮·漁歌》、《走進美術館》等課中要求學生利用信息技術從電腦網(wǎng)絡中瀏覽，收藏相關的美術教學內(nèi)容，在課堂上結合電子白板運用語言，文字，繪畫等方法表達自己的感受。真正達到培養(yǎng)欣賞與評述能力的目的。

四、在美術教學中結合信息技術與電子白板教學，發(fā)展學生的綜合實踐能力

“綜合性”的提出是美術課程改革突破的重點與難點，體現(xiàn)了美術教學真試試素質教育，“綜合性”既是融美術和學習領域為一體，也是美術教學與其他學科的練習結合。并且與現(xiàn)實社會，現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，首先與信息技術教育的整合、既豐富了學習的內(nèi)容，也開闊了學習的途徑，大大促進了美術教育的發(fā)展。由于信息技術教育與電子白板的發(fā)展和應用，出現(xiàn)了電腦美術，包括繪畫、設計、動畫等內(nèi)容，教師可根據(jù)學生的學習情況讓學生們進行“綜合性”的探究學習。

教師可以根據(jù)美術教學內(nèi)容，設計制作必要的教學課件，開展形式靈活、多元化的美術教學。引導進行簡易的電腦繪畫、想象繪畫、科幻繪畫、工藝設計等，著重與認識、理解和參與，激發(fā)持久的學習興趣，還可以讓學生結合我校的藝術節(jié)、科技節(jié)，體育節(jié)以及語文、科學、音樂等學科，開展綜合性的學習。如可以用綜合材料制作面具、頭飾，并投入校科技節(jié)環(huán)保時裝表演等。對設計簡易的布景、海報、課外或校園的情報專欄等專題性的手抄報以及校內(nèi)或戶外的文娛、體育、環(huán)保等項活動的設計制作、展示。

美術教學與多媒體信息技術教育和電子白板的整合，提供了美術學科與現(xiàn)代多媒體技術組合的平臺并形成為綜合教學手段，達到直觀、形象、生動、多角度、立體式地展示美術教學的內(nèi)在規(guī)律，有機地與其他學科聯(lián)系和交互影響，使美術課堂教學讓人耳目一新，具有新的突破。在有限的時間里，加大教學密度，豐富教學內(nèi)容，提高課堂效率，同時通過投影屏幕等現(xiàn)代教學手段，豐富直觀的感性認識，培養(yǎng)學生的觀察力，思考能力，加強了記憶力，開闊學生的視野，發(fā)散了學生的思維，也豐富了想象，更好地發(fā)展了學生的智力和綜合能力。