管曉蓉

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿，是新時代“辦好人民滿意的教育”需要認(rèn)真研究的重大時代課題。

紅色精神是中國共產(chǎn)黨人堅韌不拔、艱苦奮斗、樂觀進(jìn)取、機(jī)智果敢等革命精神的總和。紅色精神是中華民族的精神紐帶，是中華民族的偉大信念，是推進(jìn)新時代中國特色社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的動力源泉。引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色精神有助于學(xué)生堅定理想信念，提升他們的道德素養(yǎng)，從小培育他們正確的人生觀、價值觀、世界觀。周恩來紅軍小學(xué)必須在傳承紅色精神上做文章，建構(gòu)紅色德育理念，營造紅色文化氛圍，開發(fā)紅色教育課程，打造紅色育人隊伍，做到全方位育人、全學(xué)科育人、全員育人。

一、在紅色傳承中建構(gòu)立德樹人新理念

真正的教育理念不只是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握技能，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的價值觀，使他們成為理想遠(yuǎn)大、堅毅進(jìn)取，有靈魂、有信仰的人。審視新時代教育，全面構(gòu)建立德樹人人才培養(yǎng)新體系，必須充分利用紅色資源，挖掘紅色革命傳統(tǒng)文化價值，讓紅色精神在新時代發(fā)揮更大的作用，在紅色傳承中立德，在紅色傳承中樹人，真正建構(gòu)新時代立德樹人新理念。

二、在紅色傳承中營造立德樹人新氛圍

紅色環(huán)境文化是寶貴的教育資源，是無形的教育力量，是一門重要的隱性文化課程，也是一本鮮活的“教科書”。學(xué)校要整體優(yōu)化校園環(huán)境，凸顯紅色育人文化，突出校園紅色精神文化與物質(zhì)文化建設(shè)，建設(shè)“育德型”紅色樓道文化長廊文化、景觀文化，讓紅色元素遍布校園，建設(shè)紅色學(xué)校，在紅色傳承中營造新時代立德樹人新氛圍，讓學(xué)生在有形或無形的“育”和“化中養(yǎng)成美好的品德。

三、在紅色傳承中開發(fā)立德樹人新課程

課程是教育的最基本元素，是立德樹人的重要載體，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的根本保證。學(xué)校要挖掘地域紅色文化，開發(fā)紅色課程資源，整合校內(nèi)外紅色教育資源，找準(zhǔn)紅色文化課程切入點設(shè)計科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)，深入開發(fā)與實施紅色校本課程，在紅色傳承中創(chuàng)設(shè)立德樹人新課程，在課程實施中講好紅色故事，傳播紅色聲音，讓立德樹人效益最大化，讓兒童在紅色課程中真實地歷練成長，真正取得立德樹人的實效。

四、在紅色傳承中打造立德樹人新隊伍

教育大計，教師為本。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊是學(xué)校立德樹人的根本保障。學(xué)校要用紅色精神塑造教師，打造紅色教師團(tuán)隊。要以立德為核心建設(shè)新時代高素質(zhì)的教師隊伍，要引導(dǎo)教師以德立身，以德施教，爭做“四有好教師”，當(dāng)好“四個引路人”，堅持“四個相統(tǒng)一”，用紅色精神引領(lǐng)奮進(jìn)之路，在紅色傳承中打造新時代立德樹人新隊伍。