莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天。老年是人生的重要階段，是仍然可以有作為、有進(jìn)步、有快樂(lè)的人生時(shí)期。

近年來(lái)，隨著物質(zhì)生活逐漸充盈，老年人對(duì)精神文化的需求也水漲船高。不少老年人抱著“活到老，學(xué)到老”的態(tài)度，帶著“老驥伏櫪，志在千里”的精氣神，或走進(jìn)老年大學(xué)，或參加興趣小組，學(xué)舞蹈、聲樂(lè)、攝影，練英語(yǔ)、書(shū)法、瑜伽……通過(guò)豐富的課程學(xué)習(xí)，不僅為自己的老年生活增添色彩，也向周?chē)鷤鬟f著正能量。

衰老固然是不可逆轉(zhuǎn)的，而讓自己的生活充實(shí)起來(lái)，才是對(duì)自己負(fù)責(zé)。的確，對(duì)不少老年人來(lái)說(shuō)，接受老年教育，是一種精神上的寄托。老年人因?yàn)樯頇C(jī)能逐步衰退、交際圈子有限，生活本就相對(duì)單調(diào)；再加上不少老人與子女分居兩地，面對(duì)“通訊錄里的兒女”，也更易因缺少陪伴而產(chǎn)生孤獨(dú)感。通過(guò)老年教育，以課會(huì)友，學(xué)習(xí)技能，不僅可以滿(mǎn)足被陪伴的需要，也能再次挖掘自己的價(jià)值，這也是為什么不少老年人會(huì)感慨：“學(xué)習(xí)是最好的養(yǎng)老?！?/p>

“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。”尤其在今天，社會(huì)生活日新月異，知識(shí)更新迭代越來(lái)越快，互聯(lián)網(wǎng)蔓延到每一個(gè)角落，老年人如果不通過(guò)學(xué)習(xí)與社會(huì)接軌，就會(huì)慢慢掉隊(duì)。時(shí)代闊步向前，不可避免會(huì)讓老年人陷入一些難以適應(yīng)的生活場(chǎng)景。對(duì)此，全社會(huì)都應(yīng)承擔(dān)起“文化反哺”的責(zé)任，幫助老年人在價(jià)值觀(guān)念、生活態(tài)度、行為模式以及器物使用等方面跟上時(shí)代步伐，讓他們也能在時(shí)代發(fā)展中體會(huì)到更多獲得感。

與快速增長(zhǎng)的老年教育需求相比，教育資源供給還存在明顯不足?！独夏杲逃l(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)》提出，到2020年經(jīng)常性參與教育活動(dòng)的老年人要達(dá)到20%。目前我們距這一目標(biāo)還存在不小差距。

如何緩解供需不平衡，讓“一座難求”現(xiàn)象不再上演？如何進(jìn)一步提升水平，讓高質(zhì)量的教育浸潤(rùn)老人心靈？如何進(jìn)行更有效管理，為老年人學(xué)習(xí)打開(kāi)便利之門(mén)？當(dāng)前，針對(duì)這些問(wèn)題，不少探索正在進(jìn)行。比如，上海發(fā)放“老年人學(xué)習(xí)卡”，為老年教育提供更便捷的信息化服務(wù)；廣州計(jì)劃建設(shè)老年教育微課資源庫(kù)，集聚更優(yōu)質(zhì)的教育資源等等。相信隨著更多探索的進(jìn)行，老年教育可以更好地增速提質(zhì)、添彩晚晴。

面對(duì)加速到來(lái)的老齡社會(huì)，我們應(yīng)該做好更充分的準(zhǔn)備。從物質(zhì)層面的老有所養(yǎng)，到精神層面的老有所學(xué)、老有所樂(lè)、老有所為，讓老年人活得更有價(jià)值、更有意義，是未來(lái)養(yǎng)老面臨的新課題，需要從更寬廣的社會(huì)視野去回應(yīng)。唯有如此，我們才能更從容地迎接“銀發(fā)浪潮”，讓更多老年人擁有快樂(lè)充盈的晚年生活。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）