李素芬

（江西省瑞金市寶鋼小學(xué)，江西 瑞金 342500）

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，智能手機(jī)的普及，教育云平臺(tái)的開(kāi)通，使得我們可以借助信息技術(shù)有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的有效運(yùn)用對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)水平的提高發(fā)揮著重要作用。本文結(jié)合教育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)一步分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的重要意義，從而提出策略。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本全面鋪開(kāi)，學(xué)生接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)

由于各種主觀、客觀原因，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在一些問(wèn)題。如傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)資源的匱乏、教學(xué)方式的單一、作業(yè)形式平淡和應(yīng)試教育不斷深入等因素的制約使得課堂教學(xué)變得枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有下降趨勢(shì)。

（二）小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方法單一

英語(yǔ)教學(xué)方法單調(diào)，教學(xué)資源匱乏，教學(xué)效果不明顯。傳統(tǒng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)受各種條件制約著，聽(tīng)老師的發(fā)音、聽(tīng)磁帶，說(shuō)體現(xiàn)在上課回答老師問(wèn)題、背誦單詞等，讀只限于朗讀單詞、課文，寫(xiě)只限于寫(xiě)單詞、寫(xiě)句子等。也就是說(shuō)平時(shí)的教學(xué)模式更多的是封閉式，開(kāi)放式的教學(xué)模式較少。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）有利于創(chuàng)設(shè)情景,吸引學(xué)生的注意力

小學(xué)階段，小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣是以直接興趣為主。而且小學(xué)生這個(gè)年齡段的特點(diǎn)好奇心強(qiáng)，接受新鮮事物能力強(qiáng)。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段制作的課件，為老師與學(xué)生提供了各式各樣的教學(xué)與學(xué)習(xí)材料，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極和促進(jìn)教學(xué)效果，并拓展學(xué)生的思維能力。

（二）有利于提高課堂教學(xué)效果

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法使傳統(tǒng)的教學(xué)模式向自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式過(guò)渡，從而引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有興趣參與到課堂教學(xué)中來(lái)，在參與過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能進(jìn)一步提高課堂質(zhì)量和效率?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全面發(fā)展，利用信息技術(shù)教學(xué)手段,在課堂上創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生有興趣參與到英語(yǔ)的課堂互動(dòng)中，進(jìn)行英語(yǔ)交流，在交流中，全面鍛煉英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)表達(dá)能力，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛才能讓學(xué)生在練習(xí)中擴(kuò)大知識(shí)面，從而產(chǎn)生更大的教學(xué)效果，更能提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

（三）有利于培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體作用。在平時(shí)的教學(xué)中,

教師的教學(xué)方式單一枯燥，容易引起學(xué)生厭煩感，失去了對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。然而在實(shí)踐中，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的展現(xiàn)和有效結(jié)合可以很大程度的吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，小學(xué)生在角色互換中，通過(guò)英語(yǔ)的互動(dòng)聯(lián)系，進(jìn)一步提高英語(yǔ)各方面能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及英語(yǔ)應(yīng)用能力。在這一過(guò)程中，師生交互、生生交互、人機(jī)交互，都起到了很好的互動(dòng)作用，從而使教師更快速、便捷地了解學(xué)生的信息，使小學(xué)英語(yǔ)課堂更有聲有色，對(duì)知識(shí)的輸入與輸出更簡(jiǎn)單，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會(huì)起到事半功倍的作用。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略

（一）有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的音頻激發(fā)學(xué)生興趣

人認(rèn)知事物是要借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和感覺(jué)來(lái)完成的。以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式是單純地通過(guò)文字信息與聲音來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行刺激，這樣一來(lái)學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，繼而產(chǎn)生疲勞感。為了改變這種情況，將學(xué)生的各項(xiàng)器官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師可以借助軟件來(lái)制作一些配有動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)的簡(jiǎn)單的課件，這樣一來(lái)學(xué)生對(duì)事物的解決能力與認(rèn)知能力便能夠提高，還可以集中學(xué)生的注意力。

（二）有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分享，擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容

由于學(xué)生不理解新的語(yǔ)言知識(shí)，不明白在什么時(shí)候、什么時(shí)間使用語(yǔ)言，不知道語(yǔ)言怎樣使用，以至于學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力較差的現(xiàn)象普遍存在于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中。所以，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的使用能力，包括課堂上的解決問(wèn)題、觀點(diǎn)表達(dá)以及思考過(guò)程都以英語(yǔ)的方式進(jìn)行。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，教師要在課堂教學(xué)中做到，講述某一英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程時(shí)，不要或者盡量避免用中文表達(dá)或者進(jìn)行解釋?zhuān)?dāng)完全用英語(yǔ)很難給小學(xué)生表達(dá)明確時(shí)，可以借用多媒體設(shè)備結(jié)合情景或者圖片，有效整合進(jìn)行內(nèi)容的傳授。那么針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)讓人有耳目一新的感覺(jué)，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、創(chuàng)造性及感染力。在英語(yǔ)很難理解和運(yùn)用的階段，課堂上有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以大大增強(qiáng)教學(xué)的形象感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也讓課堂氛圍更加活躍有感染力，從而帶動(dòng)班級(jí)的每一位學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（三）有效運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)拓學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

計(jì)算機(jī)能夠讓靜態(tài)的事物動(dòng)態(tài)化，讓枯燥的問(wèn)題變得有趣，信息資源豐富，并且是結(jié)合人類(lèi)的特征的超文本結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行組織的，它能夠提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口與動(dòng)腦的主動(dòng)性，提高學(xué)生的能力與豐富學(xué)生的知識(shí)，讓課堂教學(xué)事半功倍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

四、小結(jié)

總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在教育中的地位越來(lái)越高，對(duì)教育的影響越來(lái)越大。作為教師，在自己的教育教學(xué)中一定要積極推進(jìn)教育信息化，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下積極設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的信息技術(shù)條件，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生熱情，促進(jìn)英語(yǔ)素養(yǎng)的有效提高。