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對中學(xué)政治教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的滲透研究

2019-01-14 09:42宋景忠
魅力中國 2019年47期
關(guān)鍵詞:教材內(nèi)容案例政治

宋景忠

(貴州省安順市西秀區(qū)寧谷中學(xué),貴州 安順 561013)

一、創(chuàng)建長效思想政治教育機(jī)制

眾所周知,制度具有極強(qiáng)的規(guī)范作用,運(yùn)用制度對我國初中思想政治教學(xué)改革工作中所存在的不足之處進(jìn)行處理,不僅能夠統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、完善教學(xué)結(jié)構(gòu),還能夠協(xié)調(diào)教學(xué)關(guān)系、提升教學(xué)內(nèi)涵。初中針對思想政治教育課程實施制度建設(shè),首先,需要運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)管理制度對思想政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行管理與控制。同時為思想政治教育工作提供充足的資金支持,使思想政治教學(xué)模式能夠朝著常規(guī)化的方向發(fā)展,在教學(xué)模式改革工作中不斷推陳出新,有效改善教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)效率。其次,需要嚴(yán)格執(zhí)行各項考核規(guī)定,認(rèn)真組織思想政治理論實踐教學(xué)活動,不斷提升思想政治教學(xué)工作的政策性、政治性與科學(xué)性,構(gòu)建完整的思想政治理論實踐教學(xué)體系,并將教學(xué)體系全面落實到位。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)和開放式課堂

科技改變生活,也給老師的教學(xué)帶來了便利,學(xué)生也相應(yīng)的享受到了科技發(fā)展帶來的成果。開放式課堂,讓學(xué)生和老師有了更多的互動,老師的教學(xué)手法也得到了更直觀更多變的展示。多媒體教學(xué),也讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)科技的運(yùn)用有了初步的認(rèn)識,讓老師更方便的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在初中政治教學(xué)中,老師要引導(dǎo)學(xué)生正確的利用網(wǎng)絡(luò)去生活和學(xué)習(xí),讓學(xué)生除了掌握網(wǎng)絡(luò)快捷便利的一面外也認(rèn)識到沉迷網(wǎng)絡(luò)世界的危害,這樣學(xué)生能更好的理解網(wǎng)絡(luò)知識也能更好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。老師可以播放一些音頻,讓學(xué)生自主觀看。隨后,抽取幾名學(xué)生互相交流各自的體驗和感受。把課堂氣氛活躍起來之后,學(xué)生得到了放松老師也能對學(xué)生有了更多了解。通過開放式課堂,能讓學(xué)生對老師的教學(xué)有參與感,有助于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識。

三、開展趣味性教學(xué)

教育的目的絕不是讓學(xué)生記住,也不是讓學(xué)生應(yīng)付考試,教育應(yīng)該是一種教人發(fā)明的工具,同時又是提高人的思想、提升人品格的手段。作為思想政治課的老師,要努力挖掘?qū)W生的才智,幫助學(xué)生時間獨(dú)立思考。延伸到實際教學(xué)中,教師應(yīng)該深入地把握教學(xué)內(nèi)容,采用靈活的設(shè)計、恰當(dāng)生動的形式,努力提高課堂的趣味性,讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。有些教師做的就比較好,把思想政治課變得靈活有趣,同時還有效率。

四、有效開展課堂互動

課堂互動不能流于表面,為互動而互動。教師必須明確自己的主導(dǎo)地位,善于在課堂互動中發(fā)揮自己組織、引導(dǎo)和調(diào)控的作用。同時,也必須尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生敢于交流,樂于實踐。讓他們感受到思政課并不是空洞無物的,而是一門與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的重要而又實用的課程。

五、開展問題教學(xué),加深對知識的理解

在初中思想教學(xué)中,要讓學(xué)生在自主探究中抓住教學(xué)的重難點知識進(jìn)行深入思考,教師可以開展問題教學(xué),結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計由淺入深的一系列問題,讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向,使他們能借助問題促進(jìn)思維的多元化發(fā)展,從多個角度分析所學(xué)內(nèi)容,順利找出問題的答案,解決在學(xué)習(xí)中的疑惑,加深對思想政治知識的理解。在開展問題教學(xué)時,教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對知識理解的程度設(shè)計問題,把握好問題的數(shù)量,使問題既能促進(jìn)學(xué)生思維活躍性的發(fā)展,又能恰到好處地對他們進(jìn)行引導(dǎo),通過解決問題高效完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如,在教學(xué)《競爭合作求雙贏》時,教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問題:學(xué)校生活中的競爭你感受到了嗎?它主要表現(xiàn)在哪些方面?競爭的存在對我們個人有什么影響?在問題引導(dǎo)下,學(xué)生能夠深入探究教材內(nèi)容,通過積極思考加深學(xué)習(xí)感悟,培養(yǎng)他們敢于競爭的勇氣和能力,初步形成愿意合作的意識和能力。

六、加強(qiáng)案例分析與討論,確保案例的啟發(fā)作用

在實際進(jìn)行“案例教學(xué)”時,每位學(xué)生由于個人思維模式的不同,會對同一案例產(chǎn)生不同理解,這些不同角度的理解偏差是學(xué)生個性的體現(xiàn),初中政治教師不可過分壓抑學(xué)生的天性,應(yīng)對學(xué)生的自我思考抱以肯定態(tài)度,除非是學(xué)生的理解嚴(yán)重違背了教學(xué)內(nèi)容。為了減少學(xué)生對于案例的誤解,確保全體學(xué)生在大方向正確的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立思考,教師應(yīng)對案例進(jìn)行深度分析,挖掘其與政治內(nèi)涵的聯(lián)系,使學(xué)生能夠從案例中得到充足的啟發(fā)。

七、開展探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率

在初中思想政治教學(xué)中,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,教師要開展探究性學(xué)習(xí),讓他們在已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入探索,抓住重點內(nèi)容進(jìn)行分析,有效掌握抽象的思想政治知識,從學(xué)習(xí)中獲得更多的感悟。在探究性學(xué)習(xí)中,學(xué)生的主動性充分發(fā)揮了作用,他們在分析教材內(nèi)容時,不僅僅是閱讀一遍,而是把教材內(nèi)容和自己在生活中的所見所感結(jié)合起來進(jìn)行理解,掌握思想政治知識的本質(zhì),從死記硬背的被動方式中解脫出來,提高自主學(xué)習(xí)效率。在探究性學(xué)習(xí)中,教師還要進(jìn)行教學(xué)拓展,創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生利用所學(xué)的思想政治知識分析生活問題,使他們在運(yùn)用知識的過程中深化知識,促進(jìn)思想政治綜合素質(zhì)的提高。

結(jié)語

總之,在初中思想政治教學(xué)中,教師要在堅持教學(xué)改革的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入探索,總結(jié)教學(xué)過程,挖掘教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改進(jìn),使學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)模式下能深入探索,通過積極思考深化所學(xué)的知識,加深他們的學(xué)習(xí)體驗。在教學(xué)環(huán)節(jié),教師要不斷和學(xué)生互動,利用豐富的思想政治專業(yè)知識對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),使他們能夠樹立主體學(xué)習(xí)意識,在積極探索中推動思想政治教學(xué)的高效進(jìn)行。

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