高延軍

摘 ?要：北京冬奧會(huì)的申辦成功，不僅為我國冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了良好的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)也為我國高校冰雪教學(xué)的社會(huì)化發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。黑龍江省作為我國冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略要地，實(shí)現(xiàn)本地區(qū)高校冰雪教學(xué)的社會(huì)化發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。鑒于此，對(duì)黑龍江省高校冰雪教學(xué)社會(huì)化發(fā)展時(shí)代意義的闡述，并對(duì)其相關(guān)的發(fā)展路徑進(jìn)行探討，旨在為獲取黑龍江省高校冰雪教學(xué)社會(huì)化發(fā)展的理想效果，提供必要的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 ?冰雪教學(xué) ?社會(huì)化發(fā)展

中圖分類號(hào)：G812 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（c）-0182-02

北京2022年冬奧會(huì)申辦的成功，為我國的冰雪運(yùn)動(dòng)提供了大好的發(fā)展契機(jī)。但是由于受各種主客觀因素的影響，我國冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀存在著整體性發(fā)展布局尚未完善、發(fā)展失衡較為嚴(yán)重、競技冰雪運(yùn)動(dòng)與大眾冰雪運(yùn)動(dòng)的資源配置落差過于明顯等現(xiàn)實(shí)問題，成為影響與制約我國冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素。高校體育兼具社會(huì)體育與競技體育的雙重屬性，同時(shí)，因其特殊的社會(huì)職能使其在體育資源的配置上要明顯優(yōu)于社會(huì)體育。在素質(zhì)教育不斷深入、全民健身運(yùn)動(dòng)全面普及的社會(huì)背景下，實(shí)現(xiàn)高校體育的社會(huì)化發(fā)展已成為必然趨勢(shì)，這不僅有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)我國體育資源的重新整合與利用，同時(shí)，還有助于促進(jìn)新時(shí)代下高校體育的適應(yīng)性發(fā)展。鑒于此，探討新時(shí)代下黑龍江省高校冰雪教學(xué)的社會(huì)化發(fā)展路徑，對(duì)于推動(dòng)黑龍江省冰雪運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，提高黑龍江省高校冰雪教學(xué)資源的利用效率，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 ?實(shí)現(xiàn)黑龍江省高校冰雪教學(xué)社會(huì)化發(fā)展的時(shí)代意義

黑龍江省因其所處的地理位置與氣候條件，使之擁有較為豐富的冰雪資源，成為我國發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的重要省份。尤其是在北京2022年冬奧會(huì)籌辦期間，作為冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展基地的黑龍江省而言，全面開發(fā)、整合及高效利用冰雪資源，是營造良好的發(fā)展環(huán)境，進(jìn)而達(dá)成推動(dòng)黑龍江省冰雪運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的重要途徑。因此，實(shí)現(xiàn)黑龍江省高校冰雪教學(xué)社會(huì)化發(fā)展，具有極其重要的時(shí)代意義。

首先，打破傳統(tǒng)封閉式發(fā)展觀念的束縛，拓展黑龍江省高校冰雪教學(xué)的發(fā)展視角。長期以來，黑龍江省高校冰雪教學(xué)始終處于封閉式的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇以及發(fā)展取向的擇取，未能與社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)形成相適與相融。因此，教學(xué)的實(shí)際效果較為低下。而實(shí)現(xiàn)冰雪教學(xué)社會(huì)化發(fā)展的核心目的在于促進(jìn)高校冰雪教學(xué)與社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)之間良性互動(dòng)的形成，既緩解了社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)資源匱乏的現(xiàn)狀，又提高了高校冰雪教學(xué)的社會(huì)實(shí)用價(jià)值，具有“一舉兩得”的雙重功效。因此，通過打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，拓展冰雪教學(xué)發(fā)展的視角，實(shí)現(xiàn)黑龍江省高校冰雪教學(xué)的社會(huì)化發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

其次，提高冰雪教學(xué)資源的利用效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)黑龍江省社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的資源援助與支持。相比于社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)，高校冰雪教學(xué)在資源上具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是，由于缺乏與社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的交流與對(duì)接，致使高校冰雪教學(xué)資源在課余或節(jié)假日期間，存在著較為明顯的閑置問題，導(dǎo)致高校冰雪教學(xué)資源的利用效率低下。而實(shí)現(xiàn)黑龍江省高校冰雪教學(xué)的社會(huì)化發(fā)展，不僅在發(fā)展取向上與社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)形成高度的相適與相融，同時(shí)，還有助于構(gòu)建起相互間的資源共享平臺(tái)，形成高校冰雪教學(xué)資源對(duì)社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展的支持與援助，這對(duì)于提高黑龍江省高校冰雪教學(xué)資源的使用效率，具有重要的實(shí)用價(jià)值。

最后，培養(yǎng)社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展所需人才，為北京2022冬奧會(huì)的成功舉辦提供助力。目前，為我國冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展重點(diǎn)在于加強(qiáng)病學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)大眾冰雪運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展，為確保北京2022冬奧會(huì)的順利舉辦提供堅(jiān)實(shí)的保障。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會(huì)冰雪人才的匱乏是現(xiàn)階段影響我國社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素。伴隨著全民健身運(yùn)動(dòng)及素質(zhì)教育的深入普集與發(fā)展，以培養(yǎng)大眾型社會(huì)體育人才為重要內(nèi)容的高校體育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)確立，而作為我國冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略要地的黑龍江省高校而言，根據(jù)當(dāng)下社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需求，確定社會(huì)化發(fā)展取向，通過與社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的接觸、交流以及社會(huì)冰雪元素在冰雪教學(xué)中的植入，來提高冰雪教學(xué)的實(shí)用性效果，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)冰雪素質(zhì)的有效提升，使之具備成為社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展所需人才的基本條件。這不僅有助于緩解當(dāng)前我國社會(huì)冰雪人才缺失的現(xiàn)狀，同時(shí)，還能夠?yàn)楸本?022冬奧會(huì)的籌備與舉辦，提供必要的支撐與保障。

2 ?新時(shí)代下黑龍江省高校冰雪教學(xué)社會(huì)化發(fā)展的路徑

2.1 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容體系，達(dá)成與社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的有機(jī)對(duì)接

新時(shí)代下黑龍江省高校冰雪教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)以當(dāng)前我國社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展取向?yàn)橐龑?dǎo)。因此，實(shí)現(xiàn)黑龍江省高校冰雪教學(xué)社會(huì)化發(fā)展的首要環(huán)節(jié)在于構(gòu)建既滿足高校冰雪教學(xué)發(fā)展需要，有能夠適應(yīng)社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展形勢(shì)的新型教學(xué)內(nèi)容體系。這就要求：首先，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考量當(dāng)前我國社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)及主流取向，了解大眾冰雪運(yùn)動(dòng)的熱點(diǎn)項(xiàng)目及廣大冰雪運(yùn)動(dòng)愛好者的參與需求;其次，要切實(shí)遵循高校冰雪教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，避免社會(huì)冰雪元素的植入過度，在引入的過程中要對(duì)所選擇的項(xiàng)目或內(nèi)容進(jìn)行必要的優(yōu)化，使之兼具高校冰雪教學(xué)與社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的雙重屬性，進(jìn)而形成高校冰雪教學(xué)與社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的有機(jī)對(duì)接，促進(jìn)黑龍江省高校冰雪教學(xué)的社會(huì)化發(fā)展;最后，教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建，要突出對(duì)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的適應(yīng)程度，形成以課堂教學(xué)為主體，以課外活動(dòng)為延展的新型教學(xué)內(nèi)容體系，進(jìn)而促進(jìn)與保障學(xué)生社會(huì)型冰雪運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。

2.2 開放冰雪教學(xué)場館，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的共建與共享

冰雪教學(xué)場館的對(duì)外封閉是黑龍江省高校冰雪教學(xué)游離于社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)之外的具體體現(xiàn)，也是影響黑龍江省高校冰雪教學(xué)社會(huì)化發(fā)展的主要因素。特殊的地理位置與氣候條件，使得冰雪教學(xué)成為黑龍江省高校冬季體育教學(xué)的主要內(nèi)容，因此，黑龍江省高校的冰雪場館資源較為豐富與完善。但是，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，黑龍江省高校冰雪場館長期處在封閉的狀態(tài)，其功能僅局限在滿足教學(xué)所需。新時(shí)代對(duì)我國冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提出了全新的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的接觸、交流、互動(dòng)與對(duì)接，已成為黑龍江省高校冰雪教學(xué)發(fā)展的重要取向。在此背景下，要求黑龍江省高校冰雪教學(xué)場館在閑暇時(shí)間應(yīng)加大對(duì)外開放的力度，在為廣大冰雪愛好者提供參與冰雪運(yùn)動(dòng)便利條件的同時(shí)，獲取一定的經(jīng)濟(jì)收入，形成高校冰雪教學(xué)與社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)在資源上的共建與共享，既改善高校冰雪教學(xué)場館閑置問題嚴(yán)重的現(xiàn)狀，又能夠?yàn)樯鐣?huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供資源保障，進(jìn)而達(dá)成對(duì)高校冰雪教學(xué)場館使用效率的提高，為實(shí)現(xiàn)黑龍江省高校冰雪教學(xué)的社會(huì)化發(fā)展，提供堅(jiān)實(shí)保障。

參考文獻(xiàn)

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