楊曉寧 任長(zhǎng)軍

(石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊 050035)

一、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，誠(chéng)信守義一直被視為立人之本、齊家之道、為政之法，更是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧、國(guó)家強(qiáng)大的根基。早在幾千年前，《論語(yǔ)·子路》就記載到“言必信，行必果，硁硁然小人哉!”可見(jiàn)，“信”在孔子心目中占據(jù)了極為重要的地位。自古以來(lái)，我國(guó)就流傳著諸多誠(chéng)信故事與典范，如：吳國(guó)季札掛劍，兌現(xiàn)心中承諾；秦朝季布一諾千金，誠(chéng)信贏得人心；晏殊誠(chéng)實(shí)，樹(shù)立威信；曾子殺豬踐諾，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的誠(chéng)信教育；商鞅立木為信，為改革變法奠定了堅(jiān)實(shí)的根基；張良守時(shí)，方得黃石公兵書(shū)。我國(guó)高校教育中，應(yīng)將這些傳統(tǒng)經(jīng)典的“誠(chéng)信文化”引入到思想政治工作中，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，真正從內(nèi)心深處認(rèn)可誠(chéng)信的重要性，樹(shù)立“萬(wàn)善誠(chéng)為先、眾德信為基”的觀念。

二、感動(dòng)事跡傳校園

感動(dòng)的力量是巨大的，感動(dòng)的故事具有廣泛的示范效應(yīng)。中央電視臺(tái)舉辦的《感動(dòng)中國(guó)》人物評(píng)選活動(dòng)、中國(guó)好人榜、各大新聞媒體報(bào)道的具有代表性的新聞人物都可以找到關(guān)于誠(chéng)信的故事。如：2010年，孫水林、孫東林被評(píng)選為感動(dòng)中國(guó)十大人物中的信義兄弟，孫水林為了信守對(duì)民工的承諾，趕在春節(jié)前回鄉(xiāng)發(fā)放工錢，冒著雨雪趕路回鄉(xiāng)，途中，不幸發(fā)生車禍，全家五口全部遇難。哥哥去世后，弟弟孫東林來(lái)不及安慰年邁的雙親，趕在除夕前一年天將工錢送至農(nóng)民工手上，由于哥哥突然過(guò)世，很多賬單已經(jīng)無(wú)法查實(shí)，孫東林讓民工憑良心領(lǐng)工錢，說(shuō)是多少錢就發(fā)多少錢。錢不夠，孫東林和母親分別補(bǔ)貼了6.6萬(wàn)元和1萬(wàn)元，確保60多名民工全部領(lǐng)到工錢。感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞寫(xiě)道：“言忠信，行篤敬，古老相傳的信條，演繹出現(xiàn)代傳奇，他們?yōu)樽饑?yán)承諾，為良心奔波，大地上一場(chǎng)悲情接力?！?/p>

校園中誠(chéng)信的故事隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生，需要我們?nèi)グl(fā)掘去光大。通過(guò)校園網(wǎng)站、校園宣傳欄和誠(chéng)信事跡報(bào)告會(huì)等多種手段，宣傳誠(chéng)信，并對(duì)誠(chéng)信人物給予表彰。通過(guò)先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮示范效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)有效的誠(chéng)信教學(xué)，令大學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到“做人之根本為誠(chéng)信”、“誠(chéng)信光榮、虛偽可恥”，在日常生活、學(xué)習(xí)中均能夠以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的誠(chéng)信行為，在待人接物中講求誠(chéng)信，信守承諾。如：大學(xué)生在高校進(jìn)行特困生申請(qǐng)、學(xué)費(fèi)繳納、自薦擇業(yè)時(shí)，均以誠(chéng)信為基準(zhǔn)，做到實(shí)事求是，對(duì)自己承諾、行為負(fù)責(zé)，真正做到說(shuō)誠(chéng)信話、辦誠(chéng)信事、做誠(chéng)信人，令自己成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的、高素質(zhì)的大學(xué)生。

三、健全制度管校園

一是健全教學(xué)管理機(jī)制?！皩W(xué)高為師、身正為范”，高校教育體系中，教師不僅是傳授學(xué)生理論知識(shí)、提升學(xué)生實(shí)踐能力，更重要的還有引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。正所謂言傳身教，身教更要重于言教，教師應(yīng)以自身行為、人格魅力感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信行為，令誠(chéng)信滲透到大學(xué)生的一舉一動(dòng)中。高校必須要真正意識(shí)到德育的重要性，其與智育同等重要，誠(chéng)信教學(xué)是德育的重要內(nèi)容，必須常抓不懈，根據(jù)實(shí)踐情況不斷改進(jìn)誠(chéng)信教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效性。如：在高校思想政治理論課教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)中，均應(yīng)適當(dāng)滲透一些誠(chéng)信教育內(nèi)容，通過(guò)一些生動(dòng)的、有效的實(shí)踐載體，切實(shí)激發(fā)廣大學(xué)生的興趣，主動(dòng)接受誠(chéng)信觀念，并將其轉(zhuǎn)化為日常行為，自覺(jué)講誠(chéng)信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律，樹(shù)立良好的誠(chéng)信形象。

二是建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案。建立健全大學(xué)生誠(chéng)信檔案是約束大學(xué)生行為、倒逼大學(xué)生自覺(jué)誠(chéng)信的重要措施，大學(xué)生誠(chéng)信檔案內(nèi)容主要包括：個(gè)人基本信息、教育經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)、任職記錄、畢業(yè)評(píng)語(yǔ)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)、證件證書(shū)、助學(xué)貸款記錄等，可將其作為大學(xué)生年度考核、申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，令大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、校園生活中將誠(chéng)信時(shí)時(shí)掛在心中，誠(chéng)信考試、誠(chéng)信辦事、誠(chéng)信待人。

三是加大對(duì)失信行為的懲戒力度。大學(xué)生失信行為的急劇增加，很大一方面是因?yàn)槭诺拇鷥r(jià)過(guò)小，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高校對(duì)大學(xué)生失信處罰力度過(guò)小或是根本無(wú)實(shí)際懲罰措施，以致于大學(xué)生普遍對(duì)此不夠重視，誠(chéng)信危機(jī)持續(xù)擴(kuò)大。對(duì)此高校應(yīng)全面構(gòu)建誠(chéng)信約束機(jī)制，明確誠(chéng)信缺失行為的懲處措施，加大處罰力度，如：考試作弊、學(xué)術(shù)造假、論文抄襲等失信行為必須依法嚴(yán)肅處理，令大學(xué)生意識(shí)到失信的后果，真正令其能夠自律警醒。

“校園誠(chéng)信建設(shè)，人人有責(zé)”。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍，肩負(fù)著中華民族復(fù)興的偉大歷史使命，可以說(shuō)大學(xué)生的道德觀念、道德行為直接影響著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展方向?；诖耍咝１仨毘浞职l(fā)揮自身人才培養(yǎng)主陣地作用，明確德育的重要性與緊迫性，從誠(chéng)信等基本的道德品質(zhì)出發(fā)，全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)，完善誠(chéng)信教學(xué)、誠(chéng)信檔案、失信懲戒等工作，真正將大學(xué)生培養(yǎng)為誠(chéng)信的人、求真務(wù)實(shí)的人、腳踏實(shí)地的人，以此為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的根基。