于寶釵

(山西師范大學(xué)政法學(xué)院，山西 臨汾 041000)

在大學(xué)的教育工作中，課堂教學(xué)發(fā)揮著重要的作用，校園文化“第二課堂”的育人作用也不可忽視。在對(duì)辯論賽的選題、流程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，參與辯論賽全程的學(xué)生們的綜合素質(zhì)都得到了極大的提升。

一、管理育人，加強(qiáng)大學(xué)生思想品格塑造

(一)關(guān)心社會(huì)，內(nèi)化責(zé)任意識(shí)

緊緊圍繞社會(huì)熱門和核心的辯題設(shè)計(jì)，有利于對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。社會(huì)責(zé)任感是幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化、成為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的"社會(huì)人”的必要條件，也是促進(jìn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的精神保證。除了辯論賽，我院志愿者服務(wù)隊(duì)深入敬老院、小學(xué)、幼兒園進(jìn)行志愿服務(wù)，都有助于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀個(gè)性、人格素質(zhì)與主體意識(shí)。為此，在校園文化的建設(shè)中，應(yīng)重視促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，鼓勵(lì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。[1]

(二)學(xué)會(huì)合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神

在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，提倡團(tuán)隊(duì)精神是時(shí)代和社會(huì)的客觀要求。培養(yǎng)競爭與合作的品質(zhì)也是時(shí)代的潮流。在辯論中，能否堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，反駁，取勝，依靠每個(gè)人的參與、合作和努力。作為學(xué)生工作者，應(yīng)該提供更多的與合作相契合的校園活動(dòng)，如拔河比賽、籃球賽等體育賽事。通過這些活動(dòng)使“學(xué)以實(shí)用”的理念真正落到實(shí)處，幫助學(xué)生們盡情展示自己的人格魅力、發(fā)揮自己的才能。

(三)追求真理，堅(jiān)定正確三觀

通過辯論，我們?cè)诓粩嗟奶角笫虑榈恼胬?，尋求世界的奧秘。事實(shí)在辯論中得出，每個(gè)人的判斷都是為了使大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)接近真理。這種論證體現(xiàn)了思想的力量和民主的魅力。而社團(tuán)活動(dòng)中的“模擬法庭進(jìn)校園”、模擬兩會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生正確區(qū)分是非，確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也會(huì)起到幫助作用。

二、文化育人，促進(jìn)大學(xué)生知識(shí)能力培養(yǎng)

(一)擴(kuò)展知識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備

辯論可以幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面、提高素質(zhì)。[2]辯論賽的參與者在文化場中，尤其是通過長期暴露在活動(dòng)中隱藏的深層文化中得到培養(yǎng)?！暗诙n堂”可以通過蘊(yùn)含文化底蘊(yùn)的紅色文化書籍經(jīng)典讀書活動(dòng)、法律援助志愿者活動(dòng)等，對(duì)專業(yè)課知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，幫助學(xué)生們將知識(shí)熟練掌握，融會(huì)貫通，從而更好地運(yùn)用于實(shí)際生活中。

(二)增強(qiáng)能力，適應(yīng)時(shí)代需求

辯論場是訓(xùn)練場，辯論賽中的辯論是一場思考能力、表達(dá)能力和適應(yīng)能力的競賽。“第二課堂”注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過國家憲法日宣傳活動(dòng)、學(xué)生干部培訓(xùn)活動(dòng)、演講比賽等，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待生活、清晰充分地表述思想、冷靜理性地控制局面、與身邊的人合作共贏。因此，必須通過多種渠道，將大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展要求與社會(huì)需求相適應(yīng)，不斷提高學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)的競爭能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。

(三)關(guān)注心理，樹立陽光心態(tài)

通過辯論賽培養(yǎng)的良好的心理素質(zhì)，可以使大學(xué)生正確對(duì)待并接受外界的影響，學(xué)習(xí)和善于自我調(diào)節(jié)，保持內(nèi)在的平衡。必要的心理健康座談會(huì)、素拓活動(dòng)等，都應(yīng)該得到扎實(shí)開展。一個(gè)好的大學(xué)生必須有堅(jiān)韌不拔的意志和榮辱不驚的品格，這對(duì)于他們努力成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人是至關(guān)重要的。

三、服務(wù)育人，提升大學(xué)生拓展創(chuàng)新素質(zhì)

(一)重視創(chuàng)新，克服思維定式

辯論賽在“第二課堂”育人體系中扮演的角色，有意識(shí)地培養(yǎng)了大學(xué)生運(yùn)用雙向思維、多向思維、逆向思維、思辨思維的能力，使其注重思維的敏捷性和深刻性。因此，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新杯等富有創(chuàng)新精神的活動(dòng)，使其將最新的理論知識(shí)和第一手的實(shí)踐資料相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到思想傳統(tǒng)的缺陷和理解它們所貢獻(xiàn)的價(jià)值，[3]在不斷夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)促使創(chuàng)新的火花持續(xù)不斷的產(chǎn)生。

(二)深入學(xué)生，培養(yǎng)思維風(fēng)格

辯論賽要求學(xué)生改變思維，靈活地轉(zhuǎn)換自己的角度。第二課堂重視主題團(tuán)日、主題黨日活動(dòng)的開展，放手讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，舉辦富有學(xué)生朝氣與創(chuàng)造力的新型活動(dòng)。與此同時(shí)，大學(xué)教育應(yīng)該重視科學(xué)技術(shù)和人文融合的融合，提高全體大學(xué)生的綜合認(rèn)識(shí)問題，這對(duì)于大學(xué)生以成熟和積極的戰(zhàn)略、方式對(duì)待生活和學(xué)習(xí)問題、形成獨(dú)樹一幟的思維風(fēng)格有重要的意義。

(三)身體力行，增強(qiáng)實(shí)踐能力

辯論賽能促進(jìn)學(xué)生將辯論賽的知識(shí)收獲與自身的發(fā)展需求相結(jié)合，提升主動(dòng)性和針對(duì)性?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是一個(gè)很好的提升學(xué)生實(shí)踐能力的平臺(tái)。師范類專業(yè)學(xué)生支教，法學(xué)專業(yè)學(xué)生做普法宣傳，都可加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力建設(shè)，幫助大學(xué)生開拓思維、拓展視野，不斷提高自身能力，從而夯實(shí)自己，促進(jìn)自己有能力更好地適應(yīng)社會(huì)，并在未來的工作中取得成果。