蔣 青

(云南紅河學(xué)院，云南 文山 661100)

我國(guó)自2013年，95后大學(xué)生新生比較多，他們性格張揚(yáng)、生活獨(dú)立，具有較大的挑戰(zhàn)意識(shí)，但是在現(xiàn)實(shí)交往中又缺乏一定的能力，行為具有不同程度的功利色彩，喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與人交流。為此，高校班主任在對(duì)其進(jìn)行管理過(guò)程中，需要詳細(xì)了解95后大學(xué)生特點(diǎn)，并對(duì)其思想行為特點(diǎn)實(shí)施深入研究，同時(shí)采取有效的工作模式，以此全面提升其工作質(zhì)量。

一、“95后”大學(xué)生的特點(diǎn)

(一)價(jià)值取向多元化

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過(guò)程中，社會(huì)文明有較大的進(jìn)步，各種思想不斷產(chǎn)生，不但有國(guó)內(nèi)的核心價(jià)值觀(guān)，而且還具有個(gè)人主義價(jià)值觀(guān)，對(duì)95后大學(xué)生價(jià)值去向會(huì)產(chǎn)生多元化的影響。此外，95后大學(xué)生在面對(duì)國(guó)家重大事件時(shí)，具有較高的愛(ài)國(guó)情懷，比如我國(guó)建軍節(jié)的熱度多達(dá)20多萬(wàn)，《戰(zhàn)狼2》電影的關(guān)注度為400多萬(wàn)，這在較大程度上表明了95后大學(xué)生具有較高的愛(ài)國(guó)主義情懷[1]。

(二)思想獨(dú)立

我國(guó)95后大學(xué)生家庭一般情況下多為獨(dú)生子女，受到了良好的教育，在家庭與社會(huì)中有較高的關(guān)注度，養(yǎng)成了較強(qiáng)的自我意識(shí)與自我選擇，在生活中尤其關(guān)注自身發(fā)展，能夠通過(guò)自身體驗(yàn)得到有效滿(mǎn)足。此外，95后大學(xué)生思想較為獨(dú)立，并且具有較強(qiáng)的自主性，導(dǎo)致性格以自我為中心，在達(dá)到自身利益的同時(shí)不顧及別人的感受。

(三)以網(wǎng)絡(luò)交流為主

我國(guó)社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中，主要建立在信息全球化發(fā)展的基礎(chǔ)之上，95后大學(xué)生身處的環(huán)境就是以網(wǎng)絡(luò)為主，能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)信息，并能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與人有效的溝通，這在較大程度上為網(wǎng)絡(luò)信息的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，我國(guó)95后大學(xué)生有75%使用手機(jī)與人溝通，比如微信、qq以及微博等，所產(chǎn)生的信息量相對(duì)較高，能夠在任何環(huán)境中與人進(jìn)行溝通，以此作為與人溝通的主要方式[2]。

(四)具有較高的創(chuàng)新精神

我國(guó)素質(zhì)教育普及以來(lái)，國(guó)家對(duì)學(xué)生的各方面的培養(yǎng)較為重視，其中在培養(yǎng)的過(guò)程中更加注重智力與非智力之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，性格開(kāi)放，對(duì)一些新鮮事物廣泛接受，并且能夠從不同的角度進(jìn)行思考，同時(shí)在此基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的驗(yàn)證，具有較高的創(chuàng)新精神。

二、高校班主任工作方法

(一)學(xué)生管理理念的轉(zhuǎn)變

由于95后大學(xué)生思想相對(duì)較為活躍，具有較高的自我意識(shí)，這就需要班主任在管理的過(guò)程中，應(yīng)改變以往的傳統(tǒng)式的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況入手實(shí)施有效管理。此外，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要解決的問(wèn)題實(shí)施有效的解決，并且對(duì)學(xué)生的個(gè)性需求給予滿(mǎn)足，這在較大程度上能夠有針對(duì)性地進(jìn)行管理工作，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，班主任還需要尋找思想認(rèn)識(shí)與情感交流的共同點(diǎn)與交匯點(diǎn)，改變灌入式的教學(xué)方法，這在較大程度上能夠創(chuàng)新出新的管理理念[3]。

(二)以體驗(yàn)式教學(xué)模式為主

高校班主任在工作過(guò)程中，應(yīng)采用感染與啟發(fā)的形式來(lái)提高95后大學(xué)生的內(nèi)心建設(shè)，多采用大學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)言表達(dá)方式與之交流，這就需要在教學(xué)中以體驗(yàn)式教學(xué)模式為主。班主任需要鼓勵(lì)學(xué)生參加一些主題活動(dòng)，只有這樣才能使學(xué)生認(rèn)可活動(dòng)背后的價(jià)值觀(guān)念，將一些道理與事實(shí)通過(guò)一種有趣的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這在較大程度上能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度，以此將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有體驗(yàn)色彩的教學(xué)情境。

(三)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)整和教育資源

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)得到較好革新，移動(dòng)終端在信息化技術(shù)環(huán)境中有較為廣泛的應(yīng)用，使我們的學(xué)習(xí)與資源獲取產(chǎn)生碎片化現(xiàn)象。目前，95后大學(xué)生在使用移動(dòng)終端閱讀文字的過(guò)程中，對(duì)于好的文章會(huì)對(duì)其進(jìn)行收藏，并且通過(guò)微信來(lái)獲取有效的信息，學(xué)生還可以進(jìn)行微課學(xué)習(xí)[4]。為此，班主任應(yīng)在此基礎(chǔ)上通過(guò)移動(dòng)終端對(duì)學(xué)生的碎片化時(shí)間進(jìn)行有效收集，并且通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)傳播有效資源與正能量，這在較大程度上能夠?qū)Ω咝＝逃Y源進(jìn)行有效的整合，為高校班主任工作的順利實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，95后大學(xué)生是我國(guó)振興中華的主干力量，是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，這就需要大學(xué)生班主任在日常教學(xué)中，充分挖掘?qū)W生自身優(yōu)缺點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本的原則，以此有效開(kāi)展教育工作。此外，班主任還需要采取有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以此最大程度上提高學(xué)生的辨識(shí)真?zhèn)蔚哪芰?，為我?guó)培養(yǎng)大批應(yīng)用型人才，這在較大程度上也為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。