鄧茜文

(沈陽(yáng)師范大學(xué)法學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034)

近年來(lái)，大學(xué)生犯罪的案例屢見(jiàn)不鮮，其中不乏一些影響非常惡略且手段極其殘忍的情況。例如著名的“馬加爵”案和“藥家鑫”案就激起了非常大的不良影響，也引發(fā)了社會(huì)對(duì)于大學(xué)生犯罪的關(guān)注。預(yù)防和管制大學(xué)生犯罪行為需要建立在對(duì)犯罪行為和犯罪心理充分了解的基礎(chǔ)上。要了解大學(xué)生的犯罪心理不僅要了解他犯罪的原因，更要重點(diǎn)還原他犯罪的心理活動(dòng)歷程。

一、大學(xué)生犯罪心理的產(chǎn)生原因

(一)因有人格方面缺陷

犯罪行為發(fā)生的原因有很多，在大學(xué)生犯罪的行為中有一部分是因?yàn)槿烁裼腥毕?、性格扭曲。同樣的大環(huán)境下，大部分人都不會(huì)犯罪。但極少數(shù)的人就會(huì)因?yàn)楸旧淼娜烁袢毕輰?dǎo)致犯罪心理的產(chǎn)生。通過(guò)對(duì)一些大學(xué)生犯罪案例進(jìn)行研究，我們不難發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分的人是因?yàn)樽运阶岳男膽B(tài)和偏激情節(jié)的人格缺陷而犯案。一般自私自卑是犯罪學(xué)生對(duì)社會(huì)、周邊人群以及外部環(huán)境的反應(yīng)表現(xiàn)，偏激是對(duì)自己的情緒、行為的態(tài)度表現(xiàn)[1]。自私自利一般會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生為了滿足自己的欲望導(dǎo)致做出違法案件，而偏激則會(huì)導(dǎo)致沖動(dòng)，忘記法律法規(guī)的存在蔑視生命。這兩種情況不是會(huì)一定導(dǎo)致犯罪行為發(fā)生，但犯罪行為也必然是在兩者共同影響之下實(shí)施的。

(二)不良文化的影響

當(dāng)前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，在與西方發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來(lái)的過(guò)程中，一些各種新奇的元素和文化也在我國(guó)流行了起來(lái)。對(duì)于沒(méi)有自控力的年輕大學(xué)生來(lái)說(shuō)就很容易被吸引進(jìn)而去產(chǎn)生模仿的行為。我國(guó)當(dāng)代的大學(xué)生有很多都是獨(dú)生子女，從小就過(guò)著家長(zhǎng)溺愛(ài)，一呼百應(yīng)的日子。骨子里就信仰自由，不愿被傳統(tǒng)教條所束縛。一旦接觸到一些大尺度的電影或者血腥暴力的游戲、充滿個(gè)人主義的文化就容易沉迷其中甚至模仿。有的甚至還以此為榮，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致價(jià)值觀的缺失。

(三)家庭環(huán)境影響

除了以上幾種，原生家庭的環(huán)境和父母從小的教導(dǎo)方式也非常重要。如果父母的教育從小就是十分嚴(yán)厲、古板，沒(méi)有或很少有家庭的溫暖，那么這種有缺陷的教導(dǎo)方式就會(huì)影響子女的價(jià)值觀、人生觀和處世態(tài)度[2]。進(jìn)入社會(huì)，只會(huì)加劇他的缺陷，很難進(jìn)行正常的工作生活。像是之前的“北大弒母案”，作案人吳謝宇就是生長(zhǎng)在一個(gè)父親去世的單親家庭。本來(lái)缺失父愛(ài)的關(guān)懷就會(huì)對(duì)人產(chǎn)生一定的影響，更不要說(shuō)吳謝宇還有一個(gè)非常嚴(yán)厲的母親。從小就對(duì)他的各方面要求十分嚴(yán)格，所以雖然吳謝宇在日常生活中是一個(gè)很聰明懂事的孩子，但內(nèi)心卻早已扭曲。為日后慘案的發(fā)生埋下了種子。所以父母家庭的教育，對(duì)孩子的心理影響作用很大。

二、大學(xué)生犯罪心理的應(yīng)對(duì)策略

(一)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康的教育

針對(duì)目前不斷發(fā)生的大學(xué)生犯罪事件，高校應(yīng)該重視大學(xué)生心理健康的教育。在學(xué)生入校時(shí)，就要強(qiáng)調(diào)正確的人生觀?？梢远ㄆ诮M織一些戶外實(shí)踐活動(dòng)，在與社會(huì)的實(shí)際接觸中讓學(xué)生去感受社會(huì)，自發(fā)的形成正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，還可以分小組讓學(xué)生進(jìn)行一些小組合作形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在與同學(xué)的交流合作中增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作的能力，增加人與人之間的溝通交流。同時(shí)還可以進(jìn)行心理測(cè)試，對(duì)心態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)的進(jìn)行疏導(dǎo)，提供心理幫助，促進(jìn)他們的健康發(fā)展[3]。

(二)增強(qiáng)法治的科普

高校大學(xué)生犯罪除了心理原因之外，還有就是不了解法律，蔑視法律。高校應(yīng)該定期的給學(xué)生進(jìn)行普法，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，強(qiáng)化法治思維和尊重法律的理念。要讓每一個(gè)大學(xué)生自覺(jué)地去遵守法律，能懂得用法律的武器保護(hù)自己，也要清楚觸犯法律的嚴(yán)重后果，時(shí)刻給自己敲響警鐘，依法行事。

(三)提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力

現(xiàn)在很多大學(xué)生的心理素質(zhì)都比較差，沒(méi)有較強(qiáng)的抗壓能力和積極的心態(tài)調(diào)節(jié)能力。很多時(shí)候容易因?yàn)橐恍┈嵥榈男∈戮腿菀讻_動(dòng)。在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候要學(xué)會(huì)開(kāi)導(dǎo)自己，或是跟好朋友傾訴一下，不要自己一個(gè)人生悶氣。如果感覺(jué)自己解決不了，可以找學(xué)校的心理老師進(jìn)行咨詢。等待脾氣過(guò)去，再去與人心平氣和的解決問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

為了很好地解決大學(xué)生犯罪的問(wèn)題，首先要了解大學(xué)生犯罪心理產(chǎn)生的原因，其次要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)、多開(kāi)展一些法制教育的培訓(xùn)；所組織一些實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生可以在與人溝通的環(huán)境中有效地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。從而減少大學(xué)生犯罪事件的發(fā)生。