辛瑩 魏翔

體育課堂不同于其他學(xué)科，它是在一個(gè)特殊大環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的。為了實(shí)現(xiàn)課堂的最優(yōu)化，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教育對(duì)象采用不同的教學(xué)方法，以增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取讓每個(gè)孩子都沐浴在陽光下。

一、精心設(shè)計(jì)每一堂課

小學(xué)生正處在活潑好動(dòng)、注意力易分散的年齡段，但他們模仿力強(qiáng)、接受能力強(qiáng)。善于表現(xiàn)自己，所以我注重課堂內(nèi)容的多樣化，每兩節(jié)課內(nèi)容換一次，平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，把課堂內(nèi)容游戲化、趣味化。如果哪個(gè)同學(xué)不愛動(dòng)、不愿意參加活動(dòng)，我會(huì)主動(dòng)和他溝通，拉著他的手鼓勵(lì)他一塊參加活動(dòng)，用幾節(jié)課，甚至更多的時(shí)間來消除他的惰性，逐漸培養(yǎng)他的運(yùn)動(dòng)興趣，這樣做收到了良好的效果。

二、班級(jí)應(yīng)有固定的活動(dòng)場地

體育課不同于其他的學(xué)科，如果說不相互影響是不可能的。但是如果每個(gè)老師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生，組織好每項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容，效果就會(huì)不一樣。在多班上課時(shí)，老師可根據(jù)課程的需要，先將場地按照不同的年段與項(xiàng)目劃分成一塊塊小場地，并掛上標(biāo)志牌，如“一年級(jí)活動(dòng)場地”“二年級(jí)活動(dòng)場地”“三年級(jí)活動(dòng)場地”等，劃明各班的運(yùn)動(dòng)區(qū)，將課上所需要的器材備好放在場邊，學(xué)生根據(jù)自己需要到不同的練習(xí)空間，需要交換項(xiàng)目的就通過老師與體育委員進(jìn)行交流，這樣就避免了不同項(xiàng)目間的干擾和高年級(jí)同學(xué)搶占低年級(jí)同學(xué)場地器材的現(xiàn)象，同時(shí)小場地的劃分還為今后體育大課間的開展創(chuàng)造了條件。

三、內(nèi)容形式多樣，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，體育教學(xué)也不例外。一堂精彩的體育課的設(shè)計(jì)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，而且能啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)內(nèi)容新穎、形式多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知的欲望就越濃。恰當(dāng)?shù)男蜗蟊扔鞑粌H能吸引學(xué)生的注意力使學(xué)生產(chǎn)生一種嘗試欲，而且對(duì)學(xué)生理解動(dòng)作技術(shù)有幫助，使一些復(fù)雜模糊的概念具體化、形象化，學(xué)生易學(xué)、易模仿練習(xí)。如將仰臥推起成橋比喻成拱形橋，將蹲踞式起跑動(dòng)作比喻為壓緊的彈簧。在教前滾翻時(shí)，可用木塊和小皮球進(jìn)行滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，將木塊和小皮球同時(shí)用力向前拋出，并問學(xué)生：“木塊和小皮球哪個(gè)容易向前滾動(dòng)？”學(xué)生回答：“小皮球，因?yàn)樗菆A的?！蓖ㄟ^對(duì)比很容易讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到，要向前滾動(dòng)身體盡量團(tuán)緊成圓形，這樣一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)就突破了。

體育課多選幾組組長，幫助老師組織學(xué)生，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，又鍛煉了學(xué)生的身體，還能避免意外事故的發(fā)生，何樂而不為呢？

四、創(chuàng)設(shè)和諧、活躍的課堂氛圍

在體育課中，由老師帶領(lǐng)學(xué)生做運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生如果碰傷和發(fā)生意外這是正常的，如果老師讓學(xué)生自己自由活動(dòng)，學(xué)生到處跑、跳、爬發(fā)生意外的話，老師應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。我每節(jié)課都會(huì)給學(xué)生幾分鐘的自由時(shí)間，但不允許學(xué)生超出我規(guī)定的范圍。一節(jié)課集體練習(xí)25分鐘就足夠了，讓同學(xué)們有點(diǎn)自由活動(dòng)的時(shí)間，最后集合講評(píng)并清點(diǎn)人數(shù)，學(xué)生已習(xí)慣了最后的點(diǎn)名。所以不會(huì)出我規(guī)定的時(shí)間和范圍，我們就這樣相互尊重、相互制約。這樣每節(jié)課的課堂效率比以前提高了不少。

我一直從事三年級(jí)的體育教學(xué)，已經(jīng)形成了自己獨(dú)有的教學(xué)模式，三年級(jí)的學(xué)生要在練習(xí)好隊(duì)形、各項(xiàng)達(dá)標(biāo)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的校本課程，如跑操、武術(shù)操、校園舞、健美操，組織起來比較困難。每節(jié)課都有新的任務(wù)，我會(huì)耐心地對(duì)他們說：“等你們學(xué)完這些，就可以進(jìn)行別的運(yùn)動(dòng)。”所以現(xiàn)在她們每節(jié)課都會(huì)和我配合上30分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，我也會(huì)留幾分鐘讓他們自由活動(dòng)一會(huì)兒。

在教學(xué)中，我總是想方設(shè)法地采用一些新的手段和方法，來激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，從而更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)。今后，我將繼續(xù)努力研究，努力讓每個(gè)孩子都沐浴在陽光下，健康快樂地成長！