宣佳娜

（江南大學(xué)附屬醫(yī)院消毒供應(yīng)中心（無(wú)錫市第四人民醫(yī)院），江蘇 無(wú)錫 214062）

CSSD的工作內(nèi)容及方法和基礎(chǔ)護(hù)理有很大的區(qū)別，布局設(shè)置和普通病房也有著很大的不同，實(shí)習(xí)生進(jìn)入CSSD實(shí)習(xí)時(shí)會(huì)比較難以適應(yīng)，操作實(shí)踐能力提高的速度較慢，加上CSSD工作人員年齡普遍偏高，學(xué)習(xí)能力較差，自身?？浦R(shí)欠缺，以上因素均增加了CSSD護(hù)理教學(xué)的難度，為了讓實(shí)習(xí)生盡快適應(yīng)CSSD的工作，快速提高自身操作實(shí)踐能力，現(xiàn)將信息技術(shù)應(yīng)用于CSSD護(hù)理教學(xué)中，以期提高實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)效果。微視頻是指?jìng)€(gè)體通過(guò)PC、手機(jī)、攝像頭、DV、DC等多種視頻終端攝錄，上傳互聯(lián)網(wǎng)而進(jìn)行播放共享，時(shí)間在20分鐘左右的視頻短片的統(tǒng)稱[1-2]。采用自制微視頻教學(xué)，可以讓實(shí)習(xí)生在短時(shí)間內(nèi)了解我院CSSD的布局、工作流程、方法及內(nèi)容，這種教學(xué)模式新穎、直觀，使實(shí)習(xí)生更容易接受、理解；另一方面實(shí)習(xí)生還可通過(guò)微視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容可以反復(fù)觀看直至理解。

由于CSSD的主要工作內(nèi)容是對(duì)醫(yī)院各類復(fù)用性診療器械器具的回收，清洗、消毒滅菌、儲(chǔ)存和發(fā)放，保障臨床應(yīng)用，因此，必須熟練掌握各類器械包內(nèi)的物品，而很多器械包有很強(qiáng)的?？菩?，對(duì)于實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)難度較大。遂將直觀易懂的微視頻應(yīng)用到CSSD護(hù)理教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備構(gòu)建線上線下學(xué)習(xí)結(jié)合、課堂和課外學(xué)習(xí)結(jié)合的教學(xué)模式，提高實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)將實(shí)踐結(jié)果報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì) 象

2017年1月－2018年4月采用整群抽樣方法，選取護(hù)理大專實(shí)習(xí)生167名為研究對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn)：全日制統(tǒng)招?？茖?shí)習(xí)生；無(wú)精神疾病，理解能力正常；了解本次教學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義，自愿參加。其中男生14名（8.38%），女生108名（91.62%），年齡18-20歲之間，平均18.94歲。全部研究對(duì)象完成了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，成績(jī)合格。

1.2 研究方法

1.2.1 分組

根據(jù)研究對(duì)象的自主選課分為對(duì)照組（n＝81）和觀察組（n＝86）。對(duì)照組實(shí)習(xí)生，采用傳統(tǒng)教學(xué)法；觀察組實(shí)習(xí)生，采用微視頻的移動(dòng)課程輔助教學(xué)法。兩組實(shí)習(xí)生在年齡、性別、生源、及學(xué)習(xí)成績(jī)等方面差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P＞0.05），具有可比性。

1.2.2 方法

所有研究對(duì)象的學(xué)習(xí)內(nèi)容均為CSSD的專科理論知識(shí)和?？撇僮?，內(nèi)容相同。

1.2.2.1 對(duì)照組

采用傳統(tǒng)教學(xué)法，理論課以教師教授為主，操作實(shí)踐課采用示教、模擬、問(wèn)答的傳統(tǒng)方式進(jìn)行。

1.2.2.2 觀察組

采用微視頻輔助教學(xué)。將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成若干個(gè)單元，每個(gè)單元配備講解視頻（每個(gè)視頻長(zhǎng)度10～20min）、文字圖片說(shuō)明、知識(shí)延伸、討論區(qū)和測(cè)驗(yàn)部分，通過(guò)實(shí)習(xí)生看、練、問(wèn)、測(cè)等環(huán)節(jié)幫助學(xué)習(xí)掌握CSSD?？浦R(shí)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

2 結(jié) 果

2.1 兩組實(shí)習(xí)生出科考核成績(jī)的比較

兩組實(shí)習(xí)生理論考核成績(jī)比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），操作考核成績(jī)比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見(jiàn)表1。

表1

3 討 論

實(shí)習(xí)生對(duì)于CSSD的微視頻接受度較高，觀察組在操作實(shí)踐能力明顯優(yōu)于對(duì)照組[3-4]。對(duì)個(gè)別實(shí)習(xí)生進(jìn)行深入訪談后，實(shí)習(xí)生表示對(duì)微視頻的教學(xué)形式和學(xué)習(xí)效果都持肯定的態(tài)度。微視頻的制作簡(jiǎn)單，成本低，可以根據(jù)醫(yī)院科室自身特點(diǎn)制作，實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地用少量時(shí)間學(xué)習(xí)，是一種有效的學(xué)習(xí)方法，微視頻教學(xué)不僅可以用于實(shí)習(xí)生的教學(xué)，亦可用于科室繼續(xù)教育及培訓(xùn)。微視頻雖然制作簡(jiǎn)單，但內(nèi)容、形式要嚴(yán)謹(jǐn)，制作完成后要進(jìn)行審核，如有錯(cuò)漏要及時(shí)更正。微視頻教學(xué)并不能替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要好與傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)發(fā)揮更大的作用。

4 小 結(jié)

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，微視頻以其自身優(yōu)勢(shì)成為移動(dòng)學(xué)習(xí)的主力軍[5]。我們的護(hù)理教學(xué)也可以以先進(jìn)的信息技術(shù)為依托，富以各項(xiàng)護(hù)理專科知識(shí)，為學(xué)習(xí)者提供簡(jiǎn)便高效的學(xué)習(xí)途徑，快速傳播知識(shí)。