馬莉

摘 要： 學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。大學(xué)生經(jīng)歷了高考后，就墮落了，不良學(xué)風(fēng)不僅對高校教學(xué)產(chǎn)生了重大影響，還對學(xué)校的形象造成了不良的影響。對于學(xué)生來說影響也是負(fù)面的，所以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成長成才非常重要。本文主要分析了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作與引導(dǎo)學(xué)生成長成才的相關(guān)性研究。

關(guān)鍵詞： 學(xué)風(fēng)建設(shè)工作;高校;成長成才;大學(xué)生

1 大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣差的原因

大學(xué)生被以前高中老師和家長灌輸?shù)摹吧狭舜髮W(xué)就輕松了”這句話耽誤了，學(xué)生真的很相信這一句話，在同學(xué)們中老是能聽見這幾句話，“只要膽子大，一周七天假”，“上課不過就是換個地方玩手機(jī)”，“沒有逃課掛科過的大學(xué)生活是不完整的”。頹廢和墮落像是一種流行病，在這群剛滿18歲的年輕人中悄悄蔓延。他們生活中沒有了升學(xué)壓力，沒有了家長老師的監(jiān)管，于是就借著“上了大學(xué)就要好好玩”的名頭，正大光明的揮霍青春。大概也是因為捆綁了十幾年的束縛突然解鎖，“自我管理”這項技能，他們遲遲沒有學(xué)會。當(dāng)他們信奉著“反正都考上了大學(xué)”，就把大學(xué)校園當(dāng)成了肆意玩樂的場所。

高校連年擴(kuò)招，大學(xué)高等教育從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)換。學(xué)生的素質(zhì)存在差異，再加上社會上一些不良風(fēng)氣的沖擊，學(xué)風(fēng)建設(shè)承受了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

舉個我身邊的例子吧，我曾經(jīng)帶的學(xué)生蔡同學(xué)，一個女孩子，真的很聰明、很有想法、英語也特別厲害，大一年級時，我鼓勵她參加班長競選和學(xué)生會干事競選，但是蔡同學(xué)給我說，她高考那么辛苦，大學(xué)可以活得輕松了。我們學(xué)校反正都是三本，努力不努力無所謂了。然后我發(fā)現(xiàn)蔡同學(xué)經(jīng)常晚歸，天天約同學(xué)在校外打麻將，遲到，曠課，不參加年級會，抽煙，喝酒，打游戲。我記得特別清楚的是，有一次我們的年級會，學(xué)生科王老師正好坐在她旁邊聽我分享小故事，年級會開始時，我還先介紹了王老師，結(jié)果蔡同學(xué)居然毫無顧忌，當(dāng)著王老師直接說了一句臟話，大概意思是，輔導(dǎo)員講的這些都是忽悠小孩子的，沒有用。年級會后，王老師親自告訴說，這位學(xué)生一定要多注意，旁邊坐著聽課的老師，居然還無所顧忌，當(dāng)著老師說帶有負(fù)能量的臟話。我糾結(jié)了很久，覺得就因為這個事情直接找蔡同學(xué)談話，怕適得其反，只有先等待后面默默地關(guān)心她，感動她。

一次次地給蔡同學(xué)談話，告訴她，她基礎(chǔ)那么好，為什么不好好學(xué)習(xí)，爭取拿校級獎學(xué)金，拿國家勵志獎學(xué)金，這樣既光榮，又可以拿到獎金，比她寒暑假苦苦在超市，做一個月推銷員強(qiáng)。反復(fù)告訴蔡同學(xué)，長期逃課的危害，經(jīng)常夜不歸寢，對一個女孩子來說，非常的不安全。還一次次地告訴她，女孩子天天抽煙對身體不好，也影響她的顏值。多次告訴她，頹廢的打游戲，講話句句都是臟話，讓父母、輔導(dǎo)員多么的寒心。連續(xù)做了蔡同學(xué)兩年的工作，終于大三第一學(xué)期開始，蔡同學(xué)英語四級考了四百多分，通過了計算機(jī)二級等級考試，拿到了校級獎學(xué)金，在第七屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽中獲得重慶市三等獎，互聯(lián)網(wǎng)大賽校級三等獎。

幫助了蔡同學(xué)，但是還有個別學(xué)生還在頹廢，還在墮落。面對這一現(xiàn)象，我覺得我們應(yīng)該做出一些措施。

2 引導(dǎo)學(xué)生成長成才的有效措施

2.1 營造校園學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)校文化長廊建設(shè)

校園的建筑、景點、綠化等物質(zhì)文化，有名人格言、勵志格言等對學(xué)生起到耳濡目染的教化作用。

2.2 大學(xué)生要學(xué)會自我管理

對于大學(xué)生來說，進(jìn)行自我管理比進(jìn)行學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)更加重要。督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)好我們的通識課，從而更好的對自己的時間、生活管理進(jìn)行規(guī)劃。

2.3 樹立典型，對榜樣進(jìn)行大力宣傳

每學(xué)期開展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)交流會，先讓榜樣分享自己的學(xué)習(xí)方法，然后再讓每一位學(xué)生做一次自我總結(jié)。大家一起聽取別人的意見，取長補(bǔ)短，并邀請專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，不斷完善自己的方法。

2.4 學(xué)校繼續(xù)嚴(yán)格管理，繼續(xù)宣傳誠信考試，對作弊、逃課、掛科等行為嚴(yán)格處理

輔導(dǎo)員繼續(xù)嚴(yán)格管理學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生。其實在面對選擇逃課、曠課、考試作弊時，學(xué)生心里總有兩個小人在掙扎，有時候一個說，我們逃課、曠課、考試作弊吧，一個會說不好吧。這個時候，就需要輔導(dǎo)員反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逃課、曠課、考試作弊的危害，及時幫助學(xué)生做出正確的判斷。

2.5 繼續(xù)從大學(xué)一年級起做好就業(yè)指導(dǎo)工作

讓學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實，了解用人單位需要什么樣的人才，需要什么樣的門檻，這樣學(xué)生就不會輕易的懈怠。

2.6 讓學(xué)生積極參加學(xué)校的完滿教育四大板塊實踐活動

讓同學(xué)們喜歡上校園生活。通過我們完滿教育的各種活動，讓學(xué)生更加熱愛我們的校園生活，能夠走出寢室，走出游戲，不但能積極地學(xué)習(xí)、生活，更好鍛煉自己的身體，還能學(xué)會思考他們應(yīng)該怎樣的去學(xué)習(xí)，如何找到工作。

學(xué)風(fēng)建設(shè)還應(yīng)該抓好我們的班風(fēng)、室風(fēng)，提高個人素質(zhì)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校永恒的主題，只從輔導(dǎo)員角度去做工作，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們應(yīng)該凝聚“系統(tǒng)教育力”：做到全員、全過程、全方位育人。我們要不斷地引導(dǎo)學(xué)生，高考完，讀上大學(xué)不是終極目標(biāo)，而終極的目標(biāo)應(yīng)該是“人生”二字。相信我們一起努力，幫助學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)生將會健康成長成才。用我們的愛，讓學(xué)生的青春沉淀下來，讓學(xué)生來一場青春的蛻變。用我們的真心，幫助學(xué)生在青春路上尋找到屬于自己的美麗風(fēng)景。

參考文獻(xiàn)

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