陳于飛

摘 要：高中歷史是高中教育階段的一門重要學(xué)科，在當(dāng)今新的教育理念下，找尋適宜的教學(xué)方法，提高歷史學(xué)科的教學(xué)效果是非常必要的。在高中歷史教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用生活化的教育理念，可以有效幫助高中生學(xué)習(xí)和掌握歷史知識，充分培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興致，有效激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性，可以說，生活化的歷史課堂教學(xué)提高了高中歷史的教學(xué)效率。結(jié)合自身高中歷史教學(xué)的實(shí)際，針對生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析與探討。

關(guān)鍵詞：高中歷史;生活化;教學(xué)理念

在高中歷史課堂教學(xué)中，有效應(yīng)用生活化的教學(xué)理念，可以提升高中生歷史學(xué)習(xí)的興致，促使學(xué)生積極地投入歷史學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地理解和汲取歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效調(diào)動學(xué)生參與歷史學(xué)習(xí)的動力，不斷提高高中生歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量。為此，高中歷史教師要秉承新的教育理念，努力探索正確科學(xué)合理的歷史教學(xué)方法或有效的教學(xué)模式，在歷史課堂教學(xué)過程中合理滲透生活化的教學(xué)理念，對于高中歷史教學(xué)具有非常重要的意義。

一、把握生活化教學(xué)理念的深刻含義

所謂的生活化教學(xué)理念，就是任課教師在自己的課堂教學(xué)活動中，恰當(dāng)合理地將一些生活化的知識融入進(jìn)來，以這種教學(xué)途徑幫助學(xué)生理解掌握所學(xué)習(xí)的課堂知識，最大限度地幫助學(xué)生提升課堂學(xué)習(xí)的能力。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)用生活化的教學(xué)理念，其覆蓋的范圍盡量廣泛，從課堂教學(xué)目標(biāo)到授課教學(xué)內(nèi)容均要做到生活化，必須拉近課堂知識與日常生活之間的距離，通過這種方式來為學(xué)生營造出一個相對輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠處在一種輕松的狀態(tài)下去接受知識的學(xué)習(xí)過程，這種方式勢必會對提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率特別有效。另外，在學(xué)生課堂教學(xué)過程中實(shí)施生活化教學(xué)理念，對任課教師的教學(xué)能力提出較高的要求，既要求任課教師對所教的教材內(nèi)容必須有一個詳細(xì)而透徹的了解，又要求任課教師對所教的學(xué)生能夠全面把握，從他們的學(xué)習(xí)興致、學(xué)習(xí)能力到學(xué)習(xí)特點(diǎn)都要了解全面，只有這樣，我們在課堂上才能夠有針對性地為學(xué)生設(shè)置生活化的教學(xué)內(nèi)容，將生活化教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，使其更好地符合學(xué)生的認(rèn)知需求，最大限度地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

二、生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探究

1.利用生活化教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)高中歷史教學(xué)情境

在高中歷史課堂教學(xué)中，歷史教師可以有效利用生活化教學(xué)理念為高中生創(chuàng)設(shè)適宜而恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)情境，在這種情境下，可以協(xié)助學(xué)生迅速地把握歷史基礎(chǔ)知識，將學(xué)生快速帶入歷史學(xué)習(xí)狀態(tài)中。在學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，則需要?dú)v史教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生正確了解歷史事件的發(fā)生過程，掌握歷史事件真正的發(fā)生原因。在生活化的歷史教學(xué)情境下，能夠有效地幫助學(xué)生快速理解和掌握課堂所學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容。生活化教學(xué)理念下的教學(xué)情境，能夠?yàn)楦咧猩鷦?chuàng)設(shè)適宜而優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠處于更具人文性的歷史學(xué)習(xí)氛圍之中，大大提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興致，有效提升高中生歷史學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)掌握高中歷史知識。

2.利用生活化教學(xué)理念，創(chuàng)新高中歷史教學(xué)模式

創(chuàng)新教學(xué)行為是新課程賦予我們教師的重任，在課堂教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)理念，正好能幫助我們邁出創(chuàng)新教學(xué)行為的第一步。憑借生活化教學(xué)理念的指導(dǎo)，高中歷史教師要努力探求適宜的課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生豐富他們的課堂體驗(yàn)，將課堂教學(xué)模式與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系在一起。高中歷史教材中知識點(diǎn)非常多，這些知識都與學(xué)生的日常生活有著密切的聯(lián)系，教師便可以采用歷史教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的方法進(jìn)行教學(xué)，以此來有效提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率。歷史教師注重了課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，并洞察到教學(xué)模式的創(chuàng)新對課堂教學(xué)活動所產(chǎn)生的積極效應(yīng)，就是生活化教學(xué)理念有效利用的一大突破。

3.利用生活化教學(xué)理念，改變高中歷史教學(xué)評價

課堂教學(xué)活動的另一個重要環(huán)節(jié)，就是課堂教學(xué)評價，此環(huán)節(jié)是我們課堂教學(xué)活動的重要組成部分，需要教師給予重視。通常情況下，高中歷史教師在教學(xué)活動中，都會利用學(xué)生的課堂作業(yè)或者是他們的歷史考試成績，對其進(jìn)行教學(xué)評價。在當(dāng)今實(shí)施生活化教學(xué)理念的前提下，歷史教師應(yīng)該改變教學(xué)評價，使得學(xué)生能夠在歷史教師正確的評價中感悟到生活化教學(xué)理念應(yīng)用的重要價值，幫助學(xué)生有效構(gòu)建全新的歷史學(xué)習(xí)觀念。高品質(zhì)的高中歷史課堂教學(xué)，則需要學(xué)生能夠全身心地投入，師生間則需要有效的互動。利用生活化理念去改變高中歷史課堂教學(xué)評價，會使歷史學(xué)科更受學(xué)生歡迎。

三、結(jié)語

在高中歷史課堂教學(xué)中，生活化教學(xué)理念的提出與應(yīng)用，在很大程度上促進(jìn)了高中生歷史學(xué)習(xí)興致的提高，從而提升了高中歷史教學(xué)效率。因此，歷史教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中更好地應(yīng)用生活化的教學(xué)理念。

參考文獻(xiàn)：

王君宏.生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中華少年，2018（10）.

編輯 郭小琴