陶有云，朱 悅

（安徽廣播電視大學，安徽 合肥 230001）

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視意識形態(tài)工作，反復強調意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，關乎旗幟、關乎道路、關乎國家政治安全，一刻也不能放松和削弱意識形態(tài)工作。[1]新聞輿論是上層建筑、意識形態(tài)的重要組成部分。[2]高校校報作為高校黨委機關報，是新聞輿論的主要陣地，它的政治屬性，決定了校報擔負著宣傳國家大政方針、傳播社會主流價值的神圣使命，是意識形態(tài)工作的前沿陣地。各高校要充分發(fā)揮校報的陣地作用，為新時代意識形態(tài)建設發(fā)揮積極作用。

一、意識形態(tài)教育是高校校報肩負的時代責任

（一）培養(yǎng)新時代可靠接班人的使命責任

“辦報育人”至始至終都是是高校校報最神圣的使命。2018年5月2日，習近平總書記在北京大學考察時強調，高校要牢牢抓住培養(yǎng)社會主義建設者和接班人這個根本任務。這就明確了高校最為重要的社會責任就是培育擔當民族復興大任的時代新人。[3]在高校培養(yǎng)人才的過程中，校園媒體在其中扮演著重要的價值引領的角色。高校校報是重要的校園傳播媒體之一，按照全方位育人理念，高校培養(yǎng)人才的使命職責就是高校校報的使命職責。

（二）高校黨報的使命職責

黨報、黨刊、黨臺、黨網等主流媒體必須緊跟時代。[4]校報是高校黨報，上接黨心，[5]與地方黨報一樣，政治屬性很強。政治性時代性是校報自身攜帶的“紅色基因”。這份政治屬性，決定了高校校報是意識形態(tài)教育的重要陣地，是宣傳當代馬克思主義思想和社會主義核心價值觀等重要平臺。其宗旨是，以黨的路線方針、習近平系列重要講話為指導，緊扣時代脈搏，謳歌宣傳新時代，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神力量和輿論支持。對內對外宣傳報道高校工作新進展，展示新成就，對高校師生的三觀產生著極為重要的影響。今天，我國高校集精英教育與大眾教育于一體，是青年學子成長學習的地方，是思想政治工作的前沿陣地。意識形態(tài)陣地的不穩(wěn)或者失守，必將危及到理想信念和社會核心價值體系的大廈。當前，我國高校將意識形態(tài)教育提高到歷史新高度。高校校報的政治性決定了它同樣肩負著意識形態(tài)教育的重要使命，所以，加強意識形態(tài)教育是高校黨報的政治使命。

二、高校校報在意識形態(tài)教育中的作用

高校校報作為大學校園的一種傳統(tǒng)紙質媒體，與黨中央保持高度一致，傳遞黨的聲音，傳遞高校聲音；展示大國形象，展示高校形象。政治性、政策性很強。在融媒體時代，許多高校校報不僅電子版上網，紙質校報直接進教室、進寢室、進辦公室，據了解，許多高校甚至直接把校報發(fā)到教職工的辦公桌上，實現其宣傳效果的最大化和最優(yōu)化，[6]對高校的意識形態(tài)教育發(fā)揮了重要重要。

（一）實現正確輿論引導

在當今全媒體發(fā)展時代，高校校報是高校媒體的重要組成部分，自覺遵循黨的新聞方針政策。校報又是高校的宣傳陣地之一，校園文化的一個重要展示平臺。我們黨歷來有一個傳統(tǒng)，就是通過運用報紙等宣傳工具，宣傳黨的路線、方針、政策，弘揚正氣。高校校報至始至終都在弘揚這個優(yōu)良傳統(tǒng)。通過刊登文章宣傳新時代中國特色社會主義，比如宣傳改革開放四十周年；宣傳優(yōu)秀典型人物，比如宣傳大國工匠、宣傳改革先鋒等，這些圍繞主旋律、充滿正能量的文章，就是一種對大學生的教育和引導。這些教育和引導對正值青春年華的大學生在政治傾向、思想觀念、道德情操、理想信仰等方面具有非常重要的作用。這些正面宣傳，使涉世不深的大學生能夠對我們偉大共產黨和偉大祖國有個全面深刻的認識。通過主流輿論引導，堅定青年學子對黨對國家對未來充滿信心。

（二）實現主流信息傳播

這是個信息高度發(fā)展的時代，這也是一個人人需要知曉外界信息的時代。作為新時代的高校學生，獲得準確有用的信息和學習專業(yè)知識一樣重要。但對每天如潮水般撲面而來的大量信息，一下子吸收不了甚至難以分辨真?zhèn)?。作為傳統(tǒng)媒體的高校校報有著網絡等其他媒體不可替代的教育作用，尤其是對大學生的意識形態(tài)教育影響深刻。因為，人們在對某些價值取向不能作出正確判斷的時候，往往呼喚傳統(tǒng)媒體。傳統(tǒng)紙質校報平臺的信息只有真沒有偽。高校校報出版時，和其他黨報一樣，版面刊登的內容一般都是有規(guī)律的，比如消息版、理論版、副刊版等等。消息版刊登的都是國家和自己高校的重大事件或者新聞，自然屬于信息傳播。理論版和副刊版，雖然不是直接刊登信息，但也是國家和學校政治以及教育教學方面的理論研究與概括，生活工作隨筆等，屬于間接消息。高校師生通過校報這個傳遞信息的平臺，準確了解學校的發(fā)展動態(tài)、相關行業(yè)動態(tài)以及國家大政方針政策等，學習掌握更多社會知識，開闊眼界，得到更加全面發(fā)展。

（三）實現思想政治教育

從根本上說，宣傳工作就是政治工作、就是意識形態(tài)工作。共和國是紅色的。[7]高校校報刊登的內容，都是圍繞主旋律、謳歌紅色共和國的時代文章。通過校報宣傳弘揚核心價值觀、宣傳學校開展的青年志愿服務、宣傳書記講黨課等。實現愛國主義等意識形態(tài)教育。通過報道國家大事，比如近年來安徽電大報等多家校報宣傳報道的 “我校組織師生收看慶祝中國人民解放軍建軍90周年閱兵”“我校組織師生觀看十九大直播”“我校組織師生觀看改革開放40周年慶祝大會直播”等諸如此類的文章，讓師生直接看到我們共產黨的偉大，看到紅色共和國取得舉世矚目偉大成就的艱辛歷程，這些，極大增強高校師生的愛國情懷，鼓舞他們努力奮斗報效祖國。

三、高校校報在發(fā)揮意識形態(tài)教育中存在的不足

從目前高校校報的辦報實際來看，校報在對大學生意識形態(tài)教育方面尚還存在一些不足。

（一）對校報的認識不到位

一方面是對校報意識形態(tài)教育的影響力認識不到位。有的高校領導只重視校報對學校會議和領導講話的報道，或者說，認為校報的價值僅在于此，沒有從意識形態(tài)教育的高度加強對校報的重視領導和組織。在實際辦報過程中，缺乏有意識地運用校報對師生進行意識形態(tài)教育，忽視校報的政治性、先進性、原則性等意識形態(tài)教育功能；另一方面，對加強校報隊伍建設的認識不到位。導致對校報人力物力培訓力等方面的投入不足。從當下全國高校校報的實際情況來看，校報專職工作人員普遍偏少，有些校報編輯部人員嚴重不足，不足到只能疲于應付工作的地步。從全國高校校報協(xié)會獲悉，校報人員出去參加培訓獲得新知識新能量的機會普遍較少，提高自身辦報水平，幾乎全靠自學。這些都嚴重降低了高校校報的辦報質量和校報意識形態(tài)教育功能的發(fā)揮。

（二）網絡媒體對報紙等傳統(tǒng)媒體的沖擊

與網絡傳播相比較，高校校報明顯存在著版面有限、篇幅有限、數量有限、時間滯后的特點。根據中國高校校報協(xié)會的統(tǒng)計，全國1000多家校報中，90%以上的校報為半月報、雙旬報、月報，只有少數報紙為旬報，周報更少。在新媒體還沒到來的時候，校報的長周期性已經顯示出其時效性短板。[8]再加上校報的嚴格審稿程序、規(guī)范的校對程序，使得信息不能及時出現在師生目前。學生上網瀏覽和看手機媒體的積極性和便捷性遠比讀書看報來得大、來的頻繁快捷。無處不在的媒體，極大影響了高校校報對大學生意識形態(tài)教育的效果。

（三）針對大學生意識形態(tài)教育的稿件不多

針對高校師生的意識形態(tài)教育，校報理應多刊登一些意識形態(tài)導向性非常明確的紅色稿件，但實際情況卻不盡人意。至于原因，一方面是教職工對校報這個高校黨委機關報發(fā)揮意識形態(tài)教育作用的思想認識不到位。認為校報就是報道校園信息、記錄學校事件的一個小平臺，至于意識形態(tài)教育，則是學校黨委行政的職責；另一方面，高校師生在思想上把意識形態(tài)教育界定于政治范疇，覺得政治性的文章不容易寫，發(fā)表出來又不能用作評職稱文章，其結果就是為校報撰寫意識形態(tài)文章的積極性不高或者沒有。以安徽電大報為例，校報刊登意識形態(tài)方面的稿件，一般都是一對一地約稿。據了解，這樣的約稿形式，在全國校報體系帶有一定的普遍性；高校校報意識形態(tài)教育方面的稿源不充足，嚴重影響了高校校報的意識形態(tài)教育的功能發(fā)揮。

四、加強新時代高校校報意識形態(tài)教育工作

在中國特色社會主義新時代，要充分重視高校校報的意識形態(tài)教育功能，采取有效策略，充分發(fā)揮高校校報意識形態(tài)教育功能。

（一）進一步加強黨管校報、黨管意識形態(tài)

習近平總書記指出，黨和政府主辦的媒體是黨和政府的宣傳陣地，必須姓黨。所以，要堅持黨管媒體的原則絕不能動搖。[9]加強高校黨委對校報的直接領導，由黨委書記或者副書記擔任校報的主編，切實做到黨管媒體、黨管意識形態(tài)。高校黨委要從加強大學生意識形態(tài)教育的視角出發(fā)，加強對校報的重視領導。一方面是思想上重視，重視意識形態(tài)工作的重要性，重視校報是高校黨委機關報的政治性以及其意識形態(tài)教育的功能性；另一方面重視對高校校報人力物力的投入，重視對校報工作人員的新時代理論培訓，切實增強辦報人員的腳力、眼力、腦力、筆力等“四力”水平。加強培訓是高校校報工作人員提升思想政治理論素養(yǎng)，提升辦報水平的重要方法和途徑。保證校報編輯部能夠有一個集采編寫拍于一體的精英團隊，能夠做到對發(fā)生在高校校園內充滿正能量、弘揚主旋律的人物或事件隨時進行深度采訪與報道，切實提升高校校報意識形態(tài)教育水平。

（二）進一步加強校報的意識形態(tài)教育內涵意蘊

一方面，進一步加強高校對意識形態(tài)教育的研究，把意識形態(tài)研究成果作為各系列職稱評定的基本條件，鼓勵這些研究成果在高校校報上刊登發(fā)表，增強校報意識形態(tài)教育力度，提高校報意識形態(tài)教育作用。另一方面，開設意識形態(tài)教育特色欄目，內容包括思想政治教育、愛國主義教育、優(yōu)秀師生風采等，宣傳主旋律，弘揚新風尚。鼓勵師生特別是學生積極投稿，最好把這樣的欄目交給學生來辦，讓學生參與到高校校報的辦報過程中，參與到校報的意識形態(tài)教育的過程中，使高校校報的意識形態(tài)教育功能達到潤物無聲的效果，切實增強高校校報的意識形態(tài)教育內涵意蘊。

（三）進一步把校報作為意識形態(tài)教育的陣地之一

進一步把校報作為意識形態(tài)教育的陣地之一。這不僅是意識形態(tài)教育工作的時代要求，也是高校黨委機關報的自身使命要求。貫徹踐行習近平總書記總書記在黨的新聞輿論工作座談會上 “要深入開展馬克思主義新聞觀教育，引導廣大新聞輿論工作者做黨的政策主張的傳播者、時代風云的記錄者、社會進步的推動者、公平正義的守望者”[10]的講話精神。高校校報在制定辦報工作條例或實施方案等制度時，要把加強師生意識形態(tài)教育列為其中一條。一些高校校報人員認為意識形態(tài)教育是學校黨政領導以及思政類教師的職責，與己無關，這顯然是一種認識上的誤區(qū)。工作條例或實施方案等就是要讓校報工作人員認識到，加強意識形態(tài)教育也是自己的使命職責。

綜上所述，在全媒體時代，高校要充分運用高校校報這個意識形態(tài)教育的寶貴平臺，充分發(fā)揮高校校報所蘊含的意識形態(tài)教育功能，在為高校師生提供展示自我、放飛思想平臺的同時，唱響奮進凱歌，記錄偉大時代，為新時代意識形態(tài)教育工作發(fā)揮應有作用。