李 巖 金雪瑩

（中共沈陽市委黨校圖書館，遼寧 沈陽 110036）

書籍是人類知識(shí)的寶庫，是人類文明傳承的載體。依法開展全民閱讀活動(dòng)，是從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度提高我國(guó)公民綜合能力，促進(jìn)我國(guó)文化發(fā)展繁榮的重要舉措。2017年11月4日十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十三次會(huì)議上表決通過了《公共圖書館法》，并于2018年1月1日起正式實(shí)施，為我國(guó)公民的閱讀行為提供了法律保障。

習(xí)近平總書記曾指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)。要愛讀書，讀好書，善讀書，使讀書成為改造思想，加強(qiáng)修養(yǎng)的重要途徑，使讀書成為凈化靈魂，培養(yǎng)高尚情操的手段。”黨校是培養(yǎng)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地，黨校圖書館作為黨校文獻(xiàn)資料的存儲(chǔ)中心，承擔(dān)著貫徹《公共圖書館法》，推進(jìn)全民閱讀，提高領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新決策能力的責(zé)任。因此，黨校圖書館應(yīng)牢記使命，盡職履責(zé)，充分發(fā)揮為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部服務(wù)的作用，積極在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展閱讀推廣活動(dòng)，使全民閱讀活動(dòng)在黨校生根開花。

1 黨校圖書館開展閱讀推廣工作的優(yōu)勢(shì)

1.1 讀者群優(yōu)勢(shì)

黨校圖書館的讀者分為兩部分。一部分是黨校的學(xué)員，另一部分是黨校的教師。黨校的學(xué)員大多是各行各業(yè)的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的理論修養(yǎng)，是黨政機(jī)關(guān)的骨干力量。他們當(dāng)中既有資歷較深、經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)干部，也有年輕有為、勇于創(chuàng)新的青年干部。由于學(xué)員的類型不同，對(duì)閱讀的需求也會(huì)不盡相同。所以，黨校圖書館在開展閱讀推廣工作的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)員的不同需求“量體裁衣”做好調(diào)研，有針對(duì)性地開展活動(dòng)。黨校的教學(xué)管理有其自身的特點(diǎn)，自從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項(xiàng)規(guī)定”頒布以后，各級(jí)黨校對(duì)學(xué)員的管理更加嚴(yán)格和細(xì)化。比如，學(xué)員在校期間必須嚴(yán)格遵守黨校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格考勤并及時(shí)向?qū)W員單位反饋學(xué)員考核信息等。正是這種風(fēng)清氣正的教學(xué)環(huán)境，為圖書館開展閱讀推廣工作提供了良好的氛圍。

黨校圖書館的另外一部分讀者是黨校的教職工。他們?cè)邳h校這片沃土的滋潤(rùn)下樂于讀書、善于讀書、勤于讀書，理論修養(yǎng)文化水平都相對(duì)較高。讀書，已成為黨校的一種日常文化氛圍，為圖書館開展閱讀推廣工作提供了便利的條件。

1.2 文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)

眾所周知，開展閱讀推廣工作的前提是擁有豐富的文獻(xiàn)資源。因此，黨校圖書館必須始終堅(jiān)持“特色采書”，依托特色館藏開展閱讀推廣工作。黨校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)是黨建、黨史、哲學(xué)，政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)，所以，黨校圖書館的藏書建設(shè)也應(yīng)以這些學(xué)科為主，尤其以馬克思、恩科斯、列寧、毛澤東、鄧小平等偉人的經(jīng)典原著，以及有關(guān)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論等方面的文獻(xiàn)為主。黨校圖書館的圖書采購渠道，是權(quán)威的國(guó)家級(jí)出版社，如中共中央黨校出版社、國(guó)家行政學(xué)院出版社、黨史出版社、人民出版社等。相對(duì)來說，上述出版社出版的文獻(xiàn)內(nèi)容精準(zhǔn)，差錯(cuò)率較低，其文獻(xiàn)既具有收藏價(jià)值，又具有實(shí)用價(jià)值，是黨校圖書館進(jìn)行閱讀推廣的基礎(chǔ)資源。近年來，各級(jí)黨校圖書館充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便利優(yōu)勢(shì)開展館際合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，積極搭建數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從一定程度上推動(dòng)了黨校圖書館的閱讀推廣工作。

1.3 推廣團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

首先，黨校圖書館館員具有較高的政治理論修養(yǎng)。作為執(zhí)行黨的路線、方針、政策，培訓(xùn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨校的一份子，黨校圖書館館員只有從理論修養(yǎng)方面不斷提升自己，才無愧于黨校員工的稱號(hào)。他們不僅愛崗敬業(yè)，立足本職，而且樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度的一致，從而保證向教師學(xué)員推薦的文獻(xiàn)資料保持正確的政治方向。

其次，黨校圖書館的館員具有精湛的專業(yè)技能。在閱讀推廣的過程中，面對(duì)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，閱讀推廣人員憑借精湛的專業(yè)能力，運(yùn)用高超的獲取信息和評(píng)估信息的技能，充分收集、整理、篩選有效信息并及時(shí)準(zhǔn)確地宣傳推廣，足見其專業(yè)技能水平之高。同時(shí)，黨校圖書館館員大多是熱愛閱讀之人，他們了解圖書，更懂得如何向他人推薦好的圖書，從另一方面也提升了閱讀推廣工作的服務(wù)效能。一支高素質(zhì)的黨校圖書館館員隊(duì)伍，可以為黨校圖書館的閱讀推廣工作提供人員保證。

2 黨校圖書館閱讀推廣工作存在的問題

回顧幾年來各級(jí)黨校圖書館開展的閱讀推廣工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也確實(shí)存在一些問題。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

2.1 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)閱讀推廣認(rèn)識(shí)不足

首先，對(duì)開展讀書活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，沒有充分認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。具體表現(xiàn)為：不能靜下心來認(rèn)真潛讀；閱讀不能做到系統(tǒng)性、完整性；只停留在做做樣子、淺閱讀和碎片化閱讀的狀態(tài)；閱讀功利性較強(qiáng)等。其次，不能與工作相結(jié)合。一些領(lǐng)導(dǎo)干部能夠主動(dòng)閱讀，也認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，但只停留在閱讀本身，缺乏理論高度上的提升，不能將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，缺乏舉一反三的能力。

2.2 閱讀推廣缺乏針對(duì)性

據(jù)調(diào)查，各級(jí)黨校圖書館在進(jìn)行閱讀推廣的過程中，最常見最直接的方式就是發(fā)放“新書通報(bào)”。事實(shí)上，這種推廣方式得到肯定的同時(shí)，也存在一定的問題，即針對(duì)性不強(qiáng)，沒有考慮到閱讀需求的差異性。由于黨校培訓(xùn)班次的不同，培訓(xùn)對(duì)象也不盡相同，既有理論功底扎實(shí)的廳局級(jí)干部，也有缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但年輕自信的初任公務(wù)員。因此，黨校圖書館在閱讀推廣的過程中，還需進(jìn)一步到學(xué)員中進(jìn)行調(diào)研，充分了解學(xué)員的不同閱讀需求，給學(xué)員“量身定做”閱讀指導(dǎo)，提高閱讀推廣工作的針對(duì)性。

2.3 閱讀推廣缺乏長(zhǎng)期性、協(xié)同性

據(jù)調(diào)查，在各級(jí)黨校圖書館開展的閱讀推廣工作中，比較突出的問題是缺乏足夠的資金投入。由于資金投入不足，許多內(nèi)容充實(shí)、形式新穎的閱讀推廣活動(dòng)不能及時(shí)舉辦。所以，為保證閱讀推廣工作長(zhǎng)期開展，各級(jí)黨校應(yīng)把圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)所需要的資金納入到預(yù)算當(dāng)中，只有資金的及時(shí)足額投入，才能保證閱讀推廣工作的長(zhǎng)期開展。

另外，閱讀推廣缺乏有效的協(xié)作性。在工作過程中，當(dāng)推廣人員進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)，往往不能得到相關(guān)部門人員的充分配合，使調(diào)研成果不盡如人意。所以，圖書館開展閱讀推廣工作，必須加強(qiáng)黨校多個(gè)部門之間的協(xié)同性。只有在相關(guān)部門的大力配合下，黨校圖書館的閱讀推廣工作才能順利開展起來。

3 黨校圖書館開展閱讀推廣工作的方法

3.1 有針對(duì)性地開展形式多樣的閱讀推廣工作

黨校圖書館在閱讀推廣活動(dòng)中，應(yīng)積極開展調(diào)研活動(dòng)，注意研究不同層次的領(lǐng)導(dǎo)干部的閱讀需求，及時(shí)捕捉不同職位、年齡段領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)信息的關(guān)注點(diǎn)。如針對(duì)廳局級(jí)干部，可以為他們推薦一些提高領(lǐng)導(dǎo)能力、決策能力且具有較強(qiáng)實(shí)用性的圖書。如《大國(guó)策》《論劍》《領(lǐng)導(dǎo)干部決策大參考》等，這類圖書能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)干部從戰(zhàn)略的高度、歷史的角度縱觀全局處理問題，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的決策能力。

開展主題跟蹤服務(wù)也是黨校圖書館開展閱讀推廣的一種特色方法。圖書館采編部在采購圖書之前應(yīng)把握領(lǐng)導(dǎo)干部的閱讀需求，確定定題服務(wù)的內(nèi)容，制定出當(dāng)前熱點(diǎn)政策問題導(dǎo)讀書籍，并進(jìn)行整理、篩選，把這些圖書及時(shí)地推薦給領(lǐng)導(dǎo)干部。

進(jìn)行二次文獻(xiàn)開發(fā)也可以提高閱讀的針對(duì)性。前來黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部平時(shí)工作繁忙，希望能充分利用在黨校的這段時(shí)間踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，以期對(duì)實(shí)際工作產(chǎn)生指導(dǎo)作用。針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的這種心理，工作人員應(yīng)利用自己的專業(yè)知識(shí)，為他們進(jìn)行原始文獻(xiàn)的加工、篩選、整理，進(jìn)行二次文獻(xiàn)的開發(fā)工作。中共沈陽市委黨校圖書館編輯的《教研參考資料》《沈陽市情》就是開發(fā)二次文獻(xiàn)的成果?！督萄袇⒖假Y料》辟有“時(shí)政觀察、經(jīng)濟(jì)瞭望、國(guó)際視角”等欄目，每月出版一期，每期3萬字左右，向全體領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)放，并與全國(guó)副省級(jí)以上黨校圖書館進(jìn)行交流，產(chǎn)生了較好的閱讀推廣效果。《沈陽市情》是集知識(shí)、信息、資料為一體，極具地方特色的資訊參考手冊(cè)，每期10 萬字，《沈陽市情》不僅為讀者提供了沈陽市的知識(shí)信息，而且全面、系統(tǒng)、詳實(shí)地記載了上一年沈陽市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基本情況數(shù)據(jù)和政府的工作安排，是領(lǐng)導(dǎo)干部了解沈陽、認(rèn)識(shí)沈陽、研究沈陽的“微型百科全書”。該刊得到沈陽市委領(lǐng)導(dǎo)、中央黨校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響。

3.2 進(jìn)一步加強(qiáng)文獻(xiàn)信息資源庫的建設(shè)

開展閱讀推廣工作，文獻(xiàn)資源是基礎(chǔ)。黨校圖書館的文獻(xiàn)資源分為兩部分：一部分是紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，另一部分是數(shù)字文獻(xiàn)資源。

首先，相對(duì)于數(shù)字文獻(xiàn)資源，紙質(zhì)文獻(xiàn)資源更能體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和韻味。所以，盡管現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，數(shù)字閱讀日新月異，但傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書仍具有不可取代的地位。黨校圖書館開展閱讀推廣工作，必須做好紙質(zhì)圖書的館藏建設(shè)。鑒于黨校圖書館閱讀對(duì)象的特殊性，所以在紙質(zhì)圖書采訪中，必須堅(jiān)持“黨校特色”，不能追求“大而全”的藏書體系，要根據(jù)黨校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，把一些經(jīng)典學(xué)科納入到館藏重點(diǎn)，建設(shè)具有黨校特色的、有利于黨校圖書館開展特色服務(wù)的館藏體系。

其次，黨校圖書館的數(shù)字資源庫的建設(shè)同樣非常重要。數(shù)字文獻(xiàn)與傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)相比具有便于存儲(chǔ)、易于攜帶、信息量大、不受時(shí)空條件限制等優(yōu)勢(shì)。所以，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，黨校圖書館必須加強(qiáng)數(shù)字文獻(xiàn)資源庫的建設(shè)。目前在閱讀推廣的過程中，黨校圖書館能夠充分利用黨校系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，以中央黨校為依托，協(xié)調(diào)省市級(jí)黨校共同參與，構(gòu)建全國(guó)黨校系統(tǒng)圖書館數(shù)字資源平臺(tái)。在數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面，已建成了一些具有黨校特色的數(shù)據(jù)庫，如中央黨校圖書館推出的“十九大專題資料數(shù)據(jù)庫”。另外，各級(jí)黨校圖書館都自行購買了一些專題數(shù)據(jù)庫，如中國(guó)知網(wǎng)、人大報(bào)刊資料（數(shù)字版）等。黨校圖書館開展閱讀推廣工作，數(shù)字資源庫的建設(shè)發(fā)揮了很大的作用。

3.3 建立專業(yè)的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)，保證閱讀推廣活動(dòng)質(zhì)量

習(xí)近平總書記曾多次在不同的場(chǎng)合提到“黨校姓黨”，旨在強(qiáng)調(diào)黨校發(fā)出的聲音必須與黨中央的路線、方針、政策保持高度的一致。因此，必須建立一支高素質(zhì)的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)。推廣團(tuán)隊(duì)的成員，首先要具備政治理論高度，包括政治實(shí)力與政治自覺，并且要熟悉領(lǐng)導(dǎo)干部的閱讀需求，還必須掌握現(xiàn)代高科技的網(wǎng)絡(luò)技能，能充分依靠互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)推送各種閱讀資源。閱讀推廣形式的多樣化、創(chuàng)新化要求黨校圖書館必須建立一支多元化技術(shù)過硬的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)。黨校圖書館可以根據(jù)工作能力、年齡特點(diǎn)以及專業(yè)特長(zhǎng)等，挑選一些精兵強(qiáng)將組建團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行推廣工作的策劃、組織、實(shí)施、總結(jié)，相信這樣必能取得良好的閱讀推廣效果。

3.4 加強(qiáng)宣傳，保證閱讀推廣工作的持續(xù)發(fā)展

開展閱讀推廣活動(dòng)，黨校多部門的合作是重要保證。積極開展具有影響力的品牌活動(dòng)并為其宣傳，使其進(jìn)一步擴(kuò)大影響力從而產(chǎn)生知名度，同時(shí)通過讀者的良好口碑使閱讀活動(dòng)深入人心，從而獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和其他部門大力的配合是黨校圖書館開展閱讀推廣工作的經(jīng)驗(yàn)。因此，加強(qiáng)宣傳是提高閱讀推廣工作的質(zhì)量、持續(xù)推進(jìn)和深化閱讀推廣工作的保證。首先，黨校圖書館要為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使他們感受到閱讀的益處以及閱讀給他們的工作生活帶來的幫助，使他們真心喜愛閱讀；其次，為領(lǐng)導(dǎo)干部建立遠(yuǎn)程服務(wù)，使他們雖然離開了黨?；氐焦ぷ鲘徫?，仍能通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收到閱讀推薦信息，日積月累，相信必能在廣大領(lǐng)導(dǎo)干部中形成濃烈的閱讀氛圍，從而推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的發(fā)展。

總之，黨校圖書館開展閱讀推廣工作有其自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，但也存在一些現(xiàn)實(shí)問題，各級(jí)黨校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極開展具有黨校特色的閱讀推廣活動(dòng)。