(天津市河?xùn)|區(qū)職工大學(xué)，天津 300170)

社區(qū)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是社區(qū)建設(shè)的主要內(nèi)容。開展社區(qū)教育工作，是深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《教育部等九部門關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的意見》精神，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要基礎(chǔ)性工作。近年來(lái)，社區(qū)教育工作經(jīng)過(guò)不斷的探索，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。但是由于體制機(jī)制不夠健全，目前，社區(qū)教育還存在著發(fā)展不均衡問(wèn)題。

面對(duì)新時(shí)期社區(qū)教育走向開放，走向多元，形成多層次、多渠道、全方位的新格局。社區(qū)學(xué)院發(fā)揮其教育職能的重要性越來(lái)越清晰地顯現(xiàn)出來(lái)。我們經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐嘗試，摸索出一條社區(qū)學(xué)院發(fā)揮社區(qū)教育職能的有效途徑。

一、理論基礎(chǔ)

所謂職能，就是指事物、機(jī)構(gòu)本身具有的功能或應(yīng)起的作用。社區(qū)學(xué)院的職能就是強(qiáng)調(diào)要依據(jù)自身職責(zé)定位，充分體現(xiàn)出其在區(qū)域內(nèi)社區(qū)教育方面的龍頭和骨干作用。

縱觀美國(guó)的社區(qū)學(xué)院，除了提供一般的通識(shí)教育外，還提供終身教育服務(wù)，這種教育服務(wù)就包括滿足任何一個(gè)年齡段的教育需求，無(wú)論是學(xué)術(shù)的還是職業(yè)的，是興趣的還是一些規(guī)定的，只要有社會(huì)需要都可以在這里找到合適的提供者。因此，社區(qū)學(xué)院成為最能夠反映社區(qū)發(fā)展需要的教育機(jī)構(gòu)，也是社區(qū)的文化教育活動(dòng)中心。

相比較之下，我國(guó)的社區(qū)學(xué)院發(fā)展還處于起步階段，社區(qū)學(xué)院發(fā)展的動(dòng)力尚嫌不足，社區(qū)學(xué)院發(fā)展還有許多路要走，不能直接搬用美國(guó)社區(qū)學(xué)院的模式，中國(guó)的社區(qū)學(xué)院發(fā)展必須符合中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的特點(diǎn)，找尋一條發(fā)揮社區(qū)學(xué)院職能的有效途徑勢(shì)在必行。

“十九大”《報(bào)告》中指出：“推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。滿足人民過(guò)上美好生活的新期待，必須提供豐富的精神食糧。完善公共文化服務(wù)體系，深入實(shí)施文化惠民工程，豐富群眾性文化活動(dòng)。加強(qiáng)文物保護(hù)利用和文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承?！弊肿种榄^，為我們指明了新的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，社區(qū)教育事業(yè)大有可為。

教育部等九部門頒布的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的意見》中指出，社區(qū)學(xué)院作為區(qū)域內(nèi)社區(qū)教育的龍頭，其職責(zé)和定位為承擔(dān)課程開發(fā)、教育示范、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、理論研究等職責(zé)。

目前，社區(qū)學(xué)院如何發(fā)揮職能，龍頭作用怎樣體現(xiàn)？在這方面沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以信手拈來(lái)，唯有創(chuàng)新，只有實(shí)踐，社區(qū)學(xué)院在服務(wù)區(qū)域發(fā)展、推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中的獨(dú)特作用才能夠得以充分發(fā)揮。對(duì)此，我區(qū)社區(qū)學(xué)院在發(fā)揮自身職能方面做了有益嘗試，從社區(qū)教育特色課程開發(fā)、社區(qū)大講堂等方面都進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。

社區(qū)大講堂是指由社區(qū)學(xué)院開辦的公益性社區(qū)教育大講堂，即通過(guò)聘請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者、業(yè)內(nèi)精英，面向我區(qū)社區(qū)居民、高校大學(xué)生、機(jī)關(guān)單位工作人員、大中小學(xué)教師等不同群體人員參加的宣傳公益理念，傳播文化思想等方面的教育示范類講座。

積極探索社區(qū)教育的基本規(guī)律，把社區(qū)大講堂活動(dòng)打造成一個(gè)專業(yè)化、社會(huì)化、多樣化的過(guò)程，以社區(qū)大講堂作為一種有效途徑，研究開發(fā)社區(qū)學(xué)院職能，具有一定的理論價(jià)值與實(shí)踐意義，主要體現(xiàn)在：一是有利于推動(dòng)社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展； 二是有利于擴(kuò)大社區(qū)工作者的工作視野與眼界；三是有利于拓展社區(qū)教育研究的新領(lǐng)域。

二、社區(qū)大講堂的目標(biāo)定位及理性思考

以“大講堂”冠名就是要體現(xiàn)大的理念，力求格局要大，范圍要廣，受眾要多，內(nèi)容要全，層次要高，形成系統(tǒng)，追求共建共享的目標(biāo)。社區(qū)教育具有區(qū)域性、全民性、多樣性的特點(diǎn)，將大講堂定位于以人為本，在傳承文明、構(gòu)建和諧、科學(xué)發(fā)展等方面進(jìn)行精心構(gòu)思；將普及人文知識(shí)、傳播人文思想，弘揚(yáng)人文精神，建設(shè)人文河?xùn)|為己任擔(dān)在肩；將集社會(huì)性、群眾性、人本性為一體的社區(qū)大講堂打造成終身學(xué)習(xí)和社會(huì)服務(wù)的活動(dòng)品牌。

基于社區(qū)大講堂的實(shí)踐研究，經(jīng)過(guò)數(shù)年已卓有成效。實(shí)踐帶給我們的啟示：以社區(qū)大講堂作為有效途徑發(fā)揮社區(qū)學(xué)院職能，不僅是必要的也是可行之路。實(shí)踐中必須注重從提升社區(qū)教育的專業(yè)化、多樣化、社會(huì)化上面下功夫，明確對(duì)區(qū)域內(nèi)社區(qū)教育引領(lǐng)的目標(biāo)和方向，不能只停留于表面形式上的轟轟烈烈，也不能止步于只面向小部分固定聽眾，必須做到多維度視角下，充分展現(xiàn)社區(qū)學(xué)院龍頭作用，服務(wù)區(qū)域內(nèi)社區(qū)工作和廣大的社區(qū)居民：

一是從管理視角出發(fā)，體現(xiàn)在對(duì)社區(qū)教育理念上進(jìn)行引領(lǐng)，是追求科學(xué)化的過(guò)程。要以社區(qū)教育大教育觀示人，教育要面向社區(qū)全體人群，不可偏廢任何一部分，要體現(xiàn)出社區(qū)教育的社會(huì)性，全員性。

二是從教育視角出發(fā)，表現(xiàn)在對(duì)社區(qū)教育內(nèi)容上做示范，是實(shí)現(xiàn)多樣化的過(guò)程。要以多種教育內(nèi)容面向不同人群需求，要體現(xiàn)出社區(qū)教育的教育性,普惠性。

三是從活動(dòng)視角出發(fā)，表現(xiàn)在對(duì)社區(qū)教育形式上做展示，是彰顯專業(yè)化的過(guò)程。以專家講座、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、課程體驗(yàn)以及網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的融入，體現(xiàn)出社區(qū)教育的時(shí)代性、多樣性。

四是從多維視角出發(fā)，體現(xiàn)在對(duì)挖掘教育資源實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動(dòng)上進(jìn)行示范，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過(guò)程。要體現(xiàn)出社區(qū)教育的統(tǒng)一性、多元性。

三、社區(qū)大講堂的創(chuàng)新實(shí)踐

2015年社區(qū)大講堂首度發(fā)聲。幾年來(lái)，它一直秉承鮮明的務(wù)實(shí)精神和鑄造精品的意識(shí)不斷前行，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)，以促進(jìn)社區(qū)文化、社區(qū)公益事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展為目標(biāo)，以提升社區(qū)居民文化素質(zhì)和精神生活質(zhì)量為己任。社區(qū)大講學(xué)不僅收獲了如潮的好評(píng)，而且在河?xùn)|社區(qū)學(xué)院發(fā)展史上寫下了濃墨重彩的一筆，成為社區(qū)教育標(biāo)志性學(xué)術(shù)品牌。

大講堂重點(diǎn)突出文、史、哲、藝的人文主題，以思想性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、趣味性于一體，致力于培養(yǎng)社區(qū)居民的綜合素質(zhì)，培育廣闊的知識(shí)視野和深厚的文化底蘊(yùn)。邀請(qǐng)的主講嘉賓具有良好的師德風(fēng)范，深厚的藝術(shù)造詣和豐富的演講經(jīng)驗(yàn)，他們大多是國(guó)內(nèi)知名專家和學(xué)界名流。例如：表演藝術(shù)家何佩森、著名作家李治邦、哲學(xué)名家漆玲、心理學(xué)家王進(jìn)禮，道德模范趙紅艷，歌壇巨星李清資，IT精英趙強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)典范馮燕，紅軍前輩梁培國(guó)等，眾多知名學(xué)者紛紛應(yīng)邀到校講座。

社區(qū)大講堂作為社區(qū)教育新的載體，它承載著社區(qū)學(xué)院的教育職能，作為一種有效途徑，在堅(jiān)持正確導(dǎo)向，崇尚為社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)服務(wù)，廣泛開展理想信念宣傳教育，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，豐富人民精神世界，傳承傳統(tǒng)文化精髓方面，都起到了積極的作用也收獲了可喜的成效。社區(qū)大講堂在充分彰顯社區(qū)學(xué)院服務(wù)區(qū)域綜合發(fā)展，在引領(lǐng)本區(qū)社區(qū)教育工作中的龍頭和骨干作用方面，具有獨(dú)到的不可替代的作用。

四、社區(qū)大講堂的實(shí)踐原則

(一)堅(jiān)持以先進(jìn)思想為引領(lǐng) 以信念宗旨為重點(diǎn)的原則

社區(qū)大講堂堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)十九大精神，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀這條主線，積極踐行創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”。

1.唱響時(shí)代旋律

適應(yīng)新時(shí)代應(yīng)用新技術(shù)，掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神熱潮，我們邀請(qǐng)到中共天津市委黨校哲學(xué)部原主任漆玲教授，舉辦“十九大報(bào)告精神解讀”的主題報(bào)告。本次活動(dòng)應(yīng)用新技術(shù)，依托微信公眾平臺(tái)，通過(guò)流媒體技術(shù)手段的應(yīng)用，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，實(shí)現(xiàn)了嘉賓與觀眾即時(shí)互動(dòng)的效果，近500名觀眾通過(guò)線上、線下的方式受益聆聽了報(bào)告。

2.開設(shè)道德講堂

通過(guò)唱一首歌、看一部短片、誦一句經(jīng)典、搞一次訪談、談一點(diǎn)感受、送一份祝福等形式，傳播正能量，傳遞真感情。以“講道德·樹品行·做品德高尚的好黨員”為主題，邀請(qǐng)到武警后勤學(xué)院附屬醫(yī)院主治醫(yī)師趙紅艷，這位“最美輪椅醫(yī)生”十年如一日，以頑強(qiáng)毅力與病魔抗?fàn)?，以滿腔熱情服務(wù)社會(huì)，對(duì)黨忠誠(chéng)、為民奉獻(xiàn)的事跡感染大家。受到心靈洗禮的聽眾激動(dòng)的說(shuō)：講座既解渴又解惑，為我們補(bǔ)足了靈魂中的“鐵”和精神上的“鈣”，是一首蕩氣回腸的正氣歌。

3.助推兩學(xué)一做

中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利八十周年，為發(fā)掘紅軍長(zhǎng)征精神的歷史內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)與革命精神，舉辦“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，踐行兩學(xué)一做”主題活動(dòng)。紅軍老前輩用心、用情的教育課，讓大家更深刻地認(rèn)識(shí)了紅軍、認(rèn)識(shí)了艱苦奮斗、認(rèn)識(shí)了百折不撓、不怕犧牲的長(zhǎng)征精神。

4.強(qiáng)化環(huán)保理念

著名男高音歌唱家李清資開講“讓環(huán)保插上歌聲的翅膀”，將演唱與講解融為一體。以歌聲帶入，講述了“環(huán)保教育進(jìn)課堂”理念的形成和推進(jìn)，以及藝術(shù)教育與環(huán)保教育相結(jié)合的思考與實(shí)踐，倡導(dǎo)讓環(huán)保理念更好地走進(jìn)孩子的心中、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)。此講開啟了守護(hù)碧水藍(lán)天，共建美好家園的新篇章。

(二)堅(jiān)持以問(wèn)題為焦點(diǎn)，以需求為導(dǎo)向的原則

1.開設(shè)健康講座

面向百姓，服務(wù)百姓，社區(qū)教育的目光應(yīng)該聚焦在百姓最直接、最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的核心問(wèn)題上。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)迅猛發(fā)展，針對(duì)人們的心理困擾及如何釋放壓力的問(wèn)題，我們選取“人文關(guān)懷·從心開始”為題的心理健康講座。切中社會(huì)熱點(diǎn)和心理問(wèn)題要害，聽眾受益良多，學(xué)會(huì)了心理調(diào)節(jié)的好方法。

2.倡導(dǎo)全民閱讀

現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，學(xué)習(xí)方式多元化，但閱讀不可取代。書籍承載著人類的智慧與文明，全民閱讀是提高每個(gè)公民人文素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的精神源泉。我們將營(yíng)造良好閱讀氛圍，積極推動(dòng)全民閱讀的責(zé)任擔(dān)在肩上。

為全面落實(shí)天津市教委關(guān)于全民終身學(xué)習(xí)周的“全民體驗(yàn)、全民閱讀、全民學(xué)習(xí)、全民發(fā)聲、全民參與”的目標(biāo)要求，契合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的要求，著名培訓(xùn)師馮燕老師的一場(chǎng)“讀書·讀人·讀世界”主題講座精彩開講。她的“只要開始，永遠(yuǎn)不晚，只要進(jìn)步，總有空間”的理念，深深吸引并打動(dòng)了全體聽眾。兩個(gè)小時(shí)的講座，會(huì)場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席。一位大學(xué)教師說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真地去聽講座，而這次講座只怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)字。

3.關(guān)心百姓生活

在“七五”普法的開局之年，整合全區(qū)政法、行政執(zhí)法機(jī)關(guān)等優(yōu)質(zhì)的法律資源，針對(duì)社區(qū)居民最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，我們邀請(qǐng)知名律師、法官、檢察官走進(jìn)社區(qū)大講堂，為居民提供精準(zhǔn)服務(wù)。知名律師李克強(qiáng)針對(duì)《反家庭暴力法》和《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等與居民生活息息相關(guān)的法律知識(shí)進(jìn)行講解，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、答疑解惑，居民群眾依法維權(quán)的意識(shí)和能力得到提升，學(xué)法、用法的良好氛圍初步形成。

4.關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

青少年教育一直備受社會(huì)關(guān)注，也是社區(qū)教育的重點(diǎn)。為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)正能量，調(diào)動(dòng)廣大社區(qū)青少年學(xué)習(xí)身邊典型，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)氛圍，社區(qū)學(xué)院聯(lián)合多家單位舉辦“向上·向善好少年”事跡宣講會(huì)。22名好少年以稚嫩的語(yǔ)言、樸實(shí)的話語(yǔ)，引發(fā)了最為真摯的情感共鳴，聽眾們心靈受到極大觸動(dòng)。

(三)堅(jiān)持以文化為根基，以創(chuàng)新為目標(biāo)的原則

社區(qū)大講堂主打文化+系列品牌，注重體現(xiàn)時(shí)代特性，突出區(qū)域特點(diǎn)，展示地方特色。

1.傳承經(jīng)典文化

以“堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的系列活動(dòng)，拉開了繼承非遺文化寶貴財(cái)富的序幕。著名學(xué)者、作家、非遺文化傳承人李治邦先生的非遺講座，推動(dòng)了傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)班級(jí)工作。

專題講座精彩紛呈、參觀體驗(yàn)妙趣橫生，這兩大板塊活動(dòng)生動(dòng)展現(xiàn)了非遺文化的歷史沿革。各年齡段學(xué)生、社區(qū)居民、教師置身其中感受到了不同形式的傳統(tǒng)文化，體會(huì)到傳統(tǒng)文化的博大精深。強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，提升了居民對(duì)中華文化和中華民族的自豪感，傳承非遺文化的使命感油然而生。

著名京劇表演藝術(shù)家何佩森先生也受邀來(lái)到大講堂，演繹京劇的魅力。戲曲常識(shí)專題講座作為“國(guó)粹文化進(jìn)校園”活動(dòng)之一，對(duì)增強(qiáng)校園的文化氛圍、塑造學(xué)生健全人格、培養(yǎng)高尚情操有著不可替代的作用。

2.弘揚(yáng)地域文化

河?xùn)|區(qū)作為全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)，社區(qū)大講堂的開辦一定要突出區(qū)域特點(diǎn)，時(shí)代特性，辦出特色，辦出水平，此乃我們的初衷。

大直沽已有800多年的歷史，是天津城市的原生點(diǎn)，積淀了豐富的媽祖文化、漕運(yùn)文化、廟祠文化、酒文化、民俗文化和洋務(wù)文化，具有天津獨(dú)特而又豐厚的歷史古韻和文化底蘊(yùn)。河?xùn)|社區(qū)學(xué)院地處大直沽街道，擁有良好的地域文化優(yōu)勢(shì)，我們有義務(wù)和責(zé)任發(fā)掘、保護(hù)和弘揚(yáng)我們所擁有的文化資源和財(cái)富，承擔(dān)起傳承傳統(tǒng)文化的歷史重任。以“直沽文化大家談”為主題的社區(qū)大講堂活動(dòng)，近百名社區(qū)居民代表齊聚一堂，共敘直沽文化。社區(qū)學(xué)院在傳承街域文化，為振興和發(fā)展河?xùn)|區(qū)經(jīng)濟(jì)方面展示出獨(dú)特的風(fēng)采。

3.聚焦職場(chǎng)文化

瞄準(zhǔn)職場(chǎng)人員，啟迪大家更好地服務(wù)各自領(lǐng)域。以先進(jìn)思想為引領(lǐng)，將文化創(chuàng)意理念與新型職業(yè)教育相結(jié)合方面，我們進(jìn)行了有益的探索。社區(qū)大講堂分別邀請(qǐng)到了國(guó)際頂級(jí)大數(shù)據(jù)商業(yè)實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷分析師，阿里云技術(shù)專家以及著名心理管理學(xué)專家，心理說(shuō)史首創(chuàng)者陳禹安教授為全院師生及社區(qū)居民、區(qū)內(nèi)眾創(chuàng)空間的創(chuàng)業(yè)者們帶來(lái)了《大數(shù)據(jù)職業(yè)揭秘》及《玩具思維：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新戰(zhàn)略》的精彩講座。另一場(chǎng)“善用圣賢教誨，領(lǐng)航職場(chǎng)人生”教師職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)心態(tài)培養(yǎng)的主題報(bào)告，也引來(lái)喝彩無(wú)數(shù)。

(四)堅(jiān)持以共贏為目標(biāo)，以共建為驅(qū)動(dòng)的原則

只有不斷創(chuàng)新，才能持續(xù)發(fā)展，只有不斷探索，才能把握機(jī)遇。我們拓寬思路，打開工作視野。放眼社會(huì)財(cái)富，借助廣泛的社會(huì)力量，誠(chéng)邀知名專家、學(xué)者入校，所開設(shè)的社區(qū)大講堂既成為服務(wù)社區(qū)教育的品牌，也成為學(xué)院文化講座的品牌。與區(qū)文化局、區(qū)司法局、民盟區(qū)委、區(qū)文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究會(huì)、區(qū)工商聯(lián)、區(qū)團(tuán)委、圖書館、文化館、社區(qū)教育辦公室等單位，匯聚力量，整合資源，結(jié)成社區(qū)教育工作聯(lián)盟。實(shí)現(xiàn)了社區(qū)教育共建、專家資源共享的局面。社區(qū)教育校內(nèi)、校外資源共建、共享、共贏格局已初步形成。

目前，社區(qū)學(xué)院已加入全國(guó)社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)聯(lián)盟，成為會(huì)員單位；學(xué)院還積極與國(guó)家開放大學(xué)建立聯(lián)系，針對(duì)數(shù)字化資源共建項(xiàng)目進(jìn)行深度合作。

幾年來(lái)，“河?xùn)|社區(qū)大講堂”面向全區(qū)居民及各行各業(yè)人士免費(fèi)開放，以傳統(tǒng)授課方式與新媒體授課相結(jié)合的方式，吸引社區(qū)居民持續(xù)關(guān)注和參與，已惠及近萬(wàn)人次。社區(qū)大講堂以其良好的教育示范作用和在提升居民素質(zhì)、提高居民生活質(zhì)量方面都起到了積極的作用。但是，不可否認(rèn)社區(qū)教育供求矛盾這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題依然存在，與區(qū)內(nèi)人口相比較，參與大講堂活動(dòng)的居民人數(shù)還顯不足；限于場(chǎng)地、師資、經(jīng)費(fèi)等原因，社區(qū)大講堂的影響力尚嫌不足，所開設(shè)的講座還不能滿足居民更廣泛的需求。今后，社區(qū)學(xué)院還要聯(lián)結(jié)更多優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新形式，更好地服務(wù)社區(qū)居民，辦好居民滿意的大講堂。

五、對(duì)今后工作的設(shè)想

(一)匯聚社會(huì)力量，夯實(shí)聯(lián)盟體系

進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)教育社會(huì)化步伐，必須在政府統(tǒng)籌下，建立有效的協(xié)調(diào)機(jī)制，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)各部門、各系統(tǒng)間學(xué)習(xí)資源的開放共享，做大做強(qiáng)社區(qū)教育工作聯(lián)盟，擴(kuò)大社區(qū)教育共建、專家資源共享的社會(huì)影響力。繼續(xù)秉承文化加載力量，助推河?xùn)|區(qū)全面發(fā)展的理念，有效提升我區(qū)社區(qū)居民整體文化素養(yǎng)，助力終身教育體系構(gòu)建，努力讓社區(qū)文化成為創(chuàng)業(yè)服務(wù)的引領(lǐng)者，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)者，萬(wàn)眾創(chuàng)新的推動(dòng)者。

(二)豐富資源體系，著手兩庫(kù)建設(shè)

立足時(shí)代發(fā)展，瞄準(zhǔn)實(shí)際需求，社區(qū)學(xué)院要不斷練內(nèi)功，積極整合學(xué)院內(nèi)、外各類資源，加強(qiáng)社區(qū)大講堂師資庫(kù)與資料庫(kù)的建設(shè)，不斷增強(qiáng)教育實(shí)效，提升精準(zhǔn)服務(wù)水平，更好的服務(wù)百姓、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)。

(三)強(qiáng)化龍頭意識(shí)，創(chuàng)新載體形式

社區(qū)學(xué)院堅(jiān)持以文化為切入點(diǎn)，以社區(qū)為依托，以高品質(zhì)出精品為目標(biāo)，彰顯學(xué)院教育優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)辦好社區(qū)大講堂。輻射更大的區(qū)域更多的范圍，還要給社區(qū)居民自主選課的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自主報(bào)名的方式參加大講堂活動(dòng)；關(guān)注弱勢(shì)群體擴(kuò)充社區(qū)教育內(nèi)容，要延展至殘障、早教、創(chuàng)業(yè)、下崗等領(lǐng)域。教育形式創(chuàng)新的步伐要加快，擴(kuò)大視頻同步直播的區(qū)域，要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)社區(qū)大講堂與互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾平臺(tái)、新聞媒體報(bào)道的無(wú)縫對(duì)接。

實(shí)踐與思考，帶給我們明確的工作目標(biāo)和繼續(xù)前行的動(dòng)力，我們堅(jiān)信未來(lái)的日子里社區(qū)大講堂一定能有更值得期待的幻化和蛻變、成熟和完美，成為區(qū)域內(nèi)社區(qū)教育品牌和高端學(xué)術(shù)講座品牌、成為河?xùn)|區(qū)社區(qū)教育的重要載體、成為社區(qū)教育文化的精品、成為社區(qū)學(xué)院發(fā)揮職能展現(xiàn)龍頭作用的重要標(biāo)志。