(天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300350)

一、國(guó)家職業(yè)院校技能大賽概述

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是教育部主辦，聯(lián)合23個(gè)部門、共同組織舉辦的一項(xiàng)全國(guó)性職業(yè)教育院校的學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)。2010年在天津設(shè)立永久主賽場(chǎng)，并于2012年開(kāi)始在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽統(tǒng)一使用“ChinaSkills”五色星大賽標(biāo)識(shí)。將原來(lái)很多行業(yè)主導(dǎo)的技能賽項(xiàng)逐步劃歸到全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的范疇中，提升了各賽項(xiàng)的辦賽水平。經(jīng)過(guò)多年努力，大賽已經(jīng)發(fā)展成為全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和計(jì)劃單列市積極參與，專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會(huì)影響最大、聯(lián)合主辦部門最全的國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能賽事，成為中國(guó)職教界的年度盛會(huì)。

二、國(guó)家環(huán)境類職業(yè)院校技能大賽概述

(一)發(fā)展歷程

2012年之前，環(huán)境專業(yè)的職業(yè)技能競(jìng)賽是以國(guó)家環(huán)保行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)為主導(dǎo)的賽事，其辦賽水平屬于國(guó)家一級(jí)二類賽項(xiàng)。(國(guó)家級(jí)賽項(xiàng)屬于一級(jí)賽項(xiàng)，由教育部主辦的賽項(xiàng)為一類賽項(xiàng)，由各國(guó)家行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主導(dǎo)的賽項(xiàng)為二類賽項(xiàng)。)2012年開(kāi)始，環(huán)境類賽項(xiàng)成為教育部主辦的賽項(xiàng)。首屆“水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理賽項(xiàng)”在天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦。2015年，新增“大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理賽項(xiàng)”，在天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦。

截至2018年，國(guó)家環(huán)境類職業(yè)院校技能大賽共舉辦了6次競(jìng)賽。(除2013年停辦一次，2012年，2014年，2017年為“水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)”賽項(xiàng)，2015年，2016年，2018年為“大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)”賽項(xiàng)。由于近年來(lái)環(huán)境問(wèn)題突出，環(huán)境問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，引起相關(guān)部門的高度重視。環(huán)境類技能大賽已被列入技能大賽常規(guī)賽項(xiàng)，教育部領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨賽場(chǎng)，參觀指導(dǎo)。以“水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)”賽項(xiàng)為例，具體說(shuō)明賽項(xiàng)的辦賽宗旨與賽項(xiàng)設(shè)置情況。

(二)辦賽宗旨

充分發(fā)揮技能大賽引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)及課程改革的提升作用，促進(jìn)高職學(xué)院水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)的建設(shè)及人才的培養(yǎng)進(jìn)程，以滿足社會(huì)對(duì)水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求。通過(guò)本賽項(xiàng)，考核學(xué)生的水環(huán)境的監(jiān)測(cè)、水樣配制與測(cè)定、污水處理工藝的設(shè)計(jì)、污水處理設(shè)備裝調(diào)、污水處理系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)、污水處理裝置的自動(dòng)控制技術(shù)、以及環(huán)保水、氣、聲、渣在線監(jiān)測(cè)技術(shù)的應(yīng)用能力，測(cè)試學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全意識(shí)、心理素質(zhì)等職業(yè)素養(yǎng)。

(三)賽項(xiàng)設(shè)置

競(jìng)賽由理論、技能、職業(yè)素養(yǎng)三部分內(nèi)容組成，其中理論部分占權(quán)重25%，技能部分占權(quán)重65%，職業(yè)素養(yǎng)部分占權(quán)重10%。競(jìng)賽時(shí)間為5小時(shí)，其中理論部分2小時(shí)，技能部分3小時(shí)。競(jìng)賽項(xiàng)目在一個(gè)通用的水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上實(shí)施，使學(xué)生的實(shí)際操作與理論知識(shí)緊密結(jié)合在一起，做到理實(shí)一體，學(xué)做合一，實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)與治理的綜合實(shí)訓(xùn)，能夠熟練掌握水質(zhì)的監(jiān)測(cè)和分析;水質(zhì)監(jiān)測(cè)和治理工程方案選擇和工藝設(shè)計(jì);水處理設(shè)施的施工安裝;水、氣、聲、渣污染因子的監(jiān)測(cè);水處理系統(tǒng)整體的調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)。

1.理論競(jìng)賽

理論競(jìng)賽為2小時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行，具體內(nèi)容如下:

(1)污水處理工藝設(shè)計(jì)及計(jì)算。根據(jù)任務(wù)書(shū)給定的工藝和相關(guān)技術(shù)要求，選用并設(shè)計(jì)合理的水處理系統(tǒng)(任務(wù)書(shū)會(huì)給出A/O、A2/O、SBR、MSBR等其中一個(gè)系統(tǒng))，按照我國(guó)相關(guān)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和城鎮(zhèn)污水處理廠經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用Office2003 - Excel軟件進(jìn)行各構(gòu)筑物設(shè)計(jì)計(jì)算，高程計(jì)算。

(2)工藝流程圖及高程圖繪制。啟動(dòng)制圖軟件，繪制工藝流程圖，不同管路分別用不同的線型代號(hào)繪制，并標(biāo)相應(yīng)管徑，文件名另存為“機(jī)位號(hào)+流程圖”；啟動(dòng)制圖軟件，設(shè)定一個(gè)給定圖幅，文件名為“機(jī)位號(hào)+高程圖”，按一定比例繪制高程圖，并在高程圖.上進(jìn)行高程標(biāo)注，要求所繪制的高程圖在圖中比例適中。

(3)自動(dòng)控制污水裝置程序設(shè)計(jì)。啟動(dòng)S7-200軟件，根據(jù)任務(wù)書(shū)要求，對(duì)指定的污水處理系統(tǒng)(任務(wù)書(shū)會(huì)給出A/O、A2/O、 SBR、MSBR等其中一個(gè)系統(tǒng))進(jìn)行編程或程序修改。

2.技能競(jìng)賽

技能競(jìng)賽為3小時(shí)，在一個(gè)公共的水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上進(jìn)行，需要配備有水箱，供A/O、A2/O、SBR、MSBR等4個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的模擬構(gòu)筑物，pH在線監(jiān)測(cè)儀，DO在線監(jiān)測(cè)儀，以及電腦、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、控制柜等，具體內(nèi)容如下:

(1)水樣配制與測(cè)定。根據(jù)給定的任務(wù)書(shū)(以下4種情況之一)，完成水樣配制與測(cè)定工作。其一，根據(jù)給定的酸性廢水，進(jìn)行pH值在線監(jiān)測(cè)和水量計(jì)算。計(jì)算NaOH投加量，并計(jì)入表格。配制NaOH溶液，投加至廢水池中。在線監(jiān)測(cè)pH值，達(dá)到規(guī)定的pH值范圍。其二，根據(jù)給定的堿性廢水，進(jìn)行pH值在線監(jiān)測(cè)和水量計(jì)算。計(jì)算醋酸投加量，并計(jì)入表格。配制醋酸溶液，投加至廢水池中。在線監(jiān)測(cè)pH值，達(dá)到規(guī)定的pH值范圍。其三，根據(jù)給定的原水，進(jìn)行DO值在線監(jiān)測(cè)和水量計(jì)算，計(jì)算脫氧劑投加量，并計(jì)入表格。配制脫氧溶液，投加至指定容器中，以完全脫除原水中的溶解氧、再利用曝氣(機(jī)械曝氣或鼓風(fēng)曝氣)充氧，使得DO值達(dá)到指定值，并在一段時(shí)間內(nèi)保持恒定。其四，根據(jù)給定的原水，進(jìn)行SS值檢測(cè)和水量計(jì)算，計(jì)算PAC (或PAM)投加量。采用濕投法，投加PAC (或PAM)，并混凝沉淀至最佳狀態(tài)。取處理后水樣，測(cè)SS值并計(jì)算去除率，計(jì)入表格。

(2)污水處理工藝設(shè)備部件與管道連接。根據(jù)給定的任務(wù)書(shū)(以下4種工藝之一)，完成污水處理工藝設(shè)備部件與管道連接。

根據(jù)平臺(tái)給定的A/O、A2/O、SBR、MSBR工藝裝配圖及裝配工藝要求，進(jìn)行攪拌機(jī)、曝氣頭、填料、流量計(jì)、傳感器等器件的裝配與工藝管道(污水管、空氣管、污泥管)的連接。

(3)水處理平臺(tái)動(dòng)力系統(tǒng)線路設(shè)計(jì)與連接根據(jù)給定的任務(wù)書(shū)(以下4種工藝之一)，完成水處理平合動(dòng)力系統(tǒng)線局設(shè)計(jì)與連接。

根據(jù)任務(wù)書(shū)給定的A/O、A2/O、SBR、MSBR工藝系統(tǒng)、 繪制或補(bǔ)充完善動(dòng)力線路原理圖。根據(jù)任務(wù)書(shū)要求，對(duì)水處理系統(tǒng)所配量置的動(dòng)力系統(tǒng)與監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行線路連接，確認(rèn)無(wú)誤后進(jìn)行電控柜電源通電檢測(cè)。

(4)污水處理設(shè)備的調(diào)試運(yùn)行工作。根據(jù)給定的任務(wù)書(shū)(以下4種工藝之一)，完成污水處理設(shè)備調(diào)試運(yùn)行。

根據(jù)任務(wù)書(shū)給定的A/O、A2/O、SBR、MSBR工藝系統(tǒng)，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)有權(quán)人員確認(rèn)同意后進(jìn)行通電運(yùn)行，進(jìn)行單機(jī)調(diào)試和整機(jī)聯(lián)動(dòng)，使之能夠正常完成工藝流程，并將在線監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)記入表格。

(5)污水處理廠水、氣、聲、渣污染因子的監(jiān)測(cè)。一是，根據(jù)任務(wù)書(shū)要求及給定的試劑，能夠正確使用在線監(jiān)測(cè)儀器儀表，完成指定的環(huán)保監(jiān)測(cè)儀器(DO儀、pH儀等)標(biāo)定工作，以及對(duì)相關(guān)單元進(jìn)行收測(cè)并記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù)，達(dá)到預(yù)定功能要求。二是，根據(jù)任務(wù)書(shū)要求及給定的檢測(cè)儀器，完成對(duì)設(shè)備環(huán)境空氣質(zhì)量PM2.5、設(shè)備平臺(tái)風(fēng)機(jī)噪聲和污泥pH值和電導(dǎo)率的檢測(cè)并記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

(6)職業(yè)素養(yǎng)。包括操作不當(dāng)損壞工具，工作臺(tái)面遺留工具、零件，操作結(jié)束工具未能整體擺放，不尊重考場(chǎng)裁判和工作人員，違反競(jìng)賽規(guī)則。

三、環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置

憑借多年參加全國(guó)環(huán)境類職業(yè)院校技能大賽的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境類專業(yè)課實(shí)際情況，簡(jiǎn)述環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置中重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

(一)依據(jù)賽項(xiàng)特點(diǎn)，針對(duì)大賽的考核知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)能力進(jìn)行調(diào)整

其一，掌握計(jì)算機(jī)基本操作方法和常用文字、表格處理等軟件的使用知識(shí)。

其二，掌握大學(xué)專科英語(yǔ)相應(yīng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)知識(shí)。

其三，掌握無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、污染控制技術(shù)、環(huán)境工程施工管理、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境管理等方面的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)。

其四，了解節(jié)能環(huán)保、環(huán)境監(jiān)測(cè)、污染治理、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境管理等領(lǐng)域的有關(guān)政策法規(guī)及相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

其五，了解環(huán)境監(jiān)測(cè)、污染治理、環(huán)境影響評(píng)價(jià)與管理的前沿科學(xué)和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

其六，了解環(huán)境工程技術(shù)等相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)。

(二)總結(jié)參賽經(jīng)驗(yàn)，突出課程改革對(duì)專業(yè)能力的要求

熟悉國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家監(jiān)測(cè)規(guī)范，能正確使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)監(jiān)測(cè)規(guī)范方法標(biāo)準(zhǔn)；

能夠進(jìn)行常規(guī)水環(huán)境監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的監(jiān)測(cè)和應(yīng)急監(jiān)測(cè)；

掌握項(xiàng)目質(zhì)量檢驗(yàn)和驗(yàn)收技能；

掌握水污染治理設(shè)備安裝與維護(hù)技術(shù)，能進(jìn)行設(shè)備運(yùn)行檢測(cè)、故障處理和排除。能進(jìn)行一般水質(zhì)分析與化驗(yàn)；

熟悉各類污水處理工藝，掌握各類型污水處理設(shè)施及構(gòu)筑物的運(yùn)行、調(diào)試、管理要點(diǎn)，具備獨(dú)立進(jìn)行工藝分析、優(yōu)化和實(shí)際操作的職業(yè)技能；

可以完成環(huán)境工程項(xiàng)目平面布置和高程布置設(shè)計(jì)；

可以完成污水處理工程初步設(shè)計(jì)、并完成圖紙的繪制。

(三)結(jié)合賽項(xiàng)設(shè)置，強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的能力結(jié)構(gòu)及相關(guān)要求

具有工業(yè)生產(chǎn)廢水污染物調(diào)查分析能力；

具有各類水質(zhì)的綜合分析能力；

具有流域水環(huán)境監(jiān)測(cè)方案的確定和設(shè)計(jì)能力；

具有制圖、識(shí)圖及CAD繪圖能力；

具有使用常用的分析、檢測(cè)儀器設(shè)備，正確分析操作能力；

具有應(yīng)急監(jiān)測(cè)的處理和處置能力；

具有使用在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的儀器設(shè)備和在線監(jiān)控能力。

(四)以技能大賽為抓手，制定環(huán)境專業(yè)核心課程設(shè)置

天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境專業(yè)現(xiàn)設(shè)兩個(gè)培養(yǎng)方向，分別為環(huán)境評(píng)價(jià)與咨詢服務(wù)、環(huán)境工程技術(shù)。依據(jù)技能大賽的賽項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)，對(duì)專業(yè)核心課程的設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整。

1.流體流動(dòng)與傳熱(54課時(shí)，3.5學(xué)分)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握各種流體輸送和傳熱設(shè)備的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)典型操作設(shè)備的選型、使用、保養(yǎng)以及常見(jiàn)故障處理的能力。

2.環(huán)境影響評(píng)價(jià)(56課時(shí)，3.5學(xué)分)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握環(huán)境影響評(píng)價(jià)的基本概念、理論、方法和程序，并認(rèn)識(shí)到環(huán)境影響評(píng)價(jià)是加強(qiáng)環(huán)境管理、防治污染、協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)關(guān)系的有效手段，培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)技術(shù)導(dǎo)則確定水、大氣、聲等環(huán)境要素的環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作等級(jí)，制定環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查監(jiān)測(cè)方案，進(jìn)行簡(jiǎn)單的環(huán)境影響預(yù)測(cè)、分析。

3.污水處理技術(shù)(72課時(shí)，4.5學(xué)分)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握污水處理中的物理、化學(xué)、物理化學(xué)及生物方法處理的基本知識(shí)與污水處理運(yùn)行管理知識(shí)與技能。培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)常規(guī)水污染情況進(jìn)行治理工藝方案的選擇能力，初步具有對(duì)單體構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)能力和設(shè)備選型的能力。

4.大氣污染治理技術(shù)(72學(xué)時(shí)，4.5學(xué)分)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握大氣污染控制技術(shù)的的基本概念、基礎(chǔ)理論、和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決大氣污染控制技術(shù)實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)(72課時(shí)，4.5學(xué)分)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各種分析儀器的性能、參數(shù)、工作原理、儀器組成，熟練掌握各種監(jiān)測(cè)儀器的操作，培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行各種水質(zhì)指標(biāo)檢測(cè)與分析的能力。

6.環(huán)保設(shè)備安裝與維護(hù)(56課時(shí)，3.5學(xué)分)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的污染處理設(shè)備實(shí)踐操作技能，具備一定的設(shè)備安裝能力，熟悉三廢處理技術(shù)及工藝流程，培養(yǎng)學(xué)生能夠完成污染治理設(shè)施項(xiàng)目的安裝指導(dǎo)、調(diào)試、主要設(shè)備及儀表的操作與維護(hù)等技術(shù)工作。

7.污廢水生化處理設(shè)備操作(45學(xué)時(shí)，3學(xué)分)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握污廢水生化處理過(guò)程中常用的處理設(shè)施操作及其在運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策。培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行污廢水生化處理設(shè)施的工藝分析、參數(shù)優(yōu)化和實(shí)際操作的職業(yè)技能。

8.工業(yè)煙氣除塵設(shè)備操作(42學(xué)時(shí)，2.5學(xué)分)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大氣煙氣除塵處理工藝的認(rèn)識(shí)能力，能夠熟練掌握工業(yè)煙氣除塵處理過(guò)程中常用的處理設(shè)施操作及其在運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)煙氣除塵處理設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)與運(yùn)行管理等綜合能力。

四、國(guó)家技能大賽對(duì)環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置的引領(lǐng)作用

依據(jù)國(guó)家技能大賽賽項(xiàng)設(shè)置，充分考慮賽項(xiàng)考核的知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)。對(duì)天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境專業(yè)的核心課程設(shè)置進(jìn)行改革。

(一)依據(jù)“水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理賽項(xiàng)”的課程設(shè)置改革

依據(jù)“水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理賽項(xiàng)”的賽項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)，考慮到賽項(xiàng)分為理論計(jì)算環(huán)節(jié)與實(shí)際操作環(huán)節(jié)，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院所設(shè)置的環(huán)境專業(yè)核心課程也劃分為理論部分與實(shí)訓(xùn)操作部分。其中，流體流動(dòng)與傳熱，環(huán)境影響評(píng)價(jià)，污水處理技術(shù)，以及環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)等4門課程屬于理論部分，是考核學(xué)生的的水環(huán)境的監(jiān)測(cè)、水樣配制與測(cè)定、污水處理工藝的設(shè)計(jì)、污水處理設(shè)備裝調(diào)、污水處理系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)、污水處理裝置的自動(dòng)控制技術(shù)、以及環(huán)保水、氣、聲、渣在線監(jiān)測(cè)技術(shù)的應(yīng)用能力。環(huán)保設(shè)備安裝與維護(hù)，污廢水生化處理設(shè)備操作屬于實(shí)訓(xùn)操作部門，是專門針對(duì)技能大賽設(shè)置的。授課與實(shí)訓(xùn)是在水環(huán)境技能大賽的競(jìng)賽操作平臺(tái)上進(jìn)行的，是依據(jù)國(guó)家技能大賽專門開(kāi)設(shè)的課程。

(二)依據(jù)“大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)賽項(xiàng)”的課程設(shè)置改革

依據(jù)“大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理賽項(xiàng)”的賽項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)，考慮到賽項(xiàng)分為理論計(jì)算環(huán)節(jié)與實(shí)際操作環(huán)節(jié)，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院所設(shè)置的環(huán)境專業(yè)核心課程也劃分為理論部分與實(shí)訓(xùn)操作部分。其中，流體流動(dòng)與傳熱，環(huán)境影響評(píng)價(jià)，大氣污染治理技術(shù)，以及環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)等4門課程屬于理論部分，是考核學(xué)生在大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)、煙氣處理工藝的設(shè)計(jì)、煙氣處理設(shè)備的安裝調(diào)試、煙氣檢測(cè)與分析及煙氣處理系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)等方面的綜合性實(shí)踐與創(chuàng)新能力。環(huán)保設(shè)備安裝與維護(hù)，工業(yè)煙氣除塵設(shè)備操作屬于實(shí)訓(xùn)操作部門，是專門針對(duì)技能大賽設(shè)置的。授課與實(shí)訓(xùn)是在技能大賽的大氣環(huán)境競(jìng)賽操作平臺(tái)上進(jìn)行的，是依據(jù)國(guó)家技能大賽專門開(kāi)設(shè)的課程。

綜上，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置改革充分體現(xiàn)了以技能大賽為抓手，闡明了國(guó)家技能大賽對(duì)環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置的引領(lǐng)作用。

五、結(jié)語(yǔ)

天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2014年參加全國(guó)職業(yè)院校環(huán)境類技能競(jìng)賽，連續(xù)5年獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。獲得榮譽(yù)的同時(shí)，擴(kuò)大了天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)高職類環(huán)境專業(yè)的知名度，促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)的提升。環(huán)境專業(yè)作為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2016年順利通過(guò)了國(guó)家骨干校的驗(yàn)收工作。可以明確地說(shuō)，技能大賽對(duì)天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境專業(yè)的發(fā)展起到了非常重要的引領(lǐng)作用。

同時(shí)，作為一個(gè)專業(yè)最為核心的課程改革方面，技能大賽也深深地影響天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境專業(yè)的課程設(shè)置改革。在所有的8門核心課程中，均是以技能大賽相關(guān)的課程。其中，污廢水生化處理設(shè)備操作與工業(yè)煙氣除塵設(shè)備操作是在技能大賽的競(jìng)賽操作平臺(tái)上進(jìn)行的，是依據(jù)國(guó)家技能大賽專門開(kāi)設(shè)的課程。通過(guò)這兩門課程的開(kāi)設(shè)，使大部分學(xué)生在日常的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)水平就可以達(dá)到了技能大賽的賽項(xiàng)要求。同時(shí)，建立學(xué)生社團(tuán)，優(yōu)中選優(yōu)，將實(shí)訓(xùn)機(jī)制常態(tài)化，避免了為技能大賽而臨時(shí)選拔學(xué)生參賽的功利性做法。參加職業(yè)技能大賽，并不是只是培育優(yōu)秀學(xué)生獲得優(yōu)異的成績(jī)。而是通過(guò)技能大賽對(duì)課程設(shè)置的引領(lǐng)作用，將技能大賽的新規(guī)范，新技術(shù)，新項(xiàng)目融入環(huán)境專業(yè)職業(yè)教育課程設(shè)置改革中，從而獲得了競(jìng)賽成績(jī)和教學(xué)成果的雙贏。以上，是以天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境專業(yè)為例，闡明了國(guó)家技能大賽對(duì)環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置的引領(lǐng)作用，希望能為環(huán)境專業(yè)的課程改革提供可行的參考。