柳婭瓊

摘 要：教育領(lǐng)域在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)下在近年來在素質(zhì)教育方面有了很大的發(fā)展和進(jìn)步。音樂教育作為當(dāng)前教育學(xué)科中的一個(gè)重要課程，通過實(shí)踐及研究顯示，該學(xué)科對(duì)于素質(zhì)教育發(fā)展的推動(dòng)有著十分重要的作用。本文主要闡述了音樂教育的內(nèi)涵，并對(duì)素質(zhì)教育中音樂教育的重要作用進(jìn)行了一定的分析，旨在為進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展而提供一些有價(jià)值的參考意見。

關(guān)鍵詞：音樂教育；素質(zhì)教育；作用

全面發(fā)展的素質(zhì)教育已經(jīng)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。素質(zhì)教育不僅是一個(gè)國(guó)家教育水平的重要體現(xiàn)，更是一個(gè)國(guó)家國(guó)民身心健康發(fā)展的一個(gè)重要支撐。而音樂教育也是近年來與素質(zhì)教育相連的一個(gè)重要科目，無論是音樂自身還是音樂教育都已經(jīng)通過實(shí)踐證明對(duì)于素質(zhì)教育有著多個(gè)方面的重要作用。因此，研究素質(zhì)教育中音樂教育的重要作用，對(duì)于今后音樂教育的進(jìn)一步發(fā)展也有著十分重要的意義。

一、素質(zhì)教育的概述

素質(zhì)教育這四個(gè)字相信在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，很多人都耳熟能詳。它是近年來我國(guó)教育領(lǐng)域中的一個(gè)新的教育方式和教育發(fā)展目標(biāo)。素質(zhì)教育致力于讓每一個(gè)學(xué)生所共有的精神品質(zhì)不斷的向著和諧、良好的方向發(fā)展，其目的是提高我國(guó)所有國(guó)民的文化水平、道德水平以及綜合素質(zhì)水平，更加注重的是提高我國(guó)國(guó)民的身體健康、心理健康以及個(gè)人的個(gè)性和能力。

二、音樂教育在素質(zhì)教育中的作用

2.1 音樂教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

音樂教育在素質(zhì)教育中的作用有很多，而筆者認(rèn)為，其中最為重要的一點(diǎn)就是能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。審美能力在人的眾多能力中雖然在目前社會(huì)中不是最為受重視的一種，但是，筆者認(rèn)為對(duì)于學(xué)生而言，審美能力至關(guān)重要。一個(gè)學(xué)生如果具備審美能力在能發(fā)現(xiàn)生活中的美好、才能發(fā)現(xiàn)生活充滿生機(jī)、才會(huì)以樂觀、振奮的精神來不斷的學(xué)習(xí)和生活。因而，學(xué)校應(yīng)該再音樂教育的過程中高度的重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

眾所周知，音樂是一種通過聽覺來感受的藝術(shù)，而學(xué)生感知美的能力就是通過感受音樂的過程中而不斷的形成的。因而，教師在音樂教學(xué)過程中所選取的音樂應(yīng)該以能夠激發(fā)學(xué)生情感、引起學(xué)生共鳴為選取標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在音樂的熏陶和滋潤(rùn)下潛移默化的豐富自身的精神世界，使得自己的精神世界不斷的完美與和諧。

2.2 音樂教育有助于發(fā)展人的全面思維

人的思維可以分為兩種：一種是邏輯思維，另一種就是形象思維。通俗的講所謂的邏輯思維就是科學(xué)思維，而所謂的形象思維就是藝術(shù)思維。雖然科學(xué)思維和藝術(shù)思維是不同的兩個(gè)大類，但是二者是互相關(guān)聯(lián)不可分割的。所以，在教育的過程中，我們要對(duì)兩種思維的培養(yǎng)雙管齊下，僅僅只重視其中的一種，那么就會(huì)缺失了素質(zhì)教育所要求的全面性。在當(dāng)前的所有教育中，藝術(shù)教育其根本目標(biāo)和優(yōu)勢(shì)就在于發(fā)展人的形象思維。再加之形象思維在很大程度上能夠突破某些環(huán)境或者特定條件的限制和約束，是人們思維解放的重要方式。而當(dāng)前我們所“重視”的應(yīng)試教育無論是對(duì)學(xué)生的想象力還是孩子的創(chuàng)造力都是一種限制和束縛，而且筆者認(rèn)為這種限制和束縛在社會(huì)的發(fā)展中是一種很大的阻礙。偉大的愛因斯旦曾經(jīng)就有過這樣的言論，想象力與知識(shí)相比，想象力更為重要，因?yàn)?，知識(shí)與想象力相比，想象力是無限的，它不斷的推動(dòng)著知識(shí)的進(jìn)步，是知識(shí)發(fā)展與進(jìn)步的重大推動(dòng)力。而音樂教育正是能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，才更能推動(dòng)形象思維的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)人的全面思維的培養(yǎng)。

2.3音樂教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)

音樂教育在教育的過程中不僅是對(duì)音樂本身的一種教育，其教育的過程中更加包含著很多德育的教育內(nèi)容。因而教師在教學(xué)的過程中就必須要音樂教育的重點(diǎn)，通過音樂教育來塑造和抒發(fā)德育教育，進(jìn)而讓德育教育能夠在音樂教學(xué)中有效的滲透。通過各種各樣的方式、例如故事、情景等能夠讓學(xué)生更加了解我們的生活環(huán)境、了解美麗的大自然、了解我們所居住的地球，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中能夠在心中、思維中描繪一個(gè)更加美好的藍(lán)圖，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的一種積極心態(tài)。因此，音樂教育對(duì)于學(xué)生積極心態(tài)的培養(yǎng)也是有著十分重要的意義的。

2.4 音樂教育有助于培養(yǎng)學(xué)生豐富的感情世界

音樂教育在素質(zhì)教育中除了有以上作用，還有一點(diǎn)十分重要的作用就是能夠不斷的豐富學(xué)生的感情世界。教育不能離開生活、實(shí)踐，但是更加不能離開情感。音樂教育不僅能夠作為一個(gè)橋梁、一個(gè)紐帶來連接學(xué)生與周圍的親人、朋友、老師以及陌生人等，更加能夠打動(dòng)人心、教育人，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生豐富的感情世界是十分有益處的。

結(jié)語：綜上所述，對(duì)于音樂教育在素質(zhì)教育中作用的研究無論是對(duì)于音樂教育自身提高教育教學(xué)法，還是對(duì)于我國(guó)素質(zhì)教育的全面發(fā)展而言都有著十分重要的意義。因此，在今后的教育教學(xué)中，我們要高度的重視音樂學(xué)科的教學(xué)，通過有效的教學(xué)手段來不斷的發(fā)揮音樂教育的重要作用，進(jìn)而在更大程度上使得我國(guó)的素質(zhì)教育更上一個(gè)新的臺(tái)階。

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