齊振東　張晶婷　王楠

摘 要：近年來，隨著時代的發(fā)展，當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入到高度信息化的時代，一系列以“微”為標(biāo)志的文化誕生了，其誕生更為現(xiàn)代生活開啟了一個全新的時代——“微時代”。本文分析并研究“微時代”對當(dāng)代大學(xué)生思想的影響，并提出相關(guān)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的措施：打破傳統(tǒng)觀念；合理利用科技資源；強(qiáng)化輔導(dǎo)團(tuán)隊；重視監(jiān)管機(jī)制，使得大學(xué)生思想政治教育工作能夠得到更好有效地開展。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育；“微時代”背景；思想政治教育的措施

隨著時代的發(fā)展，當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入到高度信息化的時代，一系列以“微”為標(biāo)志的文化誕生了，其誕生更為現(xiàn)代生活開啟了一個全新的時代——“微時代”。“微時代”通常指以微信公眾平臺、微博等作為傳播媒介，以短小簡練的傳播內(nèi)容為其文化傳播特征的時代。微博促進(jìn)了“微時代”的發(fā)展，微信是QQ軟件誕生以來人們進(jìn)行社交的又一新的方式。微小說、微視頻、微電影等也對人們一貫的生活娛樂形式造成改變。微博、微信等應(yīng)用平臺我們可以稱之為微媒體。當(dāng)代大學(xué)生作為微媒體的主要應(yīng)用群體，科學(xué)、有效地運(yùn)用好此平臺進(jìn)行思想政治教育，尤為重要。

一、“微時代”對當(dāng)代大學(xué)生的影響

微時代的到來，會使得當(dāng)代大學(xué)生獲得信息的渠道更加通暢自如，也體現(xiàn)出微媒體時代信息化的各個方面。

（一）思想觀點(diǎn)的多樣化

因為“微時代”傳播信息的方便性、快捷性和便宜性，當(dāng)代大學(xué)生不僅僅是信息的接收者、閱讀者，并且是信息的創(chuàng)造者、傳播者，他們接收或者傳播信息的過程中信息里不僅僅有正面的思想和觀點(diǎn)，同時也會存在一些負(fù)面的。這對于傳統(tǒng)的主流思想來說是個不小的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生不會單純接受高校原先設(shè)計好的主流意識形態(tài)和先進(jìn)文化的熏陶，多元化和個性化的思想觀念越來越普及[1]。

（二）知識和信息的碎片化

微媒體所傳播的一系列微信息中，信息傳播速度快，信息量也非常龐大。但是這些信息多是文章碎片，很少有更深層次的分析。很多信息一味制造噱頭，強(qiáng)調(diào)抓人眼球，強(qiáng)調(diào)獲得聽眾的點(diǎn)擊率，信息的視角、觀點(diǎn)一味強(qiáng)調(diào)獨(dú)特。當(dāng)代大學(xué)生每天接受這些碎片化的文化快餐，心靈會變得越來越浮躁，文章篇幅稍長就很難全部讀完。

（三）學(xué)習(xí)生活方式有了很大改變

“微時代”的背景下，手機(jī)已經(jīng)成大學(xué)生日常生活必不可少的一部分，很多大學(xué)生的生活習(xí)慣已經(jīng)少不了刷微博或刷微信朋友圈，微媒體和網(wǎng)絡(luò)滿足了大學(xué)生的情感的需要，滿足了他們獵奇的心理，同時也滿足了大學(xué)生人際交往的需求。

（四）當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)體化

微博和微信在大學(xué)生人群中的普及，很容易使當(dāng)代大學(xué)生物以類聚，形成發(fā)展成各自影響的小團(tuán)體。大學(xué)生微用戶通常會選擇與自己想法相似的人群，分享信息和個人見解。人們有選擇性地接收或討論自己認(rèn)同的觀點(diǎn)，對不同的思想觀點(diǎn)拒之門外。這種行為很容易使大學(xué)生思想偏激，甚至?xí)谛袨樯戏稿e誤。

二、“微時代”背景下當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育策略

在微時代背景下，對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要打破傳統(tǒng)方式，更新服務(wù)理念，優(yōu)化教育策略。

（一）打破傳統(tǒng)觀念，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生如何樹立正確的微媒體使用觀

第一，要從心理上接受微時代的到來，并接受這些新事物對大學(xué)生思想上的影響。近年來，微時代的到來，使得很多思政工作者措手不及，他們應(yīng)該從心理上接受并對這些新事物及時了解，制定應(yīng)對措施。第二，要發(fā)展因勢利導(dǎo)的教育思想。“微時代”背景下大學(xué)生思想觀點(diǎn)多種多樣，思政工作者要打破傳統(tǒng)觀念，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的微媒體使用觀，防止上癮，影響學(xué)習(xí)和發(fā)展。思政工作者要認(rèn)真地調(diào)查和研究，作出正面積極地宣傳，使群體輔導(dǎo)和個體輔導(dǎo)互相結(jié)合，行為輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)互相統(tǒng)一。

（二）合理利用科技資源，讓微媒體能夠輔助當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的開展

微媒體的出現(xiàn)和發(fā)展提供了更為便捷的交流方式，也促進(jìn)了新型師生關(guān)系的確立。微媒體可以增加與學(xué)生交流的機(jī)會，讓老師和學(xué)生彼此真正了解。它具有移動方便性、隨時隨地的特點(diǎn)，打破了師生傳統(tǒng)面對面交流的時空界限，促進(jìn)了師生之間的感情發(fā)展，提高了教育的效率。微媒體的發(fā)展能為新型班級模式的創(chuàng)建提供便利。可以建立班級微信群，突破傳統(tǒng)進(jìn)行管理班級時所受到的時空限制，提升管理班級的效率，加強(qiáng)思想政治教育的教育成效[2-3]。微時代的發(fā)展，使班級更容易管理。

（三）強(qiáng)化輔導(dǎo)團(tuán)隊，創(chuàng)建一支適應(yīng)“微時代”背景的輔導(dǎo)員團(tuán)隊

在“微時代”背景下，學(xué)校必須加強(qiáng)對輔導(dǎo)員團(tuán)隊的建設(shè)。使他們更為專業(yè)化，更為職業(yè)化。專業(yè)化是走上職業(yè)道路的要求與目標(biāo)，職業(yè)化是專業(yè)水平不斷提高的前提和保障。只有創(chuàng)建專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)團(tuán)隊，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。輔導(dǎo)員結(jié)合自身的專業(yè)技能，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，增強(qiáng)服務(wù)意識，走出一條輔導(dǎo)員職業(yè)化之路。

（四）重視監(jiān)管機(jī)制，對當(dāng)代大學(xué)生微媒體使用的情況創(chuàng)建監(jiān)管機(jī)制

首先要加強(qiáng)政府方面的監(jiān)管。國家部門應(yīng)該聯(lián)系微時代的發(fā)展現(xiàn)狀，完善相關(guān)的法律和法規(guī)。各個部門進(jìn)行強(qiáng)化交流合作，更深層次完善對微媒體的管理和監(jiān)督，使得微媒體用戶有法可依，有法必依。其次還要加強(qiáng)對運(yùn)營商的監(jiān)管，學(xué)校也應(yīng)該及時對信息進(jìn)行監(jiān)控與篩選，阻止不良信息的傳播。

三、結(jié)束語

綜上所述，基于微博、微信、微小說、微電影“微時代”背景下，我們應(yīng)該正確認(rèn)識微媒體對大學(xué)生的各方面影響，并且采用科學(xué)合理的思想教育措施，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想健康的積極發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)萍昌.高校社會主義核心價值體系輸導(dǎo)路徑探究——社會主義核心價值體系貫穿于大學(xué)生思想政治教育全過程的思考[J].學(xué)術(shù)論壇，2012，35（9）：1140-1143.1145.

[2]徐陽.大學(xué)生思想政治教育的困境及應(yīng)對措施——評《新時期大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容探究》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2015，12（13）1265-1266，1268.

[3]張耀燦.大學(xué)生思想政治教育國際化視野研究的開拓性力作--《國際化視野下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究》評介[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版），2015，12（3）：1196-1196.1251.

作者簡介：齊振東（1978—），男，漢族，山東省梁山縣，講師，法學(xué)碩士，哈爾濱師范大學(xué)2017級輔導(dǎo)員基地在讀博士，研究方向：高校思想政治教育理論與實踐研究，單位：黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校；張晶婷，黑龍江省蘭西縣蘭河鄉(xiāng)幼兒園；王楠，黑龍江省建三江管理局紅衛(wèi)農(nóng)場幼兒園。